探討如何實現小學語文高效教學

潘鴻

摘 要：隨著新課改的提出和落實，教育部開始重視培養小學各個學科核心素養。小學語文教師也把學生全面發展作為教學目標，通過創新教育模式，改變課堂構造，激發學生興趣等方式，力求使語文課堂變得更加高效。培養小學語文核心素養是一個循序漸進的過程，這需要教師在教學過程中不斷探索。筆者結合自己的一線教學經驗，通過查閱大量書籍，對高效構建語文閱讀課堂的策略進行深入思考。

關鍵詞：小學語文;高效教學;閱讀課堂

核心素養作為新的課程理念之一，不僅符合學生的身心發展規律，而且能夠適應現代化的社會發展。因而將小學語文的課堂與核心素養的理念科學結合，將有效地提升學生整體的語文素質。因此，教師必須加強自身學習，了解關于核心素養的具體內容，結合學生自身的發展特點，做出具體的改善措施，并將其體現在實際的課堂中，只有這樣才能有效地提高小學語文課堂的效率。

一、目前小學語文實際教學中存在的不足之處

（一）語文教學方法單一

小學語文課程主要以閱讀為主，教師應該首先提升學生對閱讀的興趣。小學生有注意力不集中、向師性等特點，這就要求教師在實際課堂中滿懷熱情。而目前多數小學語文教師上課前并沒有進行充分備課，只是機械地帶領學生進行跟讀、抄寫等訓練。長此以往，學生便失去了對語文學習的興趣。

（二）輔助教學工具和教具使用不當

為了實現資源共享，為小學語文教師的備課提供參考，目前在新興的多媒體網絡中，可以在線搜索出多種關于小學語文課堂的課件、視頻等資料。……