初中校長如何提高學校管理的層次

陳鎮鋒

摘要：一所優質學校的背后，往往有一位充滿智慧的校長。校長的境界和辦學思路，直接影響學校發展的境界以及學校文化品位。在學校管理中，校長充當著重要的管理者角色，如何通過管理手段和方法提高學校管理的層次，努力開創新時期學校教育工作的新局面，是校長必須思考并付諸實踐的課題。本文結合筆者任職初中校長以來的工作實踐，立足新時期學校管理目標，探討性的提出提高學校管理層次的具體策略，以期為今后初中學校管理提升提供一定的借鑒。

關鍵詞：學校管理;初中校長;管理藝術

美國“密爾肯全美教育獎”獲得者巴魯蒂·K.卡費勒曾經說過：“從今天起，要從一名真正的校長的角度去思考和行動。只有敢于預見成功，并朝著這個方向努力，才有機會成為一名成功的學校管理者”。無思想、不論教，沒有思想的教育者，是很難取得一番輝煌的教育成就，學校管理目標的實現更是無從談起。《義務教育管理標準》強調了要提升校長依法科學治理能力，提高學校治理水平，以全面適應教育改革發展的新形勢和新任務。可見，立足校長角色，做好學校管理工作，勢在必行。

一、把握決定學校發展的關鍵變量，強化戰略決策職能

在唯物辯證法的觀點中，主要矛盾決定了事物的發展方向，因此要抓事物的主要矛盾。在學校的管理中也是如此，初中校長是履行初中學校管理和發展職能的重要角色，要通過抓住學校發展的關鍵變量，推動學校在既定目標方向的發展。也只有把握住學校發展的關鍵變量，才能不斷強化戰略決策的能力，提升學校的管理層次。

二、不忘“一切為了學生”的教育初心，強化道德品格修養

教師的天職決定了“對學生負責”的基本信念，作為學校管理者的校長，更要身兼力行，守教育初心，強化個人道德品格修養。一方面，校長的個人品德修養以及所展現的師德師風，體現了一個學校的精神風貌;另一方面，校長的個人行為規范，具有示范作用，只有提高個人的道德文化修養，其所表現出的行為才會真正成為全校師生模仿、學習的典范。在強化道德品格修養方面，筆者認為應該主要做好以下幾點：

（一）每時每刻尊重每一個人

尊重教師，才能得到教師的尊重;尊重學生，才能得到學生的愛戴。一名優秀的校長，首先要學會尊重別人，在與別人的交流過程中，保持平等的交流身份，注意交流的方式，讓個人素養體現在日常管理的具體工作中。

（二）樂于關注

關注是管理的細節，主動去關注的不止是身邊的教師，還有學生。要注重關注他們的行為，進而關注他們的理念，學會使用溝通、贊揚，學會換位思考，用情感力量去觸動他們的情感軟肋，讓學校管理成為有溫度的管理。

（三）具備自我準確評價意識

自知是做好管理的一種技巧，重視聽取意見、保持適度的信心、對工作的責任心等都是校長應修煉的個人品德，校長其實是過濾器，一方面要把對于自己進步有用的意見和建議篩選出來，另一方面要沉著冷靜，面對學校面對的消極事件，能夠做好妥善處理。因此，校長做好個人管理和個人評價是提升學校管理能力的重要因素。

三、積極應對新時期的教育挑戰，強化教學管理能力

每個學校都有積極的事件發生，并且面臨著一個接一個的挑戰。校長作為學校領導不應該忘記自身的任務是不斷完善教育事業，即使已經取得了一定的成績，也要繼續思考：“我還應該做些什么才能讓我們的學校變得更好？”優秀的校長掌控著事情的變化趨勢。教育的改革步伐很快，并且步頻一直在增加，校長不能對教育改革置若罔聞，更不能擺脫它帶給學校的影響。很多時候，校長面臨著來自外界的強制性變化：新法律法規的出臺、社會對學校期望值的不斷提升，以及來自公眾和媒體的壓力。基于這樣的背景，校長抓住教學管理能力提升這條主線，從以下幾個方面開展工作。

（一）注重人才培養，強化教師隊伍建設

人才是決定學校質量的關鍵因素，是學校提升教學質量、取得進步的關鍵。作為校長要從培育優秀教師、聘用優秀教師入手，支持教師個人的進步和發展，改善和消除沒有效率的影響力，讓教師們走進互相的課堂，正確開展教師評估，不斷提升教師隊伍整體水平。

（二）平衡應試教育與綜合教育

應試教育是初中教育避不開的話題，中考升學壓力、高中擇校壓力都由社會傳遞到了學校，如何平衡應試教育與綜合教育成為了校長所面臨的重要問題。筆者認為，兩者之間不是絕對對立的關系，而是互相影響互相促進的關系，通過綜合教育能夠提高學生把握課業知識的能力，提高學生的綜合素養，有助于學生學習成績的提高，因此，在教學管理方面，要以素質能力培養為著眼點，持續推進綜合教育。

（三）加強現代化技術在教學中的應用

現代教育技術已經融入到現代的教學管理之中，教育技術的理念也隨著教育理念的更新而不斷深入，從學校管理角度，要大力推進現代教育技術的應用，加大現代化教育技術設備的應用，增強現代化信息技術人才的引進，鼓勵廣大教師在教學中應用現代技術手段，打造智慧校園，提升教學管理能力。

四、堅持校園文化建設目標，強化文化的影響力

當前教育領域所關注的“校園文化”，它是一個學校信仰和價值觀的綜合體，進而影響著一個學校政策的制定和教學實踐的推動。許多專家認為校園文化是學校發展的動力，如果一個學校的文化氛圍很難改善，那么大家就無法克服障礙繼續前進。筆者認為，作為一名初中校長，更應該注重校園文化的建設，并采取行之有效的措施促進學校文化建設。一方面，要重視課堂文化的獨特性，每個教室都有它的文化，學生能真切的感覺到，一年一年的重復使課堂文化根深蒂固，而建立高效、互動、開放的課堂文化則尤為重要;另一方面，重視民主的人文文化，注重教師看待事物的變化，把握學校的氣氛變化，調動大家的積極性，讓大家的力量匯聚在一起，向著更高的目標努力進發。

五、結語

綜上所述，只有保持高度的思想熱忱，發揮管理者聰明才智，保持教育初心、提高決策能力、強化教學管理、注重文化建設，才能在教育現代化進程中，不斷推進學校管理層次提升，取得更大的教育成績。