淺談嶺南文化對高職鋼琴教學的重要影響

陶然

摘要：隨著高職教育教學的不斷創新與改革，如何將地方的音樂文化融入到高職鋼琴教學當中，成為了教師值得關注的問題，將嶺南文化融入到高職鋼琴教學當中，不僅可以提升學生的音樂核心素養，還能夠潛移默化的陶冶學生的情操。然而，將嶺南文化嵌入到鋼琴教學當中，是一項比較復雜的工程，是我國目前高職院校教學當中比較薄弱的環節，所以，教師應該認識到嶺南文化對高職鋼琴教學的重要影響，并且從嶺南文化嵌入到高職鋼琴教學的措施當中分析其影響。

關鍵詞：高職鋼琴教學;嶺南文化;教學影響

隨著我國高職教育改革的推進，高職院校的音樂教學得到了突飛猛進的發展，但是，在高職鋼琴教學當中如何將地方的音樂文化融入進去，仍然是教師所研究的重點，在實際的教學當中，無論是鋼琴教學還是其他音樂教學，大都采用的西方的教材和知識體系，雖然說教學上所取得的成績是有目共睹的，但是卻忽略了地方優秀傳統文化的融入。尤其是隨著社會經濟的發展，人們對于高職院校的鋼琴教學更加注重學生綜合素養的提升，因此，文本從嶺南文化對高職鋼琴教學的影響入手分析其具體的教學措施。

一、基礎課程加入嶺南文化內容，啟迪學生思維

思考嶺南文化對鋼琴教學的重要影響，還需要從課程創新的角度來進行論述，在基礎的鋼琴教學當中加入嶺南文化的內容，讓學生在學習的過程中更加深入的了解嶺南的音樂特色和內涵。比如教師在開展鋼琴背景的學習時，可以將嶺南文化的地標人物——馮蘭的故事，通過多媒體課件呈現出來，讓學生從與自己最接近的地區文化入手，不僅能夠對課程的學習產生興趣，還可以拓展學生的視野。[1]學生在知道相應的故事之后，可以將其改編成鋼琴小品，通過彈奏具有嶺南風格的鋼琴曲目，來引導學生領悟嶺南音樂文化的魅力，并且不斷地探索鋼琴所展現的民間音樂的風格。在鋼琴教學當中，仔細的研究文化背景，將嶺南文化內容融入到基礎的鋼琴課程當中，不僅可以讓學生通過彈奏掌握本地音樂的特色，還可以讓學生在更深層次上領悟嶺南本土音樂的特色，感受其中所蘊含的精神文化。

二、通過嶺南文化鋼琴實踐活動，培養學生能力

嶺南文化對于鋼琴課程的影響除了課堂上的教學之外，還影響著學生的鋼琴實踐活動，并且對培養學生的探究性學習能力起到一定的促進作用。教師在嶺南文化的基礎上定期的組織學生開展與生活文化相關的鋼琴活動，讓學生在實踐當中深入民間，了解本土民間的音樂文化，達到在真正意義上理解地區文化的內涵。[2]與此同時，學生在參加嶺南文化的實踐活動當中，還可以掌握收集和整理嶺南鋼琴文化的方法，從而促進學生的多元化能力。另外，教師還可以組織成立學生民族鋼琴團，結合學生的不同性格特點將學生進行分組，定期的舉辦各類音樂會和鋼琴比賽，在比賽當中加強學生對嶺南文化的學習興趣和積極性，并且還可以豐富校園的文化生活。通過新時代媒體信息的傳遞，多元化的宣傳嶺南的鋼琴文化，對于學生的自主學習意識也會產生很大的影響，能夠進一步的增強校園音樂的文化氣氛。

三、邀請專家學者來校開設講座，滲透地方資源

因為嶺南具有獨一無二的文化氣息和豐富的民間鋼琴文化資源，一些地方的民間藝人和藝術形式都獨具特色，這也是難得可貴的“活性資源”，這也為高職院校開展鋼琴教學提供了有利的條件。在具體的課程教學當中，教師可以打破傳統的教學模式，邀請民間的專家學者到學校來開展講座或者藝術表演，讓學生感受到民間的專業知識，以及演奏技巧，讓學生能夠直觀的感受和了解嶺南本土音樂文化的基本形式，領悟到民間藝術家的自然地藝術特色。另外，開展講座或者演出活動還有利于學生、教師和藝術家形成交流與互動，這對于鋼琴教學也有著重要的影響，能夠有效的傳承嶺南的音樂文化，讓學生對嶺南文化有了一個全新的了解，促進和提升了學生的認知程度。

四、組織學生開展嶺南文化活動，豐富鋼琴教學

將嶺南文化嵌入到高職的鋼琴教學當中，對于學生的發展和綜合素質的提升都有很大的幫助，教師還可以組織學生編排帶有嶺南文化的鋼琴節目去參加當地的演出，或者創編本土音樂等多元化的形式，來對學生進行一個科學合理的評價，讓學生在喜歡上嶺南音樂文化的基礎上提升自身的音樂藝術修養。[3]在掌握鋼琴技巧的同時還可以掌握音樂的核心素養，對于學生的綜合能力的發展起到積極的作用。嶺南音樂的融合開展不僅豐富了學生的音樂知識和情感體驗，還可以讓學生在嶺南文化的熏陶之下享受鋼琴彈奏的樂趣，通過對本土鋼琴資料的整理和收集來掌握更多的鋼琴彈奏技巧，將課內的學習和課外的活動有效的融合在一起，為傳承和弘揚優秀的傳統民間文化打下一定的基礎。

五、結語

綜上所述，充分的發掘嶺南本土的優秀音樂資源，依托高職院校的鋼琴教學來傳承和發揚優秀的音樂文化，不僅能夠保護和發展本土音樂，并且多于嶺南的風俗文化傳承有著一定的影響。總之，將嶺南文化融入到高職的鋼琴教學當中，一方面能夠擔負起本土傳統音樂文化的保護與傳承，另一方面還可以拓展高職院校的鋼琴教學資源，對于高職院校的課程創新也起到一定促進作用。作為教師而言，可以不斷擴充自己的文化認知，提升自身對嶺南文化的了解，并找到有益元素，將其融入到鋼琴教學活動中來。

參考文獻：

[1]段紅瓊. 職業化、普及型高職鋼琴課程的定位及教學策略探究[J]. ?學園. 2020（01）

[2]張丹. 淺談高職音樂教育專業鋼琴教學改革與學生能力的培養[J]. ?明日風尚. 2019（20）

[3]張瑋. 高校鋼琴教學中如何培養學生創新能力的幾點思考[J]. ?黃河之聲. 2018（21）