警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課“課程思政”建設(shè)的路徑探討

張飛虎

【摘要】警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程是培育和提升公安院校大學生警察意識和執(zhí)法素養(yǎng)的基礎(chǔ)課程，也是掌握警務(wù)實戰(zhàn)技能、提升技戰(zhàn)術(shù)水平、整合執(zhí)法能力的必修課程。同時，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程中包含著諸多思想政治教育元素，是開展“課程思政”的理想平臺和重要載體。公安院校警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程中“課程思政”建設(shè)應(yīng)立足警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程的價值屬性，充分挖掘警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程的思政元素和潛在資源。毋庸置疑，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程中“課程思政”建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。新時代警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教學訓練中要切實有效做好“課程思政”建設(shè)，必須得到院校黨委的高度重視并給予政策支持，著力培育和提升警訓教師教官的思政素養(yǎng)，拓展學生的警務(wù)視野，尤其需要創(chuàng)新警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教學訓練方法。

【關(guān)鍵詞】公安院校；警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練；課程思政；建設(shè)；必要性；條件；路徑

【中圖分類號】G710【文獻標志碼】A【文章編號】1006—0463（2021）24—0022—04

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[1]習近平總書記的重要論述為新時代高校思想政治工作“課程思政”建設(shè)指明了方向。公安院校作為培養(yǎng)堅定政治立場、塑造優(yōu)秀公安人才隊伍的主陣地，要站在堅定不移的政治立場之上，做好課程思政建設(shè)。警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課是公安院校學生磨礪實戰(zhàn)能力、強化警察意識、追求警察職業(yè)成就的重要課程，是提升戰(zhàn)斗力的強化手段和訓練模式。因此，在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程中做好“課程思政”建設(shè)不僅十分必要，而且相當重要。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課做好“課程思政”建設(shè)的必要性

對于公安院校學生而言，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練是增強學生體質(zhì)、健全學生人格、錘煉學生意志的重要途徑。通過警務(wù)訓練，既要“野蠻其體魄”，也要“文明其精神”，應(yīng)將二者緊密結(jié)合，一并而論。

公安院校警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的內(nèi)容非常豐富，既包括“速度”“力量”“靈活性”“攀爬”等發(fā)展體能的訓練，也包括“徒手防控”“武器使用”“警械具使用”等強化技能的訓練，還包括“戰(zhàn)術(shù)思想”“戰(zhàn)術(shù)意識”“戰(zhàn)術(shù)動作”等戰(zhàn)術(shù)訓練。警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練是培養(yǎng)合格警察、磨礪警察的基礎(chǔ)性活動。通過警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練，不僅能增強學生警務(wù)操作技能、出警行動能力、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用水平等，還能提升學生維護國家安全、維護社會治安秩序、保護公民人身安全和財產(chǎn)安全的實際能力。通過有序而嚴格的訓練，造就一支具有“鐵一般理想信念”“鐵一般責任擔當”“鐵一般過硬本領(lǐng)”“鐵一般紀律作風”的人民警察隊伍，這是警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的意義所在，也是警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的目的所求。同時，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的全過程并不存在“價值中立”。通過警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練，應(yīng)積極引導學生樹立起正確的“三觀”、培植學生的家國情懷，使其成長為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。一言以蔽之，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練擔負著“立德樹人”“為黨育人”“為國育才”的根本任務(wù)，因此，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練也必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本目的而展開。在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程教學中，教師應(yīng)始終把思想政治工作貫穿于警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的全過程，挖掘警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程中所蘊含的思想政治教育資源，將警務(wù)訓練中的“顯性教育”和“隱性教育”相統(tǒng)一，以實現(xiàn)其全過程育人、全方位育人的目的。

二、影響警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課“課程思政”建設(shè)的要素

在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程教學中“課程思政”建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，既需要院校黨委高度重視，更需要著力提升警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練教師的素質(zhì)素養(yǎng)。同時，還需要努力拓寬學生警務(wù)訓練視野，積極創(chuàng)新警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)教學訓練的方式方法。

