初中數學運用信息技術提高小組合作學習的有效性

李春雨

摘要：進入二十一世紀，信息技術獲得了較大程度的提高，為我國各行各業的發展提供了有力的工具。因此我們要加強對于信息技術應用的研究，在初中數學小組合作學習中積極運用信息技術，提升學生數學學習興趣的同時，促進學生學習效率的提升，達到新課程教學改革的目的。本文針對信息技術在初中數學教學中的具體應用，提出自己的見解，希望對促進學生學習效率的提升做出積極貢獻。

關鍵詞：運用;信息技術;提高;小組合作學習

引言

隨著社會的快速發展和進步，初中學生往往已經具備相對成熟的心智和獨立的個性，針對學生的這種特點，教師在開展數學教學時，要充分考慮到學生的個體情況。在尊重學生個性的基礎上，積極運用信息技術，有效提升學生對數學學習的興趣。教師要注意合理開展運用信息技術提高初中數學小組合作學習，時刻把握住引入信息技術的目的是促進教學質量的提升的原則，從而有效提高初中數學教學效率。

一、運用信息技術提高初中數學小組合作學習的意義

目前信息技術高速發展，隨著互聯網時代的到來，信息技術、投影技術等現代教學技術得到了快速的發展和進步，使學生在教室中，就可以親身感受到來自千里之外的視覺沖擊，并可以進行遠程教育。在新課程教學改革的背景下，教師要善于根據教材內容和教學目標，并根據學生的特點和學習情況，有針對性的將信息技術應用到小組合作學習教學過程中，幫助學生快速獲取需要掌握的知識。同時要不斷探索和實踐，敢于突破和創新，把學生培養成社會發展需要的人才。傳統的初中數學教學，是進行填鴨式教，學生在底下做好相應記錄。這種教學模式枯燥且單一，無法滿足當前素質教育的要求，同時對于學生的成長與進步也是不利的?，F在的學生追求個性的解放，不愿千篇一律的坐在板凳上聽講。運用信息技術提高初中數學小組合作學習有效性可以有效解決這個問題，讓學生不斷在數學學習過程中感到新穎的東西，這樣有利于學生興趣的提升，培養學生自主學習能力。

二、運用信息技術提高初中數學小組合作學習有效性的策略

1.運用信息技術激發學生合作學習的熱情

在初中數學教學過程中，為了有效地發展學生的數學學習能力，有必要激發和調動他們對數學合作學習的積極性。數學教師可以運用信息技術讓學生對數學產生濃厚的興趣，從而有效地提升他們的數學自主學習能力。運用信息技術提高初中數學小組合作學習有效性，能夠使學生產生新奇感，對所學知識進行快速有效的學習，提高數學學習的專注力，促進學生對數學知識的理解和掌握。同時運用信息技術，模擬數學應用場景，可以促進學生將所學知識應用到實際生活中去，提高學生實踐技能，提升學生的綜合素養。

2.豐富教學內容，拓寬學生的知識面

隨著教學改革過程的逐步推進，初中數學教師必須充分運用信息技術，根據教材查找相關內容，從而豐富教學內容，加深學生對教學內容的理解。例如，在初中教授數學時，軸對稱圖形是學生學習的基本內容。在教學過程中，教師可以預先準備軸對稱圖像，并運用信息技術放映出來?？梢砸詷淙~、水中的倒影、對稱的橋梁、路標等為素材，在展示圖像的基礎上，鼓勵學生以小組合作的方式，思考生活中的軸對稱圖形，以確保他們充分了解軸對稱成像的概念，然后實現課堂上數學教學的有效發展。教師要發揮信息技術的優勢，搜集相關資料，幫助學生學習和掌握相關規律，拓寬學生的視野，并增強他們的實際運用能力，了解相關知識有助于發展和提高學生的數學綜合素養。

3.運用信息技術，引導學生積極思考

思維在學習過程中占有舉足輕重的地位，為了提高學生的數學核心素養和獨立解決問題的能力，數學教師需要使用信息技術來教導學生在合作學習過程中進行科學思考，以幫助學生在學習數學知識時快速掌握其定理。教師可以將數學教學內容做成PPT，教師分段講解，讓學生根據相關知識進行積極思考。通過信息技術與初中數學小組合作學習的有效融合，可以充分喚起學生的思考熱情。與傳統的課程教學方法相比，這種教學方法可以更好地發揮學生自主學習和想象的能力，并且不同的學生想法肯定有所不同，可以采用小組討論的方式進行積極的討論，加深了學生的認知。盡管不同的學生有不同的想法，但運用信息技術能夠有效提高初中數學小組合作學習效率，從而有效提高學生的獨立思考能力，充分激發學生的想象力，并發展和提高學生的思維和運算能力。

結論

綜上所述，面對新課程教學改革的要求，教師要積極進行運用信息技術提高初中數學小組合作學習的有效性，培養學生的數學學習興趣。教師要善于打破當前的限制，積極采取運用信息技術激發學生的熱情、豐富教學內容，拓寬學生的知識面、運用信息技術，引導學生積極思考等策略，有效發揮學生在學習中的主體地位，提高學生合作學習積極性。

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注明：吉林省教育學會‘十四五”科研規劃課題 ?《運用信息技術提高小組合作學習有效性的研究》 立項編號：G212901