警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課“課程思政”建設(shè)的路徑探討

張飛虎

【摘要】警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程是培育和提升公安院校大學(xué)生警察意識和執(zhí)法素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，也是掌握警務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能、提升技戰(zhàn)術(shù)水平、整合執(zhí)法能力的必修課程。同時，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程中包含著諸多思想政治教育元素，是開展“課程思政”的理想平臺和重要載體。公安院校警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程中“課程思政”建設(shè)應(yīng)立足警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程的價值屬性，充分挖掘警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程的思政元素和潛在資源。毋庸置疑，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程中“課程思政”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。新時代警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中要切實(shí)有效做好“課程思政”建設(shè)，必須得到院校黨委的高度重視并給予政策支持，著力培育和提升警訓(xùn)教師教官的思政素養(yǎng)，拓展學(xué)生的警務(wù)視野，尤其需要創(chuàng)新警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法。

【關(guān)鍵詞】公安院校；警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練；課程思政；建設(shè)；必要性；條件；路徑

【中圖分類號】G710【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1006—0463（2021）24—0022—04

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[1]習(xí)近平總書記的重要論述為新時代高校思想政治工作“課程思政”建設(shè)指明了方向。公安院校作為培養(yǎng)堅定政治立場、塑造優(yōu)秀公安人才隊伍的主陣地，要站在堅定不移的政治立場之上，做好課程思政建設(shè)。警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課是公安院校學(xué)生磨礪實(shí)戰(zhàn)能力、強(qiáng)化警察意識、追求警察職業(yè)成就的重要課程，是提升戰(zhàn)斗力的強(qiáng)化手段和訓(xùn)練模式。因此，在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程中做好“課程思政”建設(shè)不僅十分必要，而且相當(dāng)重要。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課做好“課程思政”建設(shè)的必要性

對于公安院校學(xué)生而言，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、健全學(xué)生人格、錘煉學(xué)生意志的重要途徑。通過警務(wù)訓(xùn)練，既要“野蠻其體魄”，也要“文明其精神”，應(yīng)將二者緊密結(jié)合，一并而論。

公安院校警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的內(nèi)容非常豐富，既包括“速度”“力量”“靈活性”“攀爬”等發(fā)展體能的訓(xùn)練，也包括“徒手防控”“武器使用”“警械具使用”等強(qiáng)化技能的訓(xùn)練，還包括“戰(zhàn)術(shù)思想”“戰(zhàn)術(shù)意識”“戰(zhàn)術(shù)動作”等戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是培養(yǎng)合格警察、磨礪警察的基礎(chǔ)性活動。通過警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，不僅能增強(qiáng)學(xué)生警務(wù)操作技能、出警行動能力、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用水平等，還能提升學(xué)生維護(hù)國家安全、維護(hù)社會治安秩序、保護(hù)公民人身安全和財產(chǎn)安全的實(shí)際能力。通過有序而嚴(yán)格的訓(xùn)練，造就一支具有“鐵一般理想信念”“鐵一般責(zé)任擔(dān)當(dāng)”“鐵一般過硬本領(lǐng)”“鐵一般紀(jì)律作風(fēng)”的人民警察隊伍，這是警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的意義所在，也是警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的目的所求。同時，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的全過程并不存在“價值中立”。通過警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的“三觀”、培植學(xué)生的家國情懷，使其成長為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。一言以蔽之，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練擔(dān)負(fù)著“立德樹人”“為黨育人”“為國育才”的根本任務(wù)，因此，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練也必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本目的而展開。在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程教學(xué)中，教師應(yīng)始終把思想政治工作貫穿于警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的全過程，挖掘警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，將警務(wù)訓(xùn)練中的“顯性教育”和“隱性教育”相統(tǒng)一，以實(shí)現(xiàn)其全過程育人、全方位育人的目的。

二、影響警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課“課程思政”建設(shè)的要素

在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程教學(xué)中“課程思政”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既需要院校黨委高度重視，更需要著力提升警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練教師的素質(zhì)素養(yǎng)。同時，還需要努力拓寬學(xué)生警務(wù)訓(xùn)練視野，積極創(chuàng)新警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)訓(xùn)練的方式方法。

