高職動漫游戲美工人才培養現狀及對策

樊澤民

摘要：近年來，社會和企業對動漫游戲美工專業的認可度逐漸升高，隨著教育改革的深入進行，高職院校也逐漸意識到提高動漫游戲美工專業教學質量的重要性，然而傳統的高職教學只注重理論知識的學習，忽視了該專業實踐技能培養的重要性，導致多數企業反映該專業畢業生雖有較強的理論知識但實踐技能較差。為了能夠提高高職動漫游戲美工專業人才的實踐技能和專業素養，本文分析了現有的高職動漫游戲美工專業教學的不足，并提出一些解決策略，以期能夠提高該專業學生的實踐能力，促進和完善我國動漫游戲美工事業的發展。

關鍵詞：高職動漫游戲美工;人才培養;現狀;對策

引言：

高職院校肩負著為我國社會培養大量職業技術人才的重大使命，面對當下先進技術的日益創新和激勵的人才競爭以及嚴峻的就業形勢，傳統的教學方式已無法滿足各專業的人才需求，這就需要高職院校除了要重視對學理論知識的培養，更要重視專業技能以及職業素養的培養，從而促進學生職業技能以及職業素養的有效提高，為學生的就業以及以后的職業發展打下堅實的基礎。本文重點分析當下高職動漫游戲美工人才培養現狀和不足，并針對性的提出改善措施。

一、高職動漫游戲美工人才培養現狀

（一）教學資源不足

動漫游戲美工教學多依賴計算機技術，憑借計算機技術完成一系列作品，因此高職院校應設置一定的計算機實驗室，并引進先進的計算機設備。然而調查發現多數高職院校歐依賴教材開展教學，雖然課程中期或末期有設置課程設計，但學生在機房的實訓課程相對較少，依賴課本教學的方式雖然能夠提高學生的理論知識，但對學生專業實踐能力的培養并無益處，同時，也導致學生對市場上較為流行的美工軟件也知之甚少。

（二）理論和實踐的聯系得不到重視

傳統的高職動漫游戲美工教學只注重對學生進行課本知識的傳授，這和傳統的文化課程教學差別不大，依然是以知識教學為重點，這種教學片面的注重動漫游戲美工知識和技能的傳授，學生只進行枯燥的傾聽，沒有從中體會到動漫游戲美工課程的樂趣和傳遞的意義，從而不能擁有獨立的作品制作意識，也就不會養成獨立思考的習慣，可見，當下的動漫游戲美工教學忽視了對學生進行實踐技能的培養，從而造成了該專業學生上機實訓能力差的現象。

（三）高職動漫游戲美工教學課程和教學觀念缺乏創新

以往的高職院校美術教育在教材上往往更新不及時，一些課程內容難以適應現代社會的實踐需要。為更好地培養出具有專業素質的人才，高職院校應積極調整美術教育的課程內容，通過引入新的美術知識，補充和更新教材內容，從而構建新的美術課程教學體系。我國高職動漫游戲美工教學大多是按照陳舊的課本內容開展的，而這些內容已經不能夠滿足當下動漫游戲美工學習需要了，比如，先進市場和企業使用的新技術和新軟件在課本中的闡述較少甚者都未在課本中提及。而教師也是一味地按部就班的進行動漫游戲美工教學，不能對課程進行創新，以新穎的內容和方式進行教學。此外，即使對動漫游戲美工課程進行了改革，但是很多內容都是因為教學資源或教師個人能力等問題的限制而得不到實施，在課堂中都不能開展，課后高職生就更不可能去獨立的完成，使學生不能將學到的理論知識運用到生活實踐中，從而就不能激發學生對動漫游戲美工鍛煉的興趣和熱情。

（四）教師的教學水平有限

雖然高職動漫游戲美工教師在學業研究上都有顯著的成就，但其教學水平并非能得到學生的滿意和認可。不同于文化知識的傳輸，動漫游戲美工課程的要求更為具體，要求教師逐個引導，豐富教學方式，引導學生靈活運用理論知識。而目前高職動漫游戲美工教師多故步自封，只使用現有的教學方式開展教學工作，并不注重自身的提升和教學方式的學習，這無疑是影響高職動漫游戲美工發展的重要因素。

二、高職動漫游戲美工人才培養對策

教育部對高職動漫游戲美工發展的關注充分體現了高職以人為本的教學理念，旨在培養學生文化知識的同時提升學生的專業技能，從而為社會輸出綜合性人才。

（一）引導學生樹立正確的學習態度

態度是決定學習結果的關鍵，任何階段任何學科的學習都應引導學生樹立正確的學習態度，并使學生了解各學科的社會價值和對自身成長的作用，高職動漫游戲美工也不例外，不同于其他專業課程，該專業理論知識的學習和理解基于專業的態度和不斷的練習中，因此，教師首先應引導學生樹立正確的態度。教師可以借助多媒體技術為學生播放相關的動漫作品，潛移默化中培養學生的學習動漫游戲美工精神，使學生深入了解開設動漫游戲美工課程的原因和動漫游戲美工課程本身的意義。正確的學習態度是促進動漫游戲美工課程發展的有效途徑，同時也是學生提升學習興趣的關鍵。

