利用課前注意力訓(xùn)練提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效

吳子祥

摘 要：小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中缺乏注意力訓(xùn)練，教師必須掌握和使用調(diào)動學(xué)生注意力的方法和技巧，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的注意力品質(zhì)。結(jié)合小學(xué)教育工作的經(jīng)驗(yàn)，文章對學(xué)生注意力的培養(yǎng)工作進(jìn)行探究：課前注意力訓(xùn)練有助于學(xué)生更好地融入課堂學(xué)習(xí);注意力訓(xùn)練形式多樣，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有的放矢;注意力訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)來設(shè)計(jì);家校合作，共同提高后進(jìn)生的注意力。

關(guān)鍵詞：注意力;課前訓(xùn)練;小學(xué)數(shù)學(xué)

在小學(xué)的課堂中，教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在注意力不集中的表現(xiàn)，雖然教師可以通過精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)去改善這個(gè)問題，但尚不能從源頭上提高學(xué)生的注意力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）注意力不集中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

注意力是人的意識主動地、有目的地集中于某件物體或現(xiàn)象的意識現(xiàn)象。注意力是智力的基礎(chǔ)，沒有注意力就沒有記憶力和思維能力。在同樣的環(huán)境學(xué)習(xí)，學(xué)生智力相差不大的情況下，學(xué)習(xí)效果迥然不同。2006年，中國關(guān)心下一代工作委員會事業(yè)發(fā)展中心聯(lián)合中國社會心理學(xué)會對全國青少年注意力狀況的調(diào)查顯示，注意力不集中是導(dǎo)致學(xué)生課堂效率低下和學(xué)業(yè)落后的主要因素。學(xué)生課堂不集中是一種普遍現(xiàn)象，只有41.2%學(xué)生認(rèn)為能在上課時(shí)集中注意力，而能在一節(jié)課中堅(jiān)持集中注意力30分鐘以上的僅有39.7%。

（二）注意力訓(xùn)練沒有得到足夠的重視

注意力訓(xùn)練是系統(tǒng)的訓(xùn)練，包括對視覺、聽覺、記憶力、耐力這四方面綜合訓(xùn)練?！?br>