體育教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的點(diǎn)滴體會(huì)

蔡紅悅 韓建平

2017年10月18日，習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。

富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

一、體育教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

列寧說(shuō)："健全的精神寓于健全的身體"

在體育教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義在于幫助學(xué)生樹(shù)立美好的理想，發(fā)展美好的品格，培育美好的情操，形成美好的人格。核心價(jià)值觀的根本宗旨是培育健康的人格和美好的心靈。體育中滲透核心價(jià)值觀即是教育的目的，又是培養(yǎng)和塑造全面發(fā)展人的手段，價(jià)值觀的特殊功能在體育教學(xué)中所起的作用越來(lái)越明顯，發(fā)揮著不可替代的積極作用。

幾千年前，孔子就提出“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”，強(qiáng)調(diào)思想禮儀教育對(duì)于人格培養(yǎng)的作用。

現(xiàn)在小學(xué)體育教材《體育與健康》中增加的`健康'兩字就要求我們不但要重視學(xué)生身體健康，更要重視學(xué)生思想心理方面積極健康的發(fā)展。

《體育與健康》課程改革的中心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，從這個(gè)意義上講，課堂教學(xué)改革是課程改革的一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。所以提高`體育'與`健康'課堂教學(xué)質(zhì)量就成為貫徹落實(shí)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的中心環(huán)節(jié)。

要把“知識(shí)技術(shù)體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，成為教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展體系"。體育教師就要了解自己所教學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握如何把知識(shí)技能的教學(xué)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)學(xué)生多方面、多樣化的發(fā)展并結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)造性地開(kāi)展體育中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)方式，使學(xué)生德智體美勞共進(jìn)，人生觀、價(jià)值觀，世界觀全面發(fā)展

二、在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神

習(xí)主席經(jīng)典金句中說(shuō)到“愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。”它扎根在億萬(wàn)同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復(fù)興的理想里，愛(ài)國(guó)不是一句口號(hào)，而是一種情懷和擔(dān)當(dāng)。

體育教學(xué)中我們就可以有針對(duì)性的為學(xué)生量身定制一些意志品質(zhì)教育，愛(ài)國(guó)主義的情感教育，追求祖國(guó)榮譽(yù)的理想教育，來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、激起學(xué)生的報(bào)國(guó)大志。

在排球教學(xué)中體育教師就可以有針對(duì)性的把中國(guó)女排精神分課次編寫(xiě)揉進(jìn)體育教案中，在專(zhuān)門(mén)的思想教育一欄寫(xiě)入女排精神及小故事來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

這樣通過(guò)講解中國(guó)女排精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

女排精神具體表現(xiàn)為：扎扎實(shí)實(shí)，勤學(xué)苦練，無(wú)所畏懼，頑強(qiáng)拼搏，同甘共苦，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗，刻苦鉆研，勇攀高峰，為囯爭(zhēng)光。

自1981年到2019年，中國(guó)女排先后10次在世界女排三大賽上奪得冠軍。每一次的奪冠歷程不盡相同，有5連冠時(shí)代的水到渠成，有雅典奧運(yùn)會(huì)上的驚天逆轉(zhuǎn) ，中國(guó)女排的10冠王，不僅在中國(guó)，放眼世界體壇也是不多見(jiàn)的。

今天在體育教學(xué)中讓學(xué)生感受女排精神，傳承女排精神，就是讓這種精神如薪傳火，代代相傳，讓學(xué)生從小樹(shù)立起為校爭(zhēng)光，為國(guó)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感和使命感。

有了這種愛(ài)國(guó)情，孩子就會(huì)把這種精神創(chuàng)造性的運(yùn)用到日常生活中，在平時(shí)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和比賽中孩子們就會(huì)刻苦認(rèn)真、頑強(qiáng)拼搏、不畏強(qiáng)敵，有了這種精神無(wú)論再遇到什么困難，他們都會(huì)有一種永不言棄的團(tuán)隊(duì)精神，踏踏實(shí)實(shí)，好好學(xué)習(xí)。

體育教學(xué)中以中國(guó)女排精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透，目的是激起他們內(nèi)心深處蘊(yùn)藏著的愛(ài)國(guó)的火花，引領(lǐng)教育每一位孩子塑造愛(ài)國(guó)的心靈，從小懷揣一顆不怕千難萬(wàn)險(xiǎn)，一心報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。

三、以體育明星的人格魅力進(jìn)行勤奮敬業(yè)精神教育

人格魅力對(duì)學(xué)生具有深刻的影響，這種影響甚至是終生的。

在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中可分年齡段和學(xué)生接受能力為學(xué)生講解姚明勵(lì)志的故事，讓學(xué)生從小感受明星刻苦敬業(yè)的精神

姚明是中國(guó)體育歷史上國(guó)際影響力最大的運(yùn)動(dòng)員之一，但他不是從天而降的英雄。他是靠著自己的努力、智慧、堅(jiān)韌的職業(yè)體育精神，一步一步走到了今天。

球場(chǎng)上的姚明，刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，提高球技;球場(chǎng)外，他注意自己的形象和言談舉止，善待他人，嚴(yán)格要求自己。無(wú)論是場(chǎng)上還是場(chǎng)下，關(guān)于他的負(fù)面新聞都是0。作為一名在美國(guó)打球受到全世界注目的中國(guó)人，這樣的表現(xiàn)就是在為自己贏得尊敬和贊譽(yù)。

在體育課堂教學(xué)及課余訓(xùn)練中有計(jì)劃有目的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，生動(dòng)的講出明星勵(lì)志故事、奮斗歷程，敬業(yè)精神，讓體育明星的人格魅力在體育教學(xué)中撒下春風(fēng)細(xì)雨、放出絢麗的光芒，讓勤奮敬業(yè)精神從小滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈并照亮學(xué)生們前進(jìn)的路。

四、培養(yǎng)和諧友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

和諧友愛(ài)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。

團(tuán)隊(duì)精神能夠使團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個(gè)目標(biāo)努力。在足球場(chǎng)上這種團(tuán)結(jié)的力量無(wú)處不在，體育教學(xué)中教師要隨時(shí)教導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生在訓(xùn)練和比賽中大膽去實(shí)踐、去運(yùn)用、去表現(xiàn)。1、配合：‘二過(guò)一’、‘三過(guò)二’…顧名思意，通過(guò)兩三人精巧的配合突破一個(gè)或兩個(gè)防守隊(duì)員，它是集體配合的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上演變出進(jìn)攻與防守等無(wú)窮盡的變化。一傳一切，一攻一守即表現(xiàn)了隊(duì)員們技戰(zhàn)術(shù)，也時(shí)時(shí)刻刻在培養(yǎng)學(xué)生和諧友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神。

五、在體育教學(xué)中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的拓展教育

當(dāng)今社會(huì)，是一個(gè)知識(shí)爆炸、信息量空前密集的社會(huì)。少年兒童，正處于大量吸收外界知識(shí)，不斷完善自我，初步形成人生觀、價(jià)值觀、世界觀的重要階段。體育教學(xué)中適時(shí)適度地對(duì)少年兒童進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育大有裨益的。但是，在體育課堂教學(xué)中因?yàn)闀r(shí)間有限，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透受到一定影響，這就要求我們體育教師再多設(shè)計(jì)一些體育與價(jià)值觀相融合的教育，如在課余時(shí)間多鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)探討有關(guān)知識(shí)，網(wǎng)上搜集有關(guān)資料，并組織師生之間，生生之間進(jìn)行互動(dòng)交流，以拓展學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀知識(shí)的深度、寬度和廣度。用心創(chuàng)出體育教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一片新天地。