關于初中教學課堂中英語口語鍛煉的思考

沈延玲

摘要：英語知識內容的學習，對于學生而言是非常重要的，因為在現代化的教學環境中，英語是通用性的語言。所以教師在對于不同的知識內容，進行有效講解的過程中，都需要加強對于學生的口語鍛煉，這樣才能夠讓學生與他人的溝通和表達變得更加的順暢，也能夠讓學生提高自己的語言思維的邏輯，教師在開展不同的口語教學活動的過程中，都需要為學生創設良好的學習氛圍，這樣才能夠針對學生在課堂中的學習表現，對于不同的教學策略，或者是教學資源等都可以進行合理有效的選擇，從學生在課堂中的學習實際情況中出發，才能夠不斷的完善課堂中的教學環節，因此，本文就關于初中教學課堂中英語口語鍛煉的思考，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：初中英語;口語鍛煉;學習現狀的分析;培養學生興趣;加強口語練習

隨著智能化教學設備在課堂中的運用，教師根據不同的教學理念的轉變，對于課堂中的教學結構都可以進行有效劃分的前提下，才能夠不斷地幫助學生對于知識內容有一個良好的學習的過程，所以教師在對于學生的學習現狀，都進行合理分析的前提下，都可以不斷地幫助學生加強自己對于知識領域的學習和解讀。在培養學生的實習學習能力的過程中，教師也可以開展不同的口語鍛煉的活動，這樣能夠讓學生將自己所學習到的具體的知識內容都進行良好的運用，也能夠增強學生對于不同的語法句型的掌握，所以教師在探究不同的教學經驗的前提下，都可以將相關的教學活動的開展變得更加的具有趣味性，能夠制定適合的教學策略，提高學生的口語表達的能力，并且能夠讓學生在練習不同的語言知識內容的過程中，都可以增強自己的英語學習的思維意識。

一、對初中生英語口語學習現狀的分析

在理解不同的知識內容學習現狀的過程中，教師都可以讓學生對于自己的口語表達能力，進行合理有效的認知。

例如，在教授學生學習“How do you study for a test？”這一章節內容時，學生在熟悉英語考試環節的過程中，才能夠對于這一篇文章內容有一個深刻的分析和解讀，所以教師在對于學生的英語口語的學習現狀，進行良好了解的過程中，都可以為學生播放不同的音頻內容，從而讓學生進行良好的復述，這樣既能夠提高學生的英語學習能力，也能夠增強學生的英語核心素養。

二、培養學生興趣

從培養學生的口語表達的興趣中出發，才能夠增強口語教學活動開展的有效性。

例如，在教授學生學習“What would you do？”這一章節內容時，在幫助學生對于不同的語法句型結構都進行合理認知的過程中，教師首先需要先提升學生對于英語知識內容的表達興趣，這樣才能夠讓學生在課當中運用英文的方式進行合理的溝通，而且也能夠提高學生的英語口語能力，所以教師在根據學生對于這一章節文章內容的思考，都可以讓學生對于其中重點的語法句型結構，都進行合理的標注，這樣才能夠提高學生在課后的復習的效率，也能夠讓學生對于時間的分配變得更加的高效率。教師在開展不同的英語口語教學活動的過程中，都可以從學生的實際學習情況中出發，并且能夠讓學生在這樣的學習環節中都會有一個良好的學習分析的思維表達，提高學生的英語學習能力是非常重要的，而且在開展口語教學訓練的過程中，教師也需要提高學生的英語學習的興趣。

三、加強口語練習

在加強不同的口語練習活動開展的過程中，教師都需要根據學生在活動中的表現，對于學生的口語能力進行良好的測評。

例如，在教授學生學習“How can we become good learners？”這一章節內容時，無論是在英語課堂的學習過程中，還是在其他學科課堂的學習過程中，教師都需要對于學生的學習習慣進行良好的培養，就如這一篇文章內容中所講，如何成為一個好的學習者。教師在讓學生對于名詞變為不同的動詞的形式，進行合理的討論的前提下，才能夠加強學生在課堂中的學習討論的欲望，也能夠在開展口語練習活動的過程中，不斷地關注學生對于特殊疑問詞和be動詞等，或者是形態動詞，都可以進行良好的運用。這樣才能夠增強學生的口語表達的技巧，也能夠讓學生對于不同的名詞的變化形式，都可以進行合理的解讀和分析，以此來增強學生的英語核心素養是非常重要的，所以教師在這樣的教學環節下，都需要不斷的與學生進行良好的互動和交流，增強學生的口語表達的思維意識。

總而言之，幫助學生對于不同的英語問題，進行合理的解答和分析，才能夠逐漸的轉變學生的語言學習的思維，教師在開展不同的口語教學活動的過程中，都需要立足于學生在課堂中的實際學習能力的發展特點，這樣才能夠將學生劃分為不同的學習小組，并且能夠為學生選擇不同的口語表達的主題活動，能夠讓學生在這個過程中對于自己所練習的口語知識內容進行合理的掌握，這樣才能夠不斷的提高學生的英語學習的水平，也能夠對于學生的口語能力進行合理的提升，所以教師在對于學生的口語表達能力進行有效鍛煉的前提下，也都需要了解到學生的實際學習能力的發展，并且能夠在這個過程中將因材施教的教學理念進行合理有效的滲透。

參考文獻：

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