1.院校黨委的高度重視和政策支持是關(guān)鍵。針對思想政治教育工作，習近平總書記強調(diào)：“黨委要保證高校正確辦學方向，掌握高校思想政治工作主導權(quán)，保證高校始終成為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強陣地。各級黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，加強領(lǐng)導和指導，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、各部門各方面齊抓共管的工作格局。”[2]顯然，做好警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程教學中“課程思政”建設(shè)工作，離不開各級黨委特別是院校黨委的支持。公安院校黨委在“課程思政”建設(shè)工作中政策環(huán)境優(yōu)化、具體工作指導、工作實效評價等方面承擔主體責任。公安院校黨委應(yīng)從教學改革、課題研究、職稱評聘等方面出臺相關(guān)政策措施，以充分鼓勵警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課教師積極做好“課程思政”建設(shè)工作，形成“課程思政”的良好氛圍，進而建立、健全科學完善的“課程思政”工作機制。

2.提升警訓教官的思政素養(yǎng)是基礎(chǔ)。警訓教官是警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程中的主要執(zhí)行者，這就對警訓教官的思政素養(yǎng)提出了較高的要求。對于警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課教師教官而言，不管是“六要”（政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴和人格要正[3]），還是強化“兩個價值”（本學科、本專業(yè)的內(nèi)在價值、社會價值），都是他們必須具備的基本政治素質(zhì)。不同于其他課程，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課教師不僅要在訓練課上給學生講授警務(wù)訓練基礎(chǔ)知識、警務(wù)訓練基本要領(lǐng)，還要結(jié)合警務(wù)訓練之實訓實踐，積極培植學生的“家國情懷”和“為人民服務(wù)”的宗旨意識和服務(wù)理念。只有在充分提升警訓教師教官素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，才能真正幫助學生深刻領(lǐng)悟警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的本義與意義。

3.拓寬學生的警務(wù)訓練視野是重點。我們正處在新的歷史發(fā)展階段，也面臨新的復雜國際局勢。新時代的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練既不能“閉門造車式訓練”，也不能“封閉盲目式訓練”。做好新時代的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練工作，特別是做好警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練中“課程思政”建設(shè)工作，需要面向新時代新環(huán)境新挑戰(zhàn)，積極拓展學生的警務(wù)訓練視野。警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練中，同樣要“胸懷兩個大局”，即“中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局”以及“世界百年未有之大變局”。習近平總書記指出：“正確認識中國特色和國際比較，全面客觀認識當代中國、看待外部世界。”在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練中增強“課程思政”建設(shè)意識并不是孤立的，而是需要緊緊結(jié)合時代發(fā)展環(huán)境、發(fā)展背景和發(fā)展條件。從某種意義上來說，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練是服務(wù)于國家當下以及未來的發(fā)展需要的，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的成效必須與滿足維護國家安全的需要相聯(lián)系。只有在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練中向?qū)W生講清楚時代發(fā)展的邏輯和趨勢，并將其融入具體的警務(wù)訓練之中，才能充分調(diào)動學生參與警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的積極性和主動性，進而大幅度提高警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的實效。

三、警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課“課程思政”建設(shè)的路徑

警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練在課程教學中有自己獨特的教學方式和教學方法。因此，做好警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練中的“課程思政”建設(shè)工作，就必須結(jié)合警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的具體特點，積極創(chuàng)新警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課的教學方式、方法。關(guān)于方法問題，毛澤東同志曾指出：“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓。”[4]再好的“課程思政”理念設(shè)計，如果沒有了方法或離開了方法的指導，其效果都會大打折扣。所以，做好警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練中“課程思政”建設(shè)工作，應(yīng)充分使用“品德教育融入法”“意志磨練嵌入法”“政治淬煉植入法”等方法。以“擒拿格斗”為例，訓練課一般按熱身準備、實訓訓練、小結(jié)講評三個環(huán)節(jié)組織教學，按此順序，深入淺出，潤物細無聲地將思政教育融入其中。

