趙美雯

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，小學語文的教學也迎來了非常大的變革，很多教師會在教學內容、教學方法和教學思維上進行創新，以此來提升小學語文教學的有效性。在本文中，首先闡述了提升小學語文教學有效性的意義，然后提出了提升小學語文教學有效性的策略，希望能夠對當前的小學語文教學有所幫助。

關鍵詞：小學語文;有效性;教學策略

在傳統的語文課堂中，教師所使用的教學方式是非常落后的，教學內容是一成不變的，學生學習的積極性是非常低的，最終小學語文課堂的教學效果是比較差的。為了能夠契合新課程改革的目標和素質教育的要求，小學語文教師必須要能夠提升小學語文教學的有效性，豐富學生的見識，提升學生的能力，讓學生能夠全面發展。

一、提升小學語文教學有效性的意義

提升小學語文教學有效性是非常重要的，他對于學生的發展是有利的。首先，在傳統的課堂中，很多教師采用的教學方法和教學內容是比較落后的，其創新之處是非常少的，這對于提高小學語文教學有效性是不利的。那么教師為了能夠提高小學語文教學的有效性，就需要在教學的過程中不斷創新教學方法，豐富教學內容，這對于學生學習語文來說是利好的。其次，新課程標準和素質教育要求教師在教學的過程中盡可能的發展學生的能力，讓學生能夠有較高的語文素養，而提高小學語文教學的有效性在一定程度上需要學生積極的參與到課堂當中，從而能夠使學生與教師產生共鳴，這對于提升小學生的綜合素養有著積極的意義。最后，對于小學生來說，提高小學語文教學的有效性就需要學生充分的參與到課堂教學當中，需要學生充分的進行自主思考和自主學習，這樣才能夠在師生共同的努力下構建高效的語文課堂。

二、提高小學語文教學有效性的策略

（一）拓展課堂教學的內容

課堂教學的內容對于小學語文教學來說是非常重要的，很多時候因為小學語文教學內容無法調動起學生的學習興趣而導致課堂教學的效果較差，因此教師在開展教學的過程中需要對教學內容進行拓展和創新。一般來說，擴展教學內容更能夠獲得好的教學效果，擴展教學內容的方式多種多樣，可以根據教學的內容引申相關的知識，可以根據內容的情節提供相似的內容等。

例如，在教學《琥珀》的時候，課文內容是根據琥珀進行了合理的聯想，學生在學習課文的時候會產生極大的興趣。但是對于一部分學生來說，他們已經提前閱讀了課文，那么對于教師所講解的內容來說是極其熟悉的，學生在課堂上學習的效率就會很低。為了能夠改變這種局面，筆者在已有的教學內容上進行了擴充，讓學生在家中進行預習的時候，通過各種渠道尋找各種琥珀的圖片，并且了解琥珀的形成過程和形成原因，并要求學生在課堂上進行分享。通過這樣的教學內容的拓展，學生在預習的過程中會主動的了解琥珀形成的原因，去認識更多的琥珀。

（二）創設合適的情境提升課堂教學有效性

創設情境對于小學語文教學來說是經常使用的一種教學手段，筆者在使用這種教學方法展開教學的時候，并不是使用傳統的方式給學生創設需要想象的情景，而是通過編排情景劇、話劇的形式讓學生再現課文的內容，以此來提高課堂教學的有效性。

例如，在教學《軍神》的時候，筆者就對這篇課文進行了延伸，除了讓學生學習課文中的內容，還給學生講解了一些有關于中國人民解放軍的故事，并且讓學生自由結合成小組在課文和筆者所講解的故事中選取一個故事編排成情景劇。學生在聽到這個要求之后是非常興奮的，因為這種教學形式是比較新穎的，學生能夠發揮的空間也是非常大的，學生參與的積極性也是非常高的。這種教學方式不僅讓學生更加深入的了解課文的內容，還能夠讓學生對人民子弟兵產生深厚的情感，注入愛國主義教育的因素。

（三）充分利用多媒體來展開教學

多媒體的特性就是能夠在較短的時間內展示很多的內容，那么教師在進行教學的時候就可以使用多媒體展開教學。教師可以在教學過程中將多媒體穿插在教學的各個環節當中，除了加深學生對于教學內容的認識之外，還可以不斷吸引學生的注意力，以此來提升小學語文課堂教學的有效性。

例如，在教學《草船借箭》的時候，筆者就使用了多媒體來展開教學。這篇課文是節選于《三國演義》，有很多影視劇已經將這篇課文的內容搬到了大熒幕上，那么教師在教學的過程中就可以使用這些已經存在的影視作品來展開教學。筆者在以往的教學中只是給學生分析課文的情節和內容，學生的學習積極性是比較低的。當筆者使用多媒體來輔助教學的時候，講解一段內容之后就使用多媒體來復現講解的內容，這樣能夠抓住學生的注意力，提高課堂教學的有效性。

三、結束語

綜上所述，小學語文教師在進行教學的時候應當充分考慮學生的個性化發展，要能夠培養學生的綜合素養，因此就需要不斷提升小學語文教學的有效性，充分調動起學生的學習興趣，提升學生的學習效果，為學生的發展打下堅實的基礎。

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