游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合

郝鳳琳

摘要：幼兒的年齡比較小，對待新鮮的事物會感到非常有興趣，但是他們接受這些事物的能力是有限的。所以，老師們在教學的時候就要考慮到幼兒們的這個特點，嘗試著采用教學與游戲結合的方法來提高他們的掌握和理解能力，不僅有利于幼兒們的全面發展和能力的提高，還可以充分促進他們的理解能力。本文主要探討游戲在幼兒園教育中的教育現象和策略等內容。

關鍵詞：游戲;幼兒園教育;積極意義;發展策略

對于幼兒園的學生來說，需要時間去適應幼兒園的生活是很正常的，并且在適應過程中也很有可能遇到各種各樣的問題。但是沒有哪一個幼兒是排斥游戲的，將學習的內容通過游戲展現出來，就便于幼兒們更好的理解。所以老師們在開展幼兒園教育的時候就要積極采取有效的策略，將教學同游戲結合起來，激發學生們學習新鮮事物的積極性。

一、幼兒園教育教學使用游戲時需要注意的事情

1、根據幼兒發展的特點制定策略

大家都知道，孩子都是喜歡玩的，做游戲更是他們喜愛的活動之一。所以老師們在進行幼兒園教育工作時就要顧忌到每一個孩子的性格，考慮他們的自身條件，盡量尋求最簡單有趣的方式把知識體現出來，讓他們渴望學習更多的知識，更容易理解老師在課堂上教授的知識。在游戲當中，老師們要考慮到運用符合幼兒們的性格特點并且能夠讓他們接受的游戲進行教課。

比如剛上幼兒園的小班同學，他們的智力水平還無法達到比較高的水平，這就需要老師在制定游戲規則的時候盡量將規則簡單化，把學習的知識盡量表面化，容易被學生們理解和發現。就像看圖認動物、猜水果、連連看等小游戲都是適合小班學生進行嘗試的。但是對于大班同學們來說，這些游戲就有些幼稚了，所以可以制定學習特色多一些的游戲，比如比賽口算，詞語接龍等等，這樣的游戲適合大班學生們升級到小學一年級，進行一定的知識儲備，為他們去一年級學習做準備。

2、教師與幼兒共同參與

老師們作為制定游戲和開展游戲的人，需要對游戲付出更多的心血，要全程關注孩子們的游戲過程，保證自己能夠看到游戲進行過程中各種問題，并且能夠及時發現后采取一些措施補救，盡量讓游戲正常順利的開展。孩子們在游戲當中是參與者的身份，有主導游戲和影響游戲的作用，需要有一定的參與意識和積極性，才能夠讓游戲開展的順利完整。

比如在“老鷹捉小雞”的游戲中，老師們要多多參與到游戲當中，可以選擇扮演游戲的一個角色，可以當“母雞”或者“老鷹”，在游戲過程中既可以參與其中，也可以借機保護學生們的安全，盡量避免學生們因為過于投入而有可能磕磕碰碰，有安全隱患。并且在游戲過程中，老師可以增進自己與學生們的距離，承當一個“保護者”的角色，讓學生們更加信任自己，在以后的課堂互動和生活中更能夠深入孩子們的心中。

二、 幼兒園教育的教學過程運用游戲進行的方法

1、利用好多媒體手段，讓孩子們喜歡學習

隨著科學技術的發展，多媒體的使用已經延伸到了幼兒園的領域里。這就啟發老師們可以充分利用網絡上的資源整合后給幼兒們啟迪。通過利用多媒體技術調動兒童們的各項器官，培養他們的學習興趣。

比如老師們在教育學生們辨別風，雨，雷，電的時候可以充分利用多媒體播放聲音視頻的特點，在課堂中給幼兒們普及這四中自然現象的表現和聲音形式。然后設置搶答的環節，給學生們設置幾個小游戲，讓他們比賽鑒別這四種自然現象，回答正確的小朋友可以獲得老師給的小紅花獎勵等等。

通過實踐來看，如果學生們只學習課本上的知識，很難記住所有的知識點，而且也沒有辦法辨別這四種自然現象的聲音，通過自媒體的播放，可以讓學生們在認識這些現象的基礎上聽到他們的聲音，把不同的方式結合起來，沖擊他們的聽覺感官，讓孩子們喜歡學習，幫助他們掌握更多的知識和常識。

2、利用好肢體進行表達，讓孩子們更加協調

因為幼兒園的學生們年齡還小，沒有辦法認識所有的動物種類，老師就可以設計一個“你比劃我猜”的小游戲，讓他們憑借自己平時的生活經驗，調動自己的小腦筋，想象一下該如何去表現一個動物的特征，讓隊友說出正確動物的名字。每個學生的伙伴只要猜中一個動物就可以加分給這個組合，最后得到分數最多的小朋友就可以獲得老師的小貼畫獎勵。

這個過程中，每個學生都盡自己的力量去描繪動物的信息，并且傳達給自己的隊友，充分鍛煉了自己的肢體協調能力。通過直觀的展現動物的特性，可以給幼兒們最直觀的表達感受，在增加了學習樂趣的同時，也促進他們學習和了解動物的各種知識。

3、游戲要和生活聯系起來，開動幼兒的腦筋想象

游戲是來源于生活中的，所以用來做游戲的一些小東西也可以從生活當中獲得。比如老師們可以讓學生把家中不用的報紙或者塑料瓶帶到學校里，可以采取搭建，手工操作，擺放等方式來開展游戲。比如用舊報紙裁剪一下就可以得到自己喜歡的圖畫，并且找到自己感興趣的小故事，這個過程可以很好的將生活實際與學習聯系起來，讓學生們從生活中發現美，發現樂趣。

4、設置自己動手操作的小游戲，讓孩子們自己動手實踐

游戲當中比較常見的材料莫非橡皮泥了，橡皮泥作為幼兒園常用的教學材料，能夠憑借自身不同的顏色讓孩子們分辨幾種生活中常見的顏色。

比如老師在講解小兔子的知識時，可以和同學們一起依據自己的生活經驗，用不同顏色的橡皮泥捏出小兔子的形狀。最后老師們可以將做的好的橡皮泥作品展示出來，教給學生們小兔子的顏色有白色的，有黃色的等等。通過這個過程，孩子們就會對小兔子這個動物有了一定的認識和了解，并且提高了自己的動手操作能力。

結語

我國教育正在不斷地發展著，向著更好的方向前進。社會對于幼兒園的要求也越來越嚴格，這就要求老師們在完成基本任務的同時，能夠進一步提高自己的教學質量，從而有效的促進孩子們的素質發展。雖然幼兒園是學生們第一個集體學習的環境，但是容易引起很多小事上的問題。老師們要能夠對現階段的幼兒教育作出分析和改進，讓游戲融入到課堂的教育當中，讓孩子們都喜歡學習、愿意學習。

參考文獻：

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