1.院校黨委的高度重視和政策支持是關(guān)鍵。針對思想政治教育工作，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“黨委要保證高校正確辦學(xué)方向，掌握高校思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強(qiáng)陣地。各級黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局。”[2]顯然，做好警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程教學(xué)中“課程思政”建設(shè)工作，離不開各級黨委特別是院校黨委的支持。公安院校黨委在“課程思政”建設(shè)工作中政策環(huán)境優(yōu)化、具體工作指導(dǎo)、工作實(shí)效評價等方面承擔(dān)主體責(zé)任。公安院校黨委應(yīng)從教學(xué)改革、課題研究、職稱評聘等方面出臺相關(guān)政策措施，以充分鼓勵警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課教師積極做好“課程思政”建設(shè)工作，形成“課程思政”的良好氛圍，進(jìn)而建立、健全科學(xué)完善的“課程思政”工作機(jī)制。

2.提升警訓(xùn)教官的思政素養(yǎng)是基礎(chǔ)。警訓(xùn)教官是警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程中的主要執(zhí)行者，這就對警訓(xùn)教官的思政素養(yǎng)提出了較高的要求。對于警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課教師教官而言，不管是“六要”（政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)和人格要正[3]），還是強(qiáng)化“兩個價值”（本學(xué)科、本專業(yè)的內(nèi)在價值、社會價值），都是他們必須具備的基本政治素質(zhì)。不同于其他課程，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課教師不僅要在訓(xùn)練課上給學(xué)生講授警務(wù)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識、警務(wù)訓(xùn)練基本要領(lǐng)，還要結(jié)合警務(wù)訓(xùn)練之實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，積極培植學(xué)生的“家國情懷”和“為人民服務(wù)”的宗旨意識和服務(wù)理念。只有在充分提升警訓(xùn)教師教官素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能真正幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的本義與意義。

3.拓寬學(xué)生的警務(wù)訓(xùn)練視野是重點(diǎn)。我們正處在新的歷史發(fā)展階段，也面臨新的復(fù)雜國際局勢。新時代的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練既不能“閉門造車式訓(xùn)練”，也不能“封閉盲目式訓(xùn)練”。做好新時代的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練工作，特別是做好警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中“課程思政”建設(shè)工作，需要面向新時代新環(huán)境新挑戰(zhàn)，積極拓展學(xué)生的警務(wù)訓(xùn)練視野。警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，同樣要“胸懷兩個大局”，即“中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略全局”以及“世界百年未有之大變局”。習(xí)近平總書記指出：“正確認(rèn)識中國特色和國際比較，全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界。”在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中增強(qiáng)“課程思政”建設(shè)意識并不是孤立的，而是需要緊緊結(jié)合時代發(fā)展環(huán)境、發(fā)展背景和發(fā)展條件。從某種意義上來說，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是服務(wù)于國家當(dāng)下以及未來的發(fā)展需要的，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的成效必須與滿足維護(hù)國家安全的需要相聯(lián)系。只有在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中向?qū)W生講清楚時代發(fā)展的邏輯和趨勢，并將其融入具體的警務(wù)訓(xùn)練之中，才能充分調(diào)動學(xué)生參與警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的積極性和主動性，進(jìn)而大幅度提高警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的實(shí)效。

三、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課“課程思政”建設(shè)的路徑

警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練在課程教學(xué)中有自己獨(dú)特的教學(xué)方式和教學(xué)方法。因此，做好警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的“課程思政”建設(shè)工作，就必須結(jié)合警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的具體特點(diǎn)，積極創(chuàng)新警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課的教學(xué)方式、方法。關(guān)于方法問題，毛澤東同志曾指出：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓。”[4]再好的“課程思政”理念設(shè)計，如果沒有了方法或離開了方法的指導(dǎo)，其效果都會大打折扣。所以，做好警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中“課程思政”建設(shè)工作，應(yīng)充分使用“品德教育融入法”“意志磨練嵌入法”“政治淬煉植入法”等方法。以“擒拿格斗”為例，訓(xùn)練課一般按熱身準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練、小結(jié)講評三個環(huán)節(jié)組織教學(xué)，按此順序，深入淺出，潤物細(xì)無聲地將思政教育融入其中。

1.品德教育融入法——在熱身準(zhǔn)備中融入品德教育。在開課進(jìn)行集合、點(diǎn)名、報數(shù)過程中，以學(xué)生守時上課、按規(guī)著裝、入列報數(shù)等細(xì)節(jié)情況將誠信守時、禮節(jié)禮貌、精神狀態(tài)、行為準(zhǔn)則等立德樹人的要求穿插融入，指出教育和訓(xùn)練“培養(yǎng)怎樣的人”“為誰培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”等重要問題，并以“德才兼?zhèn)洌奈潆p修，身心和諧，全面發(fā)展”的要求將學(xué)生的品德教育內(nèi)化于心、外化于行。在這個過程中，著重強(qiáng)調(diào)從外顯的禮節(jié)禮貌、行為舉止等來培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)隱的品行、品格和品德。

