游戲在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用策略研究

孫雪瑩

摘 ?要：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)是有效激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。游戲十分契合小學(xué)生愛玩、愛動的天性，將其應(yīng)用于小學(xué)英語課堂實踐中能夠起到良好的效果。文章就游戲在小學(xué)英語課堂的應(yīng)用和對策展開了研究。

關(guān)鍵詞：游戲;小學(xué)英語;課堂

一、立足教學(xué)目標(biāo)設(shè)計游戲

游戲在小學(xué)英語課堂中要想得以有效應(yīng)用，教師需要在教學(xué)期間立足于英語教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)計游戲，以此來確保英語教學(xué)任務(wù)得以實現(xiàn)。

小學(xué)英語課程總體目標(biāo)是讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇心與興趣，能夠按照教師簡單指令來做游戲、做動作，說簡單的英語。游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用目的就是輔助英語教學(xué)活動順利開展，所以教師在設(shè)計游戲的時候，一定要立足于教學(xué)目標(biāo)來展開合理的設(shè)計，讓學(xué)生在游戲體驗中對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣及好奇心，從而有效促進(jìn)小學(xué)英語課程教學(xué)目標(biāo)順利實現(xiàn)。例如，教師可以在英語教學(xué)課堂上，通過角色扮演、歌曲演唱、故事演講等游戲來開展教學(xué)，以此來有效促進(jìn)學(xué)生相互交流與互動，這樣學(xué)生才能更好地投身于英語對話與交際中，從而有效落實英語課程教學(xué)目標(biāo)，真正發(fā)揮出游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用價值。

二、游戲中融合學(xué)生生活經(jīng)驗

小學(xué)生本就有其獨有的身心發(fā)展特征，而生活經(jīng)驗是與學(xué)生緊密相關(guān)的，更加容易被學(xué)生所接受、感知和體驗，將其與游戲教學(xué)有效融合在一起，就能進(jìn)一步提升游戲應(yīng)用效果，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活之中。生活化教學(xué)是素質(zhì)教育環(huán)境下十分重要的理念，將其應(yīng)用于教學(xué)課堂能夠拉近學(xué)生與英語教學(xué)內(nèi)容之間的距離，游戲教學(xué)期間若能融入學(xué)生生活經(jīng)驗，自然能夠更好地激發(fā)學(xué)生課堂參與度，從而有效提升英語課程實施效果。

三、在游戲中構(gòu)建和諧師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系也是學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力來源之一，對于英語教學(xué)實施也會造成較為顯著影響。教師可以在課堂實踐期間，借助游戲來拉近師生關(guān)系，在游戲互動與交流中形成良好的師生關(guān)系，從而有效調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生喜歡老師的喜歡上英語這一門課程。例如，教師在對學(xué)生進(jìn)行身體部位英語詞匯教學(xué)的時候，即可為學(xué)生設(shè)計一場猜謎游戲，在游戲過程中教師也可以一同參與到其中，這樣師生就能在良好的游戲猜謎氛圍中認(rèn)識這些英語詞匯，還能促進(jìn)師生互動與交流，有效促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，這對于優(yōu)化小學(xué)英語課堂而言意義非常，也是游戲在小學(xué)英語教學(xué)中得以有效應(yīng)用的具體表現(xiàn)。

四、結(jié)語

綜上所述，游戲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用價值較高，而游戲式教學(xué)法的應(yīng)用也并非一朝一夕就能實現(xiàn)的，需要教師在課堂實踐中結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際來合理應(yīng)用游戲展開英語教學(xué)，這能有效提高學(xué)生英語課堂參與度與興趣，從而促進(jìn)學(xué)生對于英語知識的把握，是十分高效的一種英語教學(xué)方式。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

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