學前教育中體育游戲教學策略

袁婷

摘要：體育游戲在學前教育中占有重要位置，能夠有效地推動幼兒的學習積極性，增強幼兒的綜合能力。因此在學前教育教學的過程中，教師應該提高對體育游戲的重視，合理設計和應用體育游戲，以培養幼兒的綜合能力，促進幼兒的全面發展。基于此，下文將對學前教育中體育游戲教學策略展開詳細的分析。

關鍵詞：學前教育;體育游戲;教學策略

1 體育游戲在學前教育教學中的重要作用

1.1 有利于促進幼兒情感發展

學前教育階段是孩子情感發展的重要階段，幼兒情感發展是學前教育的重要目標之一，幼兒階段，孩子的精力充沛、學習積極性高、模仿能力強，在這一階段促進幼兒情感發展能夠有效的推動幼兒綜合能力的進步，體育游戲在學前教育教學中的應用能夠有效地促進幼兒情感發展。體育游戲能夠使幼兒表達個人情感，在游戲中獲得自身的情感體驗。體育游戲不是一個孩子的獨角戲，是幼兒共同參與共同進步的一種集體活動，在體育游戲的過程中能夠促進孩子的情感發展，游戲中需要每一個幼兒相互合作、相互競爭，并通過和伙伴的溝通交流來完成這一游戲，在體育游戲過程中能夠有效地培養幼兒的集體意識、競爭意識和合作意識，同樣在體育游戲的過程中教師應該避免幼兒孤僻的情況發生，引導一些性格比較內向的孩子參與到游戲當中來，真正做到不放棄任何一個幼兒，用良好的游戲氛圍和有趣的游戲方式來幫助幼兒在學前教育階段健康成長。

1.2 培養幼兒的運動能力

幼兒的神經系統比較興奮，讓幼兒一直保持不動有一定的難度，而且幼兒的骨骼肌肉還沒有發育完全。因此，在學前教育教學中應用體育游戲，能給幼兒更多活動的機會，同時體育游戲具有一定的運動量，能使幼兒的骨骼肌肉得到一定程度的鍛煉，并有效提高了幼兒滲透的協調性。體育游戲的種類多樣，比如跳繩、手指操、攀巖、走平衡木以及滑滑梯等，教師可以根據幼兒的運動水平和興趣選擇合適的游戲內容，以在游戲中提高幼兒的運動能力。

2 學前教育中體育游戲教學策略

2.1 明確教學目標

幼兒的認知規律處于發展初期，在能力方面也有無限的發展潛能。因此，在教學過程中，教師應該明確體育游戲活動的教學目標，充分融合體育游戲和知識技能，使幼兒的綜合能力在游戲體驗中得到一定程度的培養，為未來的學習與發展打下良好的基礎。比如“貓捉老鼠”等體能發展類的游戲，在學前教育的應用過程中不但可以有效提高幼兒的身體素質，還能鍛煉幼兒的反應力、觀察力和判斷力等，從而對幼兒的全面發展有一定的促進作用。比如，角色扮演和創設情節等游戲的應用，可以訓練幼兒的思維能力和思考能力，同時也能培養幼兒團結合作的精神，使幼兒在游戲中深刻認識到團隊和合作的力量，從而有助于幼兒的健康成長。比如，應用對抗類游戲的教學目標是培養幼兒的競爭意識，同時不斷磨煉幼兒面對勝利以及挫折的心理狀態，進而使幼兒在發展過程中能有直面困難的勇氣，迎難而上，并且也能坦然面對勝利，不驕不躁。

2.2 結合實際情況，設計游戲情節

在體育游戲教學的過程中需要教師結合班級內的實際情況，適當的設計游戲情節，以人為本的教學原則需要教師不斷地改變教學方法，結合實際情況，創新教學措施。在學前教育的過程中教師需要設計游戲情節，幼兒階段組織調配能力比較差，在游戲情節設計的過程中需要有教師全權負責。在教學中想要提高教學效率和教學質量要結合幼兒的身體成長情況，尤其是體育游戲有著一定的運動性質，幼兒還處于身體發育階段，所以要選擇一些適合孩子的游戲活動。比如，跳繩、滑滑梯、平衡木等游戲都可以在體育活動中出現，也可以組織一些手工活動，比如折紙、橡皮泥比賽，都能夠有效的提升幼兒的認知能力。在游戲情節設計的過程中，為了提高幼兒的競爭意識，可以通過折飛機比賽來激發幼兒的參與積極性，看誰折的飛機能夠飛的更遠，可以通過這一游戲活動鍛煉幼兒的競爭意識，在操場上開展飛機比賽也能夠提高幼兒的身體素質。

2.3 以全面發展為著眼點

促進幼兒的全面發展是教學的基礎內容，也是最終目標，體育游戲教學的開展對幼兒的成長也是具有非常全面的意義的，因此，在體育游戲活動開展的過程中，幼兒教師也應該積極地通過教學方式的創新來落實這一教學理念。幼兒教師可以通過開展戶外混齡性的體育游戲活動，來促進幼兒語言表達能力和社交能力的提高，讓孩子們在游戲的過程中與不同年齡階段的孩子進行交流，在此過程中，幼兒教師也要積極地參與其中。通過這樣的方式引導幼兒樂于與人交往，并且讓幼兒能夠擁有主動參與各項教學活動的興趣，同時還能夠讓孩子們學會自律和尊重他人，學會初步的人際交往技能。或者是通過一些小組體育游戲的教學，例如籃球運動教學，或者是足球運動教學等，讓幼兒以小組為單位進行游戲活動。通過這樣的教學方式培養幼兒團結協作的良好意識。除此之外，幼兒教師還可以在戶外體育運動中對幼兒進行健美操或者是藝術體操的教學，培養幼兒的藝術素養，還可以結合一些民間游戲，培養幼兒的愛國情懷，或者是將體育游戲與音樂相結合，培養幼兒的音樂素養。通過體育游戲開展的豐富性來促進幼兒的全面發展。

3 結束語

綜上所述，在學前教育體育游戲活動的設計組織過程中，還存在著一些不足，這就需要幼兒教師充分地發揮自身的教學引導作用，對教學設計組織和教學目標進行更深層次的研究，并且積極地對自身的教學實踐進行反思提高教學的科學性。只有這樣才能夠充分地體現體育游戲教學對幼兒成長的全面性，既落實素質教育，也推動我國學前教育的發展。

參考文獻：

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