大學生專業選擇及其專業認同度影響因素研究

夏慧娟 馬聰 何海霞 李奧運 董琳

【摘要】隨著我國高等教育規模的擴大，大學生對專業的選擇越來越重視，專業選擇在不同程度上能影響其對專業的認同感，也能影響他們對專業學習的積極性和學習效率。因此，本文從大學生專業選擇影響因素及其專業認同度方向展開研究。

【關鍵詞】專業選擇;專業認同度;影響因素

我國學者從20世紀90年代開始關注大學生的專業選擇行為及其專業認同度的影響因素。本文通過對近20年相關文獻進行梳理，研究當前高校大學生不同的專業選擇情況對其專業認同度的影響，將所涉及的專業選擇影響因素進行概括整合，以期為日后深入研究做準備。

一、大學生專業選擇的影響因素

（一）個人因素

在專業選擇影響因素之個人因素中，黃照旭認為影響專業選擇的因素分別為個人知識儲備量、學業成績、專業熱度等;童腮軍總結個人興趣占專業選擇主導地位，學生普遍認為專業選擇與未來職業之間有很大的關聯;田靜妮研究得出影響填報院校和專業的有分數、地域、專業、經濟條件、未來規劃等因素;宗曉武在調查中發現興趣愛好在大學生專業選擇與專業滿意度中有著重要影響，興趣愛好驅使的專業選擇，讓大學生對其專業滿意度和認同度最高;王靖和楊燕發現性別差異是專業選擇的重要影響因素。此外，國外對于專業選擇的研究較為深入細致，如Joann L. Moore和Ty M. Cruce認為興趣專業適合度（學生的興趣）與大學專業選擇有關。Paola Bordón等人在《智利大學專業選擇中的性別差異》研究中發現了性別差距對專業選擇有影響。

（二）家庭因素

在專業選擇影響因素之家庭因素中，馬遠與樊明成等人的研究中都發現不同的家庭背景影響著學生在專業方面的選擇;黃萍萍在研究中發現在家庭因素方面，女性在對專業類型選擇中明顯更依賴于家庭;麥可思調查發現父母長輩的建議在專業的選擇中占有相當重要的地位;閆卡子認為家庭收入與父母受教育水平對學生專業選擇有一定的影響;有部分學者發現家庭居住區域對于專業選擇有著很大的影響;在吳兆幸等人的研究調查中發現家庭文化資本、家庭社會資本和家庭經濟資本影響著專業的選擇。Tran Do Van Anh等人在《影響家長選擇英語中心意愿的因素：STEM教育的作用》中，探討了影響家長為子女指定英語學習中心的五個獨立因素。我們可以從中看出，家庭因素在專業選擇中占據著不可或缺的地位。

（三）社會因素

在專業選擇影響因素之社會因素中，趙葉珠等人提出，收費制度的改革使得學生和家長轉向從投資回報的角度來選擇，學生在考慮專業時就業前景>興趣理想;孫文婷等人調查發現學生在填報志愿時對專業的發展前景以及社會工作實踐能力考慮得較多;黃萍萍通過計算指標均值發現在專業選擇方面，專業就業率>個人興趣愛好;李云葉等人發現大一新生對于專業的了解度和從事相關工作意愿成正比;楊玉楠在專業選擇的社會因素分析中發現，注重社會對人才的需求的占比最高，其次是注重國家經濟形勢;安芹（2006）、Henning Sailing （2001）、Flores（2006）等將專業認同等同于專業化程度較高的職業認同，從職業認同角度出發，將專業認同定義為個體對所在專業主觀的感受、接受程度，個人是否有意愿從事本專業工作以及是否適合本專業發展的認識和評價;Natasha Quadlin發現潛在的經濟回報會影響學生對專業的選擇;Xiaohua Shi在分析專業內外認同的關系中發現，職業內部認同有直接影響的是職業教育和個人職業興趣，有間接影響的是社會認同和就業前景。

不同的學者對學生專業選擇的影響因素有不同的觀點，通過對上述的總結，可將其歸納為三個因素，分別是個人、家庭以及社會因素。基于前人的研究，筆者發現個人因素在專業選擇中起了很大的作用，它是專業選擇中的主導因素，而家庭和社會因素對于專業選擇和專業認同也有著重要的影響，這些都需要我們進一步深入的研究和探討。

二、大學生專業認同度的影響因素

李志等人通過發放調查問卷，針對6所高校中1085名大學生進行了研究，得出當代大學生總體專業認同度處于中等，并且不同的學校層次、年級、專業類別和專業選擇意愿上均會有顯著性差異，不同性別也對專業認同度、喜好度和認知度上也存在明顯差異。

結合本次研究的需要和對國外相關文獻的整理和分析，發現國外對專業認同的研究主要從專業認同的研究維度和專業認同的影響因素方面進行。關于專業認同度影響因素研究方面，Henning Sailing（2001）在研究中強調個人特征如性別、年級和興趣愛好、職業的專業化程度、職業回報和職業定位對學生專業認同度具有顯著的影響。KimAdams（2006）對衛生和護理專業的大一新生進行調查，發現性別和職業是專業認同度的重要影響因素。Hsiu-Ping Yueh（2014）通過632份有效問卷研究得出社會對該專業的評價是影響大學生專業認同度的因素。

三、總結和建議

當今大學生的專業選擇、專業認同等已經引起很多學者的關注。但相關研究仍有提升空間，如研究范圍較小，學者們對專業認同的研究多集中于某單一的因素，很少有人從整體上對大學生專業認同進行分析與研究;研究實證較少，很多領域的研究還非常欠缺;對大學生專業認同的系統性和深度性的研究不夠，需要進一步完善。

希望通過相關研究，使學生在選擇專業時更加理性，能夠在正確的影響因素下做出正確的選擇，從而以一種積極的心態進行專業學習，提高專業認同度，同時促進高校教學質量的提升，從而為我國提供更多高質量的人才。

參考文獻：

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[10]Natasha Quadlin.From Major?Preferences to Major Choices：Gender and Logics of Major Choice[J].Sociology of Education，2020，93（2）.

【本文系2019年度省級課題“大學生專業選擇影響因素以及對其專業認同度的影響”（202010959059）的階段性成果】

（作者單位：安徽三聯學院外語學院）