高職院校計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力分析

孫鴻森

摘要：計算機教學(xué)發(fā)展至今，雖然有眾多的教師同僚針對高職學(xué)生的計算機教育教學(xué)進行了探究與創(chuàng)新，但在科技發(fā)展日新月異的今天，現(xiàn)有的教學(xué)方法仍然不能結(jié)合實際，培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機人才，滿足社會發(fā)展對計算機人才的需求，因此，為了激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。我們對高職教師在計算機授課過程中對學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作出有針對性的問題探究與解釋，以期提高高職院校的計算機教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高職院校;計算機教學(xué);創(chuàng)新能力培養(yǎng)

引言

21世紀是科技創(chuàng)新的世紀，是知識競爭的世紀，歸根到底是人才競爭的世紀，而人才競爭的關(guān)鍵在于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在高職院校計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一項系統(tǒng)工程，貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)。計算機教學(xué)的目標是使學(xué)生逐步具備計算機操作使用能力、應(yīng)用開發(fā)能力和一定的創(chuàng)新能力。因此，在計算機教育教學(xué)中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。

一、高職院校計算機教學(xué)現(xiàn)狀

（一）應(yīng)試理念影響教師的計算機教學(xué)

在現(xiàn)階段的計算機教學(xué)中，一部分教師依然以傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念進行計算機教學(xué)，把學(xué)生的成績放在教學(xué)反饋的首位，忽視學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這種教育理念不能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，只能擴充學(xué)生的計算機知識儲備，因此，導(dǎo)致學(xué)生的計算機實際操作能力低下，創(chuàng)新意識和開放性思維得不到培養(yǎng)，計算機綜合素質(zhì)降低。

（二）高職院校計算機設(shè)備匱乏，教學(xué)系統(tǒng)不完善

很多高職學(xué)校由于學(xué)校資金不充裕，在計算機設(shè)備建設(shè)方面不完善，存在計算機設(shè)備老舊、損壞的計算機得不到及時地修理而廢置、學(xué)生愛護計算機設(shè)備意識不強，隨意破壞計算機的現(xiàn)象嚴重等問題。這些問題的漠視讓學(xué)校難以建立系統(tǒng)的管理方案，成立專門的教育教學(xué)系統(tǒng)，規(guī)范學(xué)生使用計算機。學(xué)校缺乏合理有效的管理方式來提高學(xué)生計算機練習(xí)過程的效率，難以使學(xué)生把知識理論和實際操作聯(lián)系在一起，達不到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標。

（三）師資力量嚴重不足

計算機教學(xué)就是利用一批骨干教師在一線教學(xué)帶動整體，來保障學(xué)校計算機專業(yè)的發(fā)展。因此，師資力量直接對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量、教學(xué)效率等產(chǎn)生影響，高職院校師資力量不足，使得人才培養(yǎng)質(zhì)量無法滿足市場需求，造成畢業(yè)生就業(yè)困難。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)無法掌握計算機精髓，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

二、在計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

自我國實行科教興國戰(zhàn)略，全面深化教育改革以來，高職院校需要為國家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才，投身于我國的建設(shè)事業(yè)中去。而根據(jù)多年以來的經(jīng)驗，實事求是改革創(chuàng)新是需要我們堅定不移走下去的路子。對于高職院校計算機教學(xué)來說，主要還是培養(yǎng)學(xué)生的計算機技術(shù)能力，實踐應(yīng)用能力，更是離不開創(chuàng)新。職高的學(xué)生，要想在今后的工作中出類拔萃，就必須得有自主創(chuàng)新意識，緊跟發(fā)展步伐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，才能不被時代所淘汰。