1.品德教育融入法——在熱身準備中融入品德教育。在開課進行集合、點名、報數(shù)過程中，以學生守時上課、按規(guī)著裝、入列報數(shù)等細節(jié)情況將誠信守時、禮節(jié)禮貌、精神狀態(tài)、行為準則等立德樹人的要求穿插融入，指出教育和訓練“培養(yǎng)怎樣的人”“為誰培養(yǎng)人”“怎樣培養(yǎng)人”等重要問題，并以“德才兼?zhèn)洌奈潆p修，身心和諧，全面發(fā)展”的要求將學生的品德教育內(nèi)化于心、外化于行。在這個過程中，著重強調(diào)從外顯的禮節(jié)禮貌、行為舉止等來培養(yǎng)學生內(nèi)隱的品行、品格和品德。

2.意志磨練嵌入法——在實訓真練中嵌入意志的磨練。在實操訓練前、實操訓練中和課間休息中，講述英雄的精神和愛國志士的故事來厚植學生的忠誠擔當和愛國情懷。以“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的口號激發(fā)學生的訓練激情，克服學生的恐懼心理，調(diào)節(jié)學生的畏難情緒，調(diào)動學生的昂揚士氣；以“不怕苦、不怕死”的精神和愛國志士的故事來鼓舞學生的斗志，喚起學生的愛黨愛國情懷，并在摸爬滾打和流血流汗中實時進行堅強意志教育，以助推訓練效果和訓練水平。

3.政治淬煉植入法——在小結(jié)評講中植入政治教育，進一步淬煉政治信念。在訓練小結(jié)講評中，結(jié)合訓練表現(xiàn)、訓練效果、訓練不足等問題，將理想信念和社會主義核心價值觀等思政教育內(nèi)容植入其中，讓學生既受到“野蠻其體魄”的專業(yè)強化訓練，又受到“文明其精神”的思想政治洗禮，在此基礎(chǔ)上以啟迪性方式進行理想信念和社會主義核心價值觀教育，適時選擇政治宣傳語，如，“對黨忠誠，服務(wù)人民，執(zhí)法公正，紀律嚴明”“團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，快速高效，緊張有序”“為黨育人，為國育才，文明精神，野蠻體魄”等，點燃學生的愛國熱情，使學生在訓練中全方位感受思政教育，達到“學、思、踐、悟”的目的，與警察訓練“教、學、練、戰(zhàn)”一體化的目標相映成趣、相得益彰。

當然，這些融入、嵌入和植入方法的使用，不是隨意的，也不是固定的，而是需要結(jié)合具體的訓練科目和具體的訓練場景加以靈活運用。運用好這些方法既要結(jié)合學生的興趣愛好，也要尋找合適恰當?shù)摹罢n程思政”的“切入點”。從某種視角來看，這個“點”包括兩個方面，一方面是恰當?shù)摹皶r間點”，另一方面是合適的“內(nèi)容點”。其中，恰當?shù)摹皶r間點”，即思想政治教育切入警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的時機要把握好。只有恰當?shù)匕盐账枷胝谓逃腥刖瘎?wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練的時機，才能讓思想政治教育在警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。而合適的“內(nèi)容點”，即準確挖掘警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程中所蘊含的思想政治教育資源。只有把合適的思想政治教育內(nèi)容準確融入或植入而不是“塞入”相應(yīng)的警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練中，才能取得理想的思想政治教育效果。

警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課程是公安院校開設(shè)的系列警務(wù)訓練必修課，警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練課包含豐富的思政元素，訓練課教官應(yīng)結(jié)合具體的警務(wù)訓練內(nèi)容，著力培育學生“堅定的理想信念”，厚植學生“偉大的愛國情懷”，培育學生“正義無畏的尚武精神”，陶冶學生“高尚的道德情操”，磨練學生“堅強的意志品質(zhì)”等優(yōu)秀品格，積極引導學生傳遞正能量、弘揚主旋律、放飛新夢想、展示新作為。同時，順應(yīng)新時代發(fā)展的需要和節(jié)拍，靈活有效地做好警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)訓練“課程思政”建設(shè)工作，在學生成長的關(guān)鍵期——“拔節(jié)孕穗期”提供高品質(zhì)的精神營養(yǎng)劑和政治添加劑。

參考文獻

[1]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）.

[2]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[3]習近平在全國教育大會上強調(diào)：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人[N].人民日報，2018-09-11（1）.

[4]毛澤東.毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：139.