探究小學語文課外閱讀能力構建新策略

蔡燕燕

摘要：課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以豁目開襟，放眼世界，提高閱讀理解能力，還可以豐富學生的人文素養，塑造美好的品質和健全的人格。隨著社會網絡的發展，小學生課業負擔的加重和各種誘惑的增多，很多孩子已失去對書籍的興趣和閱讀能力，所以積極地引導小學生提高課外閱讀能力已經成了當務之急。課外閱讀教學要從誘發和激起學生求知欲開始，從做好學習的心理準備開始，培養學生良好的讀書習慣^[1]。作為學校，應當注重營造濃厚的讀書氛圍，為學生閱讀創設廣闊的閱讀空間。

關鍵詞：語文教學;課外閱讀;構建策略

小學階段的學生好奇心較重，但自控能力較差，良好的課外閱讀習慣難以養成：學生閱讀書籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀，寥寥無幾去做讀書筆記，既使做了筆記，也無非是幾句好句，幾個好詞。而要改變這一現象，需要我們教師用藝術去點燃學生對課外閱讀的渴望，制定可行的策略激發學生主動去探索浩瀚書海奧秘的興趣，從而有效地挖掘和培養學生的閱讀能力。

一、巧用新課，由課堂教學向課外閱讀拓展延伸

新課之前教師可利用拓展閱讀作鋪墊，會使學生在已有經驗和新知識之間建立某種聯系，以便盡快進入新知識的學習。這種閱讀內容或是對作者的介紹，或是和課文背景、主要人物、主要事物相關的內容，使學生獲得學習的知識基礎。更主要的是，這些生動和真實的材料能調動起學生的好奇心，激發起他們學習課文的興趣和欲望。學完了課文并不意味著知識學習的結束，而應該是學生學習新知識的又一個開端。在教學前后，教師把原文、原著推薦給學生，學生在由整體到局部、局部到整體的閱讀中，不僅更能立體地理解課文，而且可以建立起讀名著、名篇的興趣，提高他們的文化品位和審美情趣。如教《麻雀》時，可帶學生深入走向巴金或屠格涅夫。通過課堂教學引申課外拓展性閱讀，讓閱讀向趣味生活延伸，并及時進行反饋、交流。

二、鞏固學法，開拓舉一反三的閱讀教學模式

目前教學模式理念應該做到以培養學生的興趣為出發點，為學生創造一個良好的學習氛圍，進而提高學生的學習效率^[2]。教師指導“大語文”理念下的課堂教學不是一個圓形的完整結構，語文教材中不乏名家名篇或名著的節選、縮寫。以此為鍥機，學生運用閱讀課上所學到的知識，能力及讀書方法舉一反三，讓學生獨立讀懂一些課外閱讀材料。即把閱讀教學中學到的知識能力運用于課外閱讀中，從而實現“教是為了不教”的教學目的。如，在上《秋天的雨》一文時，我們就可以輕而易舉的拓展古代關于秋的詩句，并要求學生通過課外閱讀有關書籍來拓展知識面，將會取得相當不錯的閱讀效果。

三、以讀促寫，培養“雁過留聲”的閱讀習慣

古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀好書的前提條件之一就是不要讀壞書，因為生命是短暫的，時間和精力都極其有限。沒有什么比閱讀古老的經典作品更使我們神清氣爽，尋找名家名作，最難的是如何做減法。減而見筋，減而顯神，減而得脈[3]。學校需要開展豐富多彩的讀書活動，對名著進行多角度、全方位考察，拿出學生自己的書源共享;定期舉辦朗誦會、讀書知識競賽、詩歌誦讀比賽等活動促進學生多讀。利用圖書館或網絡，多方面地拓展經典閱讀渠道，盡可能多地獲取健康有益的信息;充分利用墻報、校報等把學生的作品定期刊出，甄選優秀習作，評比獎勵，互相傳閱，讀寫結合，以讀促寫，以寫促讀。

四、重視學生的個性化發展，發揮主觀能動性

在課堂中有效拓展課外閱讀，激發學生讀書興趣，并非一蹴而就，也不是立竿見影的。我們的學生閱讀量少，課程多，對讀書不可能頃刻之間就出現“如饑似渴”的狀態，為了穩定和保持學生被激起的課外閱讀興趣，學校需要組織開展豐富多彩的語文閱讀活動。比如班級讀書會就是一種非常有效的途徑，班級讀書會包括了“選書──閱讀──討論（延伸活動）”這樣一個完整過程。在班級讀書會的課堂上，師生既可以對某一段、章進行深入研讀，也可以就整本書中的人物形象、作者觀點進行討論。總之，班級讀書會所倡導的學習理念，更加體現了語文課程標準中倡導的主觀能動性，更加注重學生的個性化發展，強調在合作交流中學習解決問題。

五、總結

教師應該力求帶領學生從課本資源走向更寬廣的課外資源，探索課外延伸閱讀更好的實施方法，最終提高學生的閱讀水平，使我們的語文閱讀教學成為建立在延伸閱讀上的生氣勃勃的寬廣的教育，像魚到水里的暢游不已，鳥到樹林的自由飛翔般欣欣向榮，一天新似一天。扎實的閱讀實踐會帶給教師和學生許多驚喜，許多收獲。通過教師們的探索和努力，課外閱讀已悄然走進許多孩子的人生，將為其終身學習和終身發展發揮重要的推動和促進作用，我們會始終堅持，路上春色正好，天上太陽正晴。

參考文獻：

[1]耕耘（二）：課外閱讀課的開發與實施?韓海兵ISBN：9787202114803

[2] 喬建軍.小學生課外閱讀指導中的“四多”[J].新作文（教育教學研究），2010（23）：87

[3] 陳智文. 尋找名家名作?中國篇?故事版的中小學生課外閱讀指南ISBN：9787115413116