“美學玩做”，營造童年幸福綠洲

黃碩 王海霞

走進北京第二實驗小學朝陽學校（以下簡稱朝陽學校），梨樹、山楂樹、石榴樹等各色果樹在學生們的瑯瑯書聲中開花結果。春生夏長，秋收冬藏，在歲月的流轉間，朝陽學校歷經八載，在引進第二實驗小學辦學優質資源的基礎上，將精力最大化地用于“本土化”生長上，梳理并明晰了綠色教育體系，即尊重學生生命，尊重成長規律，根據兒童的個性和特長施教，建設可持續發展的綠色生態學校，培養具備可持續發展能力的人。

在此基礎上，為了回答“培養什么人”這一問題，朝陽學校建設起獨具特色的“美學玩做”學生文化，強調每一名學生都是獨特的、完整的、發展中的生命個體，致力于培養“博愛、智慧、大氣、致行”的朝陽學子。

美 ： 美出特長與修養

走進教學樓，注意力立刻被墻上的標語吸引：水彩筆畫的電燈、閃電、藍綠色線條和稚嫩筆跡寫下的“節約用電”，這是來自三年級學生的創意美術作品。美育是“五育融合”體系的重要組成部分，朝陽學校自成立之初就十分重視審美教育。校長陳筱梅認為，學校開展美育工作的目標是，“讓學生了解美、懂得美、欣賞美，最終能夠創造美，為社會的發展進步做出貢獻”。

為了營造良好的校園藝術氛圍，朝陽學校除了完善美術課程體系建設之外，每年都開展藝術展示主題活動，每三年舉辦一次藝術節，邀請家長和學生全員參與。學校成立了數量眾多的藝術社團，涵蓋合唱、舞蹈、民樂等領域，社團活動開展得有聲有色，并涌現了一批高水平的藝術社團。陳筱梅介紹道：“2014年學校成立童心雅韻民樂團，在師資方面，我們聘請了著名民樂組合‘女子十二樂坊的創始隊員，還邀請新加坡青年指揮家鄭景文教授為常年客座指揮。”在學校的高度關注和大力支持下，民樂團的學生得到大量舞臺鍛煉機會，多次參加各級各類演出，并連續四年赴新加坡、日本、韓國等地參加國際交流，斬獲金銀銅獎各類佳績。

重視傳授知識和訓練技能的同時，朝陽學校對美育的根本目標也始終保持清醒的認知。陳筱梅說：“我們尊重兒童的個性差異，鼓勵每一名學生根據自身的興趣發展特長。更重要的是，我們重視學生的審美體驗，注重培養學生的審美情趣，為學生提供形式多樣、層次豐富的展示舞臺。”學校每年舉行藝術炫彩秀，將舞臺設在教學樓大廳，鼓勵學生自主報名、自主準備、自由表演。在濃厚的美育氛圍中，學生的積極性被充分激發，踴躍報名參加才藝展示活動，創作了精彩紛呈的藝術作品。

學校利用走廊、樓梯等地展示學生的作品，讓學生的日常活動空間成為課堂之外的美育天地，引導學生隨時隨地發現美、感受美。從一年級的走廊到六年級的走廊，學生的作品從略顯稚嫩到逐漸成熟，學生的審美能力和審美情趣切實得到了提升，陳筱梅是看在眼里，喜在心里。“審美是提升人生幸福指數的重要能力，與金錢地位無關。”陳筱梅認為，“學校辦教育不能只想著學生的6年，而要著眼于學生的一生。我們希望學生能夠擁有一雙善于發現美的眼睛，擁抱幸福人生。”

學 ： 學出習慣與大氣

處在北京市朝陽區這一教育高地，陳筱梅和教師團隊在時代浪潮中努力把握教育形態變化的新動向。互聯網技術和人工智能技術的飛速發展，使知識的學習有了新樣態。陳筱梅認為：“教育要面向未來，知識學習不是學習的全部內涵，從服務學生‘全人發展和‘終身發展的需要而言，良好的學習習慣可以讓學生終身受益，而活躍的思維能夠助力朝陽學子登上更廣闊的人生舞臺。”