（二）豐富課程類型

目前高職動漫游戲美工課程并沒有具體的針對性的動漫游戲美工項目分類，而學生對動漫游戲美工項目有不同的興趣愛好，眾口難調，統一開展課堂教學必然會降低學生的學習興趣。因此。高職應在同一院系內對動漫游戲美工課程進行明確的分類，如人物動漫課程、游戲動漫課程，學生根據不同的興趣愛好選擇課程，并在班級內組織動漫游戲美工比賽，如此不僅可以極大的提升學生的學習興趣，同時也可以提升教學質量。也可以結合市場需求開展高職動漫游戲美工教學，目前市場上需要的動漫設計人才一般分為美術設計人才、美術制作人才、商業美工和媒體領域的美工人才、服裝和動漫以及游戲領域的美工人才。職業領域對美術人才的需要決定了學生畢業后的就業方向，因而高職院校要培養出具有較高專業能力和素質、可以更好地契合市場需要的人才。高職院校應以市場對人才的需求為導向，合理確定美術教育專業的人才培養目標，合理規劃美術教育內容和教學方法，這樣才能培養出更多契合市場需要的優秀人才。這要求高職院校要及時了解市場對人才的需求情況，及時調整美術教育的目標和方向，以更好地培養出適合市場需要的職業人才，讓學生畢業后可以盡快融入社會，利用自己的職業能力為社會作出應有的貢獻，教師也可以向學生傳授更為專業的動漫游戲美工知識，從而真正落實動漫游戲美工課程的教學理念，以促進高職動漫游戲美工的發展。

（三）加強師資隊伍的建設

高職動漫游戲美工的發展與動漫游戲美工教師自身的素質有至關重要的作用。動漫游戲美工教師應與時俱進，不斷學習了解先進的動漫游戲美工技術，并將其應用于教學工作中，為學生提供更為專業的指導和教學。因此，當前高職對動漫游戲美工教師有更高的要求，要求動漫游戲美工教師必須具有一定的專業性和豐富的知識面。為了提升動漫游戲美工教師的整體素質，高職可以組織教師定期參加教學培訓工作，高職可以邀請動漫游戲美工界的專業人士定期對高職動漫游戲美工教師做教學匯報工作，從而提升的動漫游戲美工教師的整體素質，為高職動漫游戲美工發展提供強有力的支撐。

（四）定期組織動漫賽事

為了促進高職動漫游戲美工的發展，高職之間或校內各學院可以定期組織學生參加相關的動漫游戲美工賽事，如動漫設計大賽、美工設計大賽等，首先組織學生報名參加預選賽，預選賽排名靠前的學生可以組隊參加校內院系之間或學校之間的對賽，并組織學生做啦啦隊。讓學生親身參加動漫游戲美工賽事的全過程，為集體榮譽而戰，從而在潛移默化中貫徹動漫游戲美工精神。

（五）鼓勵學生主動參與動漫創作

自主創作是培養學生藝術個性的關鍵。自主創作不僅需要豐富的知識積累，更需要學生的內外驅動。教師應充分鼓勵并支持學生堅持自主創作，自主創作是提升學生自主學習能力和創造能力的有效途徑，這也是高職教學的最終目的，促使學生養成獨立學習和創新的能力。首先，教師可以借助多媒體技術向學生展示專業設計的作品，并引導學生發現生活中的美，讓學生利用不同物體感受不同美感的風格和特色;其次，教師可以引導學生充分利用生活素材進行動漫設計，例如將中國傳統水墨文化體現在動漫設計中。

（六）增加社會實踐課程

高職院校應針對動漫游戲美工專業開設一門職業規劃課程，讓學生了解職業道路以及為自己未來的職業規劃做打算。另一方面，實踐學習對學生而言更是尤為重要，學校可以組織學生在寒暑假時間，在企業中進行實踐學習，該實踐可以參考學生的意愿讓學生自己選擇實踐單位，也可以是單位提供，讓學生提前了解自己所在專業未來的發展以及未來的工作流程，從而在內心有一個基礎的打算，根據自己對專業的了解和喜愛程度來做決定自己是否走這一條道路。社會實踐對于學生而言，是了解企業的一個途徑，也是了解自身的一個途徑，學校里的動漫美工知識更多的是傾向于書本，而企業中更多的是以實際操作為主。因此，需要通過實踐讓學生掌握一部分工作的技能，學習更多的實踐性知識。

三、結束語

教育部門應充分重視高職動漫游戲美工課程的開展，并致力于完善高職動漫游戲美工課程體系，豐富課程教學工具和教學資源，為促進高職動漫游戲美工教育發展提供強有力的支撐。

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