抓好新時期小學生德育工作的方法探討

李新明

改革開放以來，我國的教育事業取得了巨大成就，教師的教育理念不斷更新，師德修養不斷增強，以人為本，因人施教，尊重個體差異、不同需求的觀念深入人心。在這一新形勢下，德育工作顯得至關重要，正如英國著名的哲學家、思想家約翰·洛克所說“我認為在一個人或者一個紳士的各種品性之中，德行是第一位，是最不可缺少的?！睂W校是培養人才的搖籃，教師的職責首要的是傳道，小學生年齡小，他們的世界觀、人生觀、價值觀正處在啟蒙階段，因此德育工作必須從娃娃抓起。筆者在小學工作多年，通過與家長、學生談心談話、與領導同事探討交流，歸納出抓好新時期小學生德育工作幾點方法。

一、把學生當成朋友，傾心交談

育人先育心，“一切為了學生、”“為了學生的一切”已成為教育工作者的基本理念。作為學校，要努力建設適合小學生發展的環境，創造適合孩子成長的氛圍。作為教師，要幫助小學生從小樹立遠大的人生理想、培養學生正確的社會公德、扶正兒童良好的學習動機，讓每一個學生以良好的心態對待生活、學習，從而做到德、智、體、美、勞全面發展，健康成長。把學生當朋友，就要求教師做到：

1、體貼學生。關注學生的生活，比如上完體育課，準備毛巾，涼茶，讓同學們擦把汗，喝口水。學生忘了帶碗筷，想想辦法，不讓他們餓著。關注學生的身體，適當備點創可貼，傷風感冒藥丸。

2、正確對待學生所犯的錯誤。學生年齡小，是非難斷，曲直難分，打架逗禍，破壞財物，亂扔垃圾是常有之事。教師要有一顆包容之心，犯了錯誤，和他私下聊聊，不當著同學的面責備他，因為孩子們也都要面子。

3、親近學生。教師要轉變角色，放下師道尊嚴的架子，空余時間帶同學們玩玩，放松放松。平等地對待每一個學生，不以表現好壞說喜惡，不以成績優劣論英雄，及時表揚學生的優點，幫助他們改正缺點。把學生當成朋友，把課堂當成家庭?！坝H其師 信其道，”良好的師生關系是抓好德育工作的首要條件。

二、把工作融入家校，齊抓共管

小學生在家庭中快樂成長，在學校里接受道德熏陶，在社會上體驗為人處世，這一切離不開家庭、學校和社會，就如同植物生長離不開土壤、空氣和水分一樣。如果學校、社會、家庭緊密結合，協調發展，形成“三結合”的教育體系，就能提高育人效果。學校教育要做到進一步推進德育改革，優化教育教學過程，從提高素質的角度來教育和引導學生。通過學習先進、自我評價、主題班會、社會活動等形式促使學生初步形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。認真落實“千名教師進萬家”大家訪活動，促使家訪常規化。同時辦好家長學校，定期召開家長會、開展“家長開放日”活動、開通“家校通”網絡平臺、建立學校網站，使學校教育與家庭教育融內為一體。如養成教育，其理念在新時期有了新發展，不僅要求社會、家庭、學校通力合作，推動以培養習慣為主的德育工作，而且還要求延伸到到生命發展方面，特別是生命的整體更新與發展問題，這就要求家庭與學校合作，齊抓共管。德育工作量多，我們要充分利用當前的優質資源，如微信群，多媒體，也可以通過社團，如：環境教育、法制宣傳、捐資助學、拓展訓練等搞好工作。把德育工作融入家校，齊抓共管、形成長期的教育態勢，一定會強化教育實效。

三、把課堂當作殿堂，協調發展

每一位學科教師，都是一位德育工作者。學校的根本任務是培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，對此，每一位教師都要有一個清醒的認識：不論什么學科的教師，都應通過自己學科的教學、強化三維目標中的“情感態度與價值觀”，強化學生對社會主義、共產主義的信念，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的思想情感，還要以自己的言傳身教，培養學生高尚的思想和道德情操。在教學實踐中滲透抓德育就是抓質量的教育觀，要真正做到知識傳授、能力培養與德育工作一齊抓，充分挖掘教材中所蘊含的德育因素，方法要符合本學科的特點，還要適合少年兒童的年齡和心理特點，符合小學生的認知水平和接受能力。培根說得好：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學家使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辨;凡有學者，皆成性格。”

在每一門學科教學中建立、健全德育工作的目標體系、教學體系、評估體系，能讓美好的品性滲透到孩子們的心田會更持久化、有效化。

四、把實踐作為手段，提升素質

實踐出真知，學生的健康成長離不開自身的實踐。作為學校，在實施教育教學的過程中，應開展必要的德育實踐活動，如堅持每周一次升旗儀式，結合實際，對師生進行愛國主義教育;定期開展學雷鋒活動;引導學生以雷鋒為榜樣，刻苦學習，樂于奉獻;開展義務植樹、引導學生從小樹立環保意識，自覺做到與自然和諧相處;定期開展校園文化藝術節活動，引導學生積極參加繪畫、書法競賽、文藝匯演等展示自我，培養綜合素質;定期開展體育競賽，如乒乓球球賽、田徑賽等，培養學生的團隊精袖和拼搏精神。

總之，德育工作，是一項長期的、艱苦的、細致的育人工作。我們作為教育工作者應與時俱進、精心策劃，不斷用生動的、貼近生活的實例來充實、完善德育工作。這樣，集腋成裘，循序漸進，不斷引導少年兒童的修養行為，孩子們長大后，一定會為實現自己的人生理想，為實現自己的中國夢而不懈奮斗。

參考文獻：

[1]約翰·洛克《教育漫畫》.

[2]培根《培根隨筆》.