朝陽學校為學生建立起一整套完善的習慣養成教育體系，包括課堂聽講、書寫、預習、復習等習慣。學校充分利用兒童6至12歲的成長關鍵期，培養學生良好的學習習慣。教師們堅信：一個具有良好學習習慣的學生，成績不會差，更重要的是良好的學習習慣能夠促進學生的可持續發展，為終身學習打下堅實基礎。

學出習慣后，更重要的是學出大氣，陳筱梅說：“所謂大氣是指活躍的思維，思維品質是決定人生成就高低的核心能力，更是影響民族創新能力的關鍵因素。”她和教師團隊調查研究后發現，新時代的兒童視野不再局限于書本，獲得信息的渠道也更加廣泛，但也容易在信息洪流中迷失自我。基于此，朝陽學校將對學生思維品質的培養落實到每一門學科和每一節課堂之中，培養學生搜集信息、整理信息、運用信息的能力。

培養學生的學習習慣和思維品質，離不開教育教學方式的變革，而教學變革的主陣地在課堂，課堂變革的核心是教師的專業素養。因此，朝陽學校以教師觀念轉變和專業水平提升為支點，撬動高水平的思維品質教育。學校提出，教師要“勇敢地退，適時地進”，大膽變革傳統的講授式課堂，將時間還給學生。陳筱梅對教師們說：“不要怕學生出錯，要相信學生，可以引導學生在觀察中思考，在錯誤中尋找解決問題的辦法。”學校邀請教育專家舉辦講座，通過“專家講、自己學、組內研討”的方式幫助教師加快轉變教育教學觀念。學校還建立了行政會診課制度，組織教師互相聽課，總結經驗，共同進步。在學校的引領下，教師的教育觀念和教學方式發生了積極轉變，課堂出現了可喜的變化。教師們發現，將課堂時間還給學生，激發了學生的學習熱情。“不僅教學任務依然能夠按時完成，而且課堂效果還非常好！”

玩 ： 玩出健康與情趣

面對社會上普遍存在的“怕學生玩，學生不敢玩”的情況，朝陽學校將“玩”納入學生文化建設體系，秉持“玩是學生的天性，是學生健康發展的基本需要，蘊含著教育奧妙”的教育理念，鼓勵學生玩，帶領學生玩，不但要玩出健康，更要玩出情趣。

為了讓學生科學地玩、玩出健康，朝陽學校力抓體育育人工作，沿襲北京第二實驗小學的理念，即體育是學校的第一學科，致力于培養學生終身運動的好習慣。教師是育人工作的核心，為了提高全體教師的思想認識，學校定期召開教師會議，作為全國學校體育聯盟（教學改革）的成員校，學校還借助聯盟資源為教師舉辦線上培訓講座，不斷深化教師對體育工作重要性的認識。

在課程設置上，學校開足開齊國家規定課程，保證學生每天進行1小時的體育鍛煉，在三到六年級設置體育類選修課，課程內容豐富，包括武術、冰球、冰壺等項目，激發學生對體育的興趣，培養學生的專長技能。

朝陽學校開展了特色冰雪體育活動，獲評北京第二批奧林匹克教育示范學校、北京市朝陽區冰雪培育校。學校讓奧運知識和冰雪知識走進課堂，疫情期間也未停下腳步，舉辦了20余次線上講座，以及線上冰雪知識競賽。復課開學后，學校在二到六年級開展“冰壺運動進課堂”項目活動，聘請專業教師給予學生專業的指導與訓練。

學校重視家庭對學生的育人作用，積極推動學校和家庭形成育人合力，促進體育育人理念的全面落地落實。學校抓住國家學生體質健康標準測試這一契機，向家長宣傳體育的重要性，在校內三次測試期間主動與家長配合，共同推動學生體育鍛煉活動的有效開展。朝陽學校的學生體質健康測試合格率達到了100%，位居全區前列。