三、在計算機教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，做和時代共進步教師

新課程改革要求我們教師要把素質(zhì)教育放在首位，重視學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。作為高職計算機教師，我們應(yīng)與時俱進，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，告別傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。樹立終身學(xué)習(xí)的目標，明確自己的教學(xué)態(tài)度，把學(xué)生作為教學(xué)的主體，并投入到教學(xué)中去。要想高職學(xué)生在計算機課程學(xué)習(xí)中有獲得感，教師的職責就是給予指導(dǎo)，為他們提供這樣一個適于他們學(xué)習(xí)的環(huán)境，在學(xué)生遇到問題時能夠及時答疑解惑，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生自己思考能力。根據(jù)新的教學(xué)預(yù)期來不斷更新自己三維教學(xué)目標，做有計劃、有目的、有思想、有作為的新時代教師。

（二）增加計算機課堂的趣味性，奠定創(chuàng)新能力的培養(yǎng)基礎(chǔ)

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，滲透現(xiàn)代化的計算機應(yīng)用領(lǐng)域遇到的問題，鼓勵學(xué)生發(fā)揮實踐能力。可以通過組織企業(yè)實地考察或者聘請企業(yè)工程師在學(xué)校進行講座，給學(xué)生傳授切實可用的計算機技能，讓學(xué)生能夠參與解決實踐工程問題，從實踐中培養(yǎng)面向社會應(yīng)用的高級計算機人才。課堂教學(xué)時可以引入趣味化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初學(xué)這部分內(nèi)容時，絕大多數(shù)學(xué)生并不了解程序概念，如果教師直接用程序解釋算法，存在較大的思維跨越，部分學(xué)生難以適應(yīng)與理解。借助趣味化教學(xué)方法，利用合適的模型將算法與程序聯(lián)系起來，幫助學(xué)生理解算法，又可以使學(xué)生思維過渡到程序步驟。循環(huán)語句作為算法的難點之一，選擇合適方法效果顯著。

（三）豐富計算機教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

進行專業(yè)培訓(xùn)的教師應(yīng)該改變教育理論和教學(xué)案例的簡單結(jié)合，擺脫以語言文字為中心的講課，將先進的教學(xué)理念帶進課堂，實現(xiàn)現(xiàn)代化計算機教學(xué)。專業(yè)教師培訓(xùn)通過把個人具有的知識能力、經(jīng)驗方法、信念和心理結(jié)構(gòu)相結(jié)合，借助外界培訓(xùn)，把課程資源和知識構(gòu)建進行完整化，填補教師在教學(xué)上的不足，創(chuàng)新教學(xué)理念，重視計算機教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)課堂教學(xué)時，教師要塑造出輕松、和諧及民主的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動分析、回答問題，實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與積極性的目的，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性品質(zhì)并啟發(fā)創(chuàng)新意識的目的。

（四）利用計算機學(xué)科的教學(xué)特點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力

在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，不外乎講授WORD、EXCEL、POWERPOINT、網(wǎng)頁制作軟件等。這些軟件大多是美國微軟公司研發(fā)，其主界面各功能菜單都極其相似，教師在詳細講解了其中一至兩個軟件后，其它的軟件不用講得那么透徹，可有意識的留出思考空間讓學(xué)生具體去思考、探索。這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力。

結(jié)束語

綜上所述，在高職院校計算機教學(xué)中。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，要成為一種教育理念，滲透于教學(xué)計劃、課程設(shè)置和實際教學(xué)中，對學(xué)生的知識傳授和技能訓(xùn)練不能只進行大量驗證性的學(xué)習(xí)，而是要通過轉(zhuǎn)變教育觀念，在上機實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，利用計算機教學(xué)特點激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這樣，我們的計算機基礎(chǔ)教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生才會思路開闊，才會具有更強的市場競爭力和適應(yīng)力。

參考文獻：

[1]段永平，吳敏.高職院校計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的有效培育[J].科技風，2019（13）：47.

[2]凌志梅.高校計算機教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].電腦知識與技術(shù)，2019，15（04）：123-124.

[3]何芳.淺析計算機網(wǎng)頁制作教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].南方農(nóng)機，2018，49（23）：145+153.