信息技術支持的小學數學教學創新探究

叢培源

摘要：現如今，以信息技術為核心的媒體教學在教學中的比例越來越重，如何合理正確且有效的使用媒體這一媒介進行教學，是教育現代化進程中重要的內容之一。注入媒體教學的小學數學課堂，不僅能夠使課堂更具有互動性，拉近師生間的距離。對教學質量的提高也有顯著作用。本文從信息技術對小學數學教學中的創新意義、有效措施兩個方面進行分析。

關鍵詞：信息技術;小學數學;教學創新

隨著科技的發展和數學教學要求標準的不斷提升，以信息技術作為教學過程中的重要形式是教師們選擇的新模式。通過媒體教學，大大增加了學生對授課內容學習的自主性、積極性，改善了上課的狀況，大大有利學生的數學思維的培養和塑造，改善了以往枯燥的課堂氛圍。通過實踐，只有小學數學教師對信息技術不斷深挖和研究，將其運用到課堂教學中去，才能將信息技術對小學數學教學的優勢發揮到最大，實現教育現代化。

1采用信息技術在小學教學創新的意義

1.1實現現代化教學與傳統教學的融合

小學生往往因為抽象能力較弱，無法對小學數學中的一些抽象概念進行理解，即使能夠做到大致理解，也不能超脫書本原有的范圍，做不到靈活運用，運用在課堂以外的地方。所以在課堂上，教師要根據學生的特點，利用信息技術融合到教學中的先天優勢進行彌補，解決學生對抽象知識掌握不足的情況。比如在學習長度單位這一章時，教師可以投影一些長度分別是‘一米、‘一厘米‘一分米等物體的圖片，并對其長度進行對比，讓學生有一個直觀的印象，建立起誰長誰短的概念，而后對物品的名稱和用途進行介紹，加強學生記憶的強度和深度。投影后，教師也可以就地取材，讓學生們對鉛筆、橡皮等學習用具進行比較，加強學生對長度的感官印象，將這一抽象概念具體化，對學生的自主學習性也有所提高。

1.2信息技術為學生提供更生動的知識講解和提高學習能力

在傳統教學模式中，因為內容單一、封閉，可利用資源有限且單調，加至學習難度較高，難以調動學生的學習自主性，課堂氛圍不高的問題無法有效解決。但是傳統教學的模式中，滿堂灌和填鴨式是主要的授課形式，雖然可以在短期內達到成績提升的效果，但有著一些潛藏弊端，降低了學生的學習興趣，不利于日后的學習開展。但隨著信息技術在教學上的引進，提高了教學水平，在一定程度上解決了傳統教學上帶來的不足和短板。教學中引入信息技術教學，可以使抽象的知識概念具體抽象化，將知識豐富起來，也提高了學生的興趣和愛好，教學質量有著顯著的提高。比如在學習認識‘物體和圖形一節時，為了降低知識的難度，提高學生的自主性，教師可以通過投影向學生展示具體的正方體、長方體、圓柱、球形等圖片，加強學生的理解程度。還能讓學生看一些生活中相同物體的日常用品，加強學生的記憶程度。這樣有利于學生的學習興趣，還能有效提高教師質量。

2信息技術支持小學數學教學創新的有效措施

2.1教材情景教學提高學生學習興趣

小學教學質量的提高可以通過教師對信息技術深入且全面的認知來實現。只有這樣，才可以切實優化教學模式，塑造良好的學習環境。投影、電子白板、PPT等信息技術的功能，能夠豐富教師的授課方式，將知識的呈現多樣化。教材情景教學的方式，能將教材上的知識點更加具體，生動，提高學生對課本知識點的認識，擴大學生的學習框架，促進學生自主學習的主動性，活躍課堂氛圍。同時，充分利用音效、動畫等效果，也能將學生的注意力進行引導，吸引到課堂中來，加速課堂學習的進度和提高課堂學習的質量。

比如，在學習‘位置和方向一課時，教學可以通過教材情景教學的的方式，提高學生的理解程度。可以選取幾只學生喜歡的動物：小貓、小狗、小猴作為主人公。制作小貓和小狗幫助分不清方向的小猴子如何分辨東西南北等方向和如何辨別自己的方向。將課程中所有講述的知識點和重難點以學生最喜歡的動畫的形式引導出來，讓學生初步理解了看不見又摸不著的方向概念，還能讓學生直接運用到生活中去，不只是單純的停留在課本中。然后請同學結合課本上的知識點，講述自己的收獲，掌握學生的理解情況，最后再有的放矢的重點講解。

2.2使用電子白板的教學方式加強教學內容

數學知識點大都具備不形象和不易理解的特征，學生又因個體情況不同，學習能力又強弱之別，學習吸收的效率各不相同。如果不正視這個問題，那會影響教學的整體進程，學習比較吃力的學生的學習興趣和主動性也會大大下降，進而影響整個課堂的氛圍。為了讓學生提高對小學數學的理解和學習能力，需要盡量減少知識點的理解難度，降低門檻。教師可以充分利用諸如白板、PPT、投影等工具，充分結合學生當前階段的心理特征，激發和引導學生的興趣和自主性，讓學生在情景教學中能夠理解教學中的重難點知識。比如，在學習分數加減法時，教師可以在投影中插入一些圖片，讓學生明白分數的數學意義，分數的大小、分數加減法的運算法則等。還可以選擇一些難度較低的題目，讓學生能夠從易到深的循序漸進，易于掌握和理解。

3結束語

如今，合理信息技術的應用是教育現代化中的重要內容之一。信息技術的應用，對教學質量的提高有著顯著作用，可以全面提升小學生的學習能力。對信息技術合理應用的不斷探索，為小學教學的創新和發展，提供了堅實的基礎。

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