淺談在中職語文教學中滲透德育

劉曉楓

摘要：當前，中國的社會主義現代化建設越來越好，在教育和教學領域已取得了巨大的成就。在豐富的教育體系中，中等職業教學不斷發展出具有自己特色的現代社會主義建筑人才。近年來，中等職業教育和教學一直鼓勵滲透道德教育，以豐富學生的思想，不斷改善學生的文化，強化學生的道德觀念，并通過全面的道德教育成為當代人才。語文教學融合了文化素養和意識形態，在滲透德育方面具有獨特的作用，易于取得良好的成績。

關鍵詞：中職語文教學;滲透德育

中等職業教育也是學生德育的重要場所。因此，學校應充分利用中等職業語文教學平臺。語文教師應開展教學活動，并在語文課中關注學生的言行舉止、思想變化和學生思想道德水平。

一、德育滲透到中等職業語文課程中的基本要求

（一）德育滲透到中國中等職業課程中的科學性

對于語文教學而言，這是滲透道德教育的必然趨勢。但是，如何將道德教育滲透到教學中，實現教育學生的最終目的，就必須認識到滲透道德教育的最佳時機。因此，在教學中如何選擇最佳的時間和德育相結合就顯得尤為重要。職業中學的語文教師不僅要理解知識的傳播，還必須完成思想教育。對于學生來說，課堂知識的吸收是重要的部分，而思想教育本身是一項復雜而特殊的任務。道德教育既不會影響教師對課堂的掌握，也不會增加學生的學業負擔。這就要求教師在滲透道德教育方面要博學多才，將語文課轉變為思想道德課。

（二）中等職業語文課程中德育的藝術滲透

將語文滲透到德育中必須是藝術的。教學中德育的內容只能從教材中獲得。對于教師而言，道德教育的滲透性內容不能隨意布置，必須靈活運用教科書，以真正將教科書的內容與道德教育結合起來。同時，道德教育的內容滲透的時間不能任意設定，應該與課程保持一致，并且道德教育的內容應該出現在課程設置的地方。不僅如此，德育滲透的形式和方法要與時俱進。

二、在中學中等職業學校教學中滲透德育策略

（一）利用德育來激發學生學習語文的興趣

通過學習語文，學生可以養成從語文角度思考社會和生活的習慣，并且通過學習語文，確定正確的學習觀念和進行道德教育也可以獲取智慧。興趣是最好的教師，因此有必要培養學生對語文學習的興趣。

（二）樹立理想，加強愛國主義教育

學生的愛國主義教育可以在教學和生活的各個方面進行。特別是，可以幫助學生養成良好的生活習慣，增加對時事和新聞的關注，養成觀看新聞的習慣。教師可以設置特定的時間觀看新聞，并安排學生在上課前五分鐘與教師針對觀看的新聞互動。教師還可以收集各種主題教育新聞事件，結合時事，指導學生體驗人性與道德的真正美。此外，通過教授語文，教師還可以結合英雄榜樣來糾正學生的價值觀，指導學生從明星崇拜到以民族英雄為榜樣，并不斷提高學生的民族自豪感和自信心。此外，通過講解教科書中出現的英雄人物和道德榜樣，教師應與現實聯系起來，鼓勵學生通過教育進行思考。

（三）深入研究教材，擴大德育內容

學生的道德教育不僅限于思想品德課中的主題教育。教師可以挖掘教材，以增加教材的廣度和深度。通過每天教授詩歌，文章和詩歌，可以指導學生更深刻地理解其中表達的集體主義和高尚的品格。此外，教師需要通過將現實生活與教學相結合來進一步擴展新的教學資源。

（四）利用信息技術滲透中等專業語文和文學領域的德育

近年來，科學技術發展迅速，信息技術的使用在教學中發揮了很好的作用。同樣，在中國中等職業教育教學中，教師需要利用信息技術進行教學，提高教學的針對性，滲透道德教育的具體思想，最終對教書育人產生良好的影響。例如，在教授現代詩歌中，教師可以使用多媒體材料制作課程或播放教學視頻，以使學生直觀地理解相關內容并減少學生的學習壓力。同時，教師還應將這些詩的內容與道德教育聯系起來。然后，在制定課程計劃時，教師應完全挖掘相似的內容，并進行相應的組合，然后向學生展示，以便學生清楚地看到和理解相關的內容，可以更好地對學生進行道德教育。

（五）改善教育觀念，豐富教學活動

中等職業學校語文教學新時代的浪潮，教師應該離開課堂進入生活，在日常生活中應開展各種校園或社會實踐活動。例如，學生可以體驗學校附近的加工廠和農業基地的生活，或者使用多媒體設備收集資源，向學生廣播貧困山區的生活現狀，組織學生捐贈衣物。可以通過激勵學生參加社會關懷活動，以不斷提高學生的思想和道德水準，豐富學生的精神世界，來豐富學生的課余生活。此外，教師還可以在傳統節日到來時開展相關的學習活動，通過感受傳統節日的氣氛和意義，教師可以增強學生的社會責任感、歷史責任感和國家責任感，不斷提高其思想和道德素質。

一般而言，中等職業語文教育在學生德育中也很重要。因此，學校應充分利用語文中等職業教學平臺。語文教師應積極進行教學活動，從自身做起，為學生樹立榜樣，關注學生言行舉止的思想變化，提高學生的思想道德水平。

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