為了進一步提升學生的積極性，推動體育育人工作向更高水平發展，學校建立起綠色評價體系。學校設置豐富多樣的激勵措施，如體質監測優勝榜、課間操優秀班、小健將獎等，從集體和個人層面建立完備的評價體系，有效激發了學生參與體育的熱情。學校進行調查統計，結果顯示體育課成為最受學生喜愛的科目，運動會成為學生印象最深刻的活動。學生們說：“贏了當然很開心，有成就感;輸了我也不難過，因為還可以繼續努力，明年再來。”“學生的興趣被激發出來，是關鍵的一步，是培養學生養成終身運動習慣的基礎。”陳筱梅補充道。

做 ： 做出責任與創想

社會責任感、創新精神、實踐能力是素質教育的核心。“責任感不是‘說出來的，而是在‘做中培養出來的。”陳筱梅說，“創新精神和創造能力也無法在被動式的教育中養成，而是在主動參與的過程中被激發出來的。”朝陽學校在勞動教育和科技教育方面持續發力，引導學生“做”“想”同步，在“行”“思”中成長。

朝陽學校高度重視勞動教育，建設多層次、有特色的勞動教育體系。學校按照國家規定開足課程，配齊教師，倡導教師把時間還給學生，讓學生在課堂上真正動手操作。學校還成立多個勞動類社團，學生或廢物利用制作手工，或學習傳統民間工藝，在實踐中鍛煉動手能力，獲得審美體驗。此外，開展勞動教育不能局限于室內，朝陽學校鼓勵學生走出課堂，參與生產勞動實踐。學校設有種植園勞動實踐基地，低年級學生以學習知識為主，高年級學生可以參與播種、施肥等勞動。學生在勞動中體會責任意識，享受勞動的愉悅，從小養成愛勞動的好習慣。學校在校園里種植了品類豐富的果樹，學生自覺保護果樹，沒有一名學生擅自摘取果實。學校會組織學生統一采摘果實，帶領學生觀察果實的形狀特點，講解采摘果實的技巧要領，讓學生們享受收獲的喜悅。學校讓學生和家人分享從校園收獲的果實，還組織義賣會，拍賣收獲的農作物，將義賣金捐于公益事業。陳筱梅說：“義賣活動是勞動教育活動的延伸和補充，讓學生在愛中學會做人，從小培養社會責任感。”

營造開放合作的育人生態，朝陽學校引導學生自己的事情自己做、幫做家務，倡導家長更多關注學生居家勞動情況，將勞動教育滲透至學生生活的方方面面。學校還注重發揮保安、食堂阿姨等后勤人員的育人價值，把后勤人員請上領獎臺，以生動鮮活的方式將“勞動最光榮”的價值觀傳授給學生。在多方育人合力的推動下，學校的勞動教育呈現出開放、合作、共享的良好育人生態，學生的社會責任意識得到了強化。

“一方面我們重視勞動的育人價值，培養學生的動手能力和社會責任感，另一方面我們也注重培養學生的創新精神和創造能力。”陳筱梅介紹道，學校每年開展一次科技月主題活動，三年舉辦一次科技節活動。不同年級開展活動有不同的側重點。圍繞科技話題，學校開展了梯度分明、趣味性強的主題活動，如科技講座、科技進課堂等。科技興則民族興，科技強則國家強，朝陽學校緊跟時代步伐，重視學生的科技創新教育工作，普及科技知識，激發創新熱情，提升科學素養。學校鼓勵學生積極參與各類科學科技比賽，朝陽學子在北京市中小學生金鵬科技論壇、北京青少年科技創新大賽、全國青少年科技模型網絡系列競賽等活動中接連斬獲獎項。

綠色是充滿靈動氣息與蓬勃生機的顏色，象征著生命，孕育著希望。朝陽學子在“美學玩做”的學生文化下，茁壯成長，尋找幸福人生。新的時期，朝陽學校將不斷豐富綠色教育理念，持續構建服務兒童健康成長的學生文化，打造兒童幸福成長的生態綠洲。