2.意志磨練嵌入法——在實(shí)訓(xùn)真練中嵌入意志的磨練。在實(shí)操訓(xùn)練前、實(shí)操訓(xùn)練中和課間休息中，講述英雄的精神和愛國志士的故事來厚植學(xué)生的忠誠擔(dān)當(dāng)和愛國情懷。以“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的口號激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練激情，克服學(xué)生的恐懼心理，調(diào)節(jié)學(xué)生的畏難情緒，調(diào)動學(xué)生的昂揚(yáng)士氣；以“不怕苦、不怕死”的精神和愛國志士的故事來鼓舞學(xué)生的斗志，喚起學(xué)生的愛黨愛國情懷，并在摸爬滾打和流血流汗中實(shí)時進(jìn)行堅強(qiáng)意志教育，以助推訓(xùn)練效果和訓(xùn)練水平。

3.政治淬煉植入法——在小結(jié)評講中植入政治教育，進(jìn)一步淬煉政治信念。在訓(xùn)練小結(jié)講評中，結(jié)合訓(xùn)練表現(xiàn)、訓(xùn)練效果、訓(xùn)練不足等問題，將理想信念和社會主義核心價值觀等思政教育內(nèi)容植入其中，讓學(xué)生既受到“野蠻其體魄”的專業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練，又受到“文明其精神”的思想政治洗禮，在此基礎(chǔ)上以啟迪性方式進(jìn)行理想信念和社會主義核心價值觀教育，適時選擇政治宣傳語，如，“對黨忠誠，服務(wù)人民，執(zhí)法公正，紀(jì)律嚴(yán)明”“團(tuán)結(jié)協(xié)作，頑強(qiáng)拼搏，快速高效，緊張有序”“為黨育人，為國育才，文明精神，野蠻體魄”等，點(diǎn)燃學(xué)生的愛國熱情，使學(xué)生在訓(xùn)練中全方位感受思政教育，達(dá)到“學(xué)、思、踐、悟”的目的，與警察訓(xùn)練“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化的目標(biāo)相映成趣、相得益彰。

當(dāng)然，這些融入、嵌入和植入方法的使用，不是隨意的，也不是固定的，而是需要結(jié)合具體的訓(xùn)練科目和具體的訓(xùn)練場景加以靈活運(yùn)用。運(yùn)用好這些方法既要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，也要尋找合適恰當(dāng)?shù)摹罢n程思政”的“切入點(diǎn)”。從某種視角來看，這個“點(diǎn)”包括兩個方面，一方面是恰當(dāng)?shù)摹皶r間點(diǎn)”，另一方面是合適的“內(nèi)容點(diǎn)”。其中，恰當(dāng)?shù)摹皶r間點(diǎn)”，即思想政治教育切入警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的時機(jī)要把握好。只有恰當(dāng)?shù)匕盐账枷胝谓逃腥刖瘎?wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的時機(jī)，才能讓思想政治教育在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。而合適的“內(nèi)容點(diǎn)”，即準(zhǔn)確挖掘警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程中所蘊(yùn)含的思想政治教育資源。只有把合適的思想政治教育內(nèi)容準(zhǔn)確融入或植入而不是“塞入”相應(yīng)的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，才能取得理想的思想政治教育效果。

警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程是公安院校開設(shè)的系列警務(wù)訓(xùn)練必修課，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課包含豐富的思政元素，訓(xùn)練課教官應(yīng)結(jié)合具體的警務(wù)訓(xùn)練內(nèi)容，著力培育學(xué)生“堅定的理想信念”，厚植學(xué)生“偉大的愛國情懷”，培育學(xué)生“正義無畏的尚武精神”，陶冶學(xué)生“高尚的道德情操”，磨練學(xué)生“堅強(qiáng)的意志品質(zhì)”等優(yōu)秀品格，積極引導(dǎo)學(xué)生傳遞正能量、弘揚(yáng)主旋律、放飛新夢想、展示新作為。同時，順應(yīng)新時代發(fā)展的需要和節(jié)拍，靈活有效地做好警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練“課程思政”建設(shè)工作，在學(xué)生成長的關(guān)鍵期——“拔節(jié)孕穗期”提供高品質(zhì)的精神營養(yǎng)劑和政治添加劑。

參考文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[3]習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

[4]毛澤東.毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：139.