探究新課改下初中道德與法治教學(xué)的新思路

陳偉峰

摘要：對于一個國家而言，想要更好的進(jìn)行發(fā)展，教育程度如何非常重要，良好的教育可以決定一個國家的未來走向。初中階段的學(xué)習(xí)，是學(xué)生人生教育中非常重要的一個時期，在這個時期內(nèi)，學(xué)生的身體方面和精神方面都在快速發(fā)展，盡管如此很多學(xué)生在發(fā)展過程中并未形成正確的價值觀，繼而道德與法治的學(xué)習(xí)對于初中學(xué)生而言是必要的選擇。為此本文以新課改作為研究背景，重點分析初中道德與法治課程的教學(xué)情況，同時提出新的教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：新課改;初中生;道德與法治

前言

從初中學(xué)生的角度進(jìn)行分析，其自身思想觀念已經(jīng)初步形成，新課改背景下，作為初中教師應(yīng)該重視起學(xué)生的思想情況，針對學(xué)生的思想加以引導(dǎo)從而形成正確的價值觀，進(jìn)一步提高自身的道德素質(zhì)和法治意識。早在之前，我國都是嚴(yán)格按著法律條例治理國家，要求每一位公民都應(yīng)該遵守法律法規(guī)，如果存在違反情況，必然做出一定的懲罰。此種治國的方式在到的與法治的課程中也有所體現(xiàn)，繼而學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的相關(guān)知識，同時也是相應(yīng)國家號召，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立法治意識，提高自身對于道德與法治的了解，同時在遇到危險的時候能夠及時的運用法律的意識保護(hù)自己，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

1轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于初中學(xué)生開展課堂教學(xué)的同時，需要將引導(dǎo)與教育相互融合，作為道德與法治教師進(jìn)行知識教學(xué)的同時不能為了分?jǐn)?shù)而進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師所面對的是學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定也應(yīng)該與學(xué)生有關(guān)。因此在滿足我國依法治國的要求下，需要對于學(xué)生重點進(jìn)行道德與法治的教育。同時教育內(nèi)容并不是單純額來源于課本或者考試，還應(yīng)該與實際生活相結(jié)合，以促進(jìn)社會的發(fā)展作為教育目標(biāo)。教師在各個方面進(jìn)行深入分析后，選擇合適的方式進(jìn)行知識的講解，這種教學(xué)方式的運用不單單是為了應(yīng)試教育，還為了學(xué)生在各個方面都能接收到道德與法治的知識，最終形成正確的社會思想。

2開展小組合作學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生之間的互動

新課程標(biāo)準(zhǔn)下，重點強調(diào)了作為各科教師在教學(xué)過程中需要重點尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮出自身最大的潛力，為此在初中道德與法治的教學(xué)中，教師可以選擇利用多媒體的形式，在課堂中插入多媒體課件，促進(jìn)初中生進(jìn)行小組合作的學(xué)習(xí)，在豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的同時，使得學(xué)生間的交流與互動更加新穎，學(xué)生在交流互動中，教師更好的完成課堂教學(xué)。

例如：在針對《積極奉獻(xiàn)他人》課程的講解中，如果教師只是單純的講解作為學(xué)生應(yīng)該遵守傳統(tǒng)美德，尊老愛幼，團結(jié)同學(xué)，孝敬父母等等知識，無法深入的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解，甚至還會因為內(nèi)容的繁瑣造成學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理。因此需要與多媒體技術(shù)相融合，利用多媒體設(shè)備播放一些老人摔倒，父母生病住院的視頻，或者是孕婦乘坐公共汽車視頻等等，同時向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去觀看視頻，初中生之間也可以隨機組成小組合作的形式，針對教師提出的問題進(jìn)行討論，在討論之后給出問題所得答案，比如“作為初中生，老爺爺摔倒要不要去攙扶，父母生病要不要盡心去照顧，以及要不要給孕婦讓座等等？”盡管這些問題較為敏感，但是這樣的視頻容易引起學(xué)生的思考，在思考后說出自己的想法，增加自己對于道法知識的理解，進(jìn)一步掌握傳統(tǒng)美德知識。

3應(yīng)用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)素材，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容

其實初中道德與法治的內(nèi)容豐富多樣，但是由于單元分類較多，真正劃分到每個課程的篇幅較少，課堂中學(xué)生接觸到的內(nèi)容也比較綜合化和表面化，利用這樣的教材進(jìn)行教學(xué)，并不能滿足學(xué)生對于相關(guān)知識的積累和應(yīng)用。為此教師可以借助多媒體技術(shù)，在上課之間進(jìn)行相關(guān)資料的查找，豐富課本素材，延伸課堂內(nèi)容，最終滿足學(xué)生對于道德與法治知識的學(xué)習(xí)和掌握。

例如：在針對《做守法的公民》課程教學(xué)中，作為道法教師需要學(xué)生重點學(xué)會《法不可違》、《預(yù)防犯罪》以及《善用法律》等，三課同時進(jìn)行學(xué)習(xí)，其目的是為了更好的提高初中生綜合素質(zhì)，滿足于個體健康發(fā)展。繼而在拒絕煙酒與毒品的教學(xué)中，教師可以選擇利用多媒體的形式，利用備課期間查找一些毒品資料或者圖片，在課堂中進(jìn)行展示，進(jìn)一步引導(dǎo)初中生針對毒品的理解和理解吸煙、吸毒的危害，同時減少低于煙酒與毒品的好奇心，不結(jié)交損友，提高自身防范意識，遠(yuǎn)離危險場所，最終積極健康的過好自己的生活。

結(jié)束語

總之，從初中學(xué)生的角度而言，在學(xué)習(xí)道德與法治課程時，需要教師運用新的思路，新的教學(xué)方式來進(jìn)行授課，確保學(xué)生對于知識的理解和掌握。同時在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該與學(xué)生積極的活動，運用信息技術(shù)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在理解知識的同時更好的靈活應(yīng)用知識，提高自身的道德素質(zhì)和法律意識，做一個遵紀(jì)守法的好公民，在未來走向社會的過程中，運用自己的知識更好的服務(wù)于社會，貢獻(xiàn)自己的力量。

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