淺談高職院校藝術教育與思想政治教育的融合

李文韜

摘要：高職院校是重點培養(yǎng)大學生、提高高校大學生素質(zhì)的重要基地，讓大學生成為對國家，社會有貢獻的人才。高校大學生是有希望的一代是有更高素質(zhì)的人，通過院校的培養(yǎng)來提高自身的素質(zhì)。對此，高職院校大學生需不斷的提升自身思想政治教育，為努力成為對國家有需要的人，并且要不斷的提高自身修養(yǎng)，通過自身的努力來達到一定的高度。學校在提高大學生思想素質(zhì)教育可以通過加強思政課堂和思想的轉(zhuǎn)變，在思想上有一個很大的提高，促使大學生思想政治覺悟的提升。同時，高職院校藝術教育能培養(yǎng)高校大學生藝術修養(yǎng)和職業(yè)能力的的地方，是加強大學生自身素質(zhì)鍛煉的地方。本文就高職院校藝術教育與思想政治教育融合展開研究。

關鍵詞：藝術教育;思想政治;現(xiàn)狀;高校;融合

在現(xiàn)代教育前進的過程當中，高職院校也在不斷地發(fā)展，意識到了藝術教育也是一個非常重要的方面，同時，思想政治教育也是高等職業(yè)院校必修的一門課程。在加強校園文化建設方面和提高高校大學生思想政治教育方面，人們開始注意到，藝術教育與思想政治教育兩者融合發(fā)展也是極為重要的。人們的思想有了轉(zhuǎn)變，在思想政治教育當中，適當?shù)娜谌胨囆g教育也是一個非常具有開創(chuàng)性，藝術教育能夠提升學生們在思想政治教育當中的積極性和主動性，同時，也能夠提高大學生的審美和鑒賞能力。二者的作用都是在思想上和行為上能夠約束和提升大學生的行為，讓他們意識到藝術教育與思想政治教育能夠一起融入到生活和學習當中。

一、分析高職院校藝術教育與思想政治教育的現(xiàn)狀

高職院校的主要目的是為了培養(yǎng)技術性人才，不斷的為有需要大學生傳授專業(yè)知識，培養(yǎng)一定的職業(yè)技能和技術和專業(yè)的職業(yè)意識，培養(yǎng)國家和社會所需要的人才。因此，高職院校培養(yǎng)的是一種技術性人才，在培養(yǎng)學生的時候，主要以技能為主，專業(yè)知識為輔，缺乏人文教育。思想政治教育是大學必修課程，高校思想政治教育具有抽象性和極高的思維和邏輯能力，缺乏實際探索的局限性，在實際的課堂當中比較枯燥，不能融入大學生們的生活當中，不能使大學生真正認識到思想政治教育的作用，很難真正提升高校大學生的思想政治素養(yǎng)。

二、探究高職院校藝術教育與思想政治教育融合的措施

2.1導入藝術教育，融合思想政治教育

藝術教育在當代教育當中是一個全新的理念，同時高校大學生在校主要以培訓技能為主，可能缺乏一定的人文素養(yǎng)。美術是用某種藝術美感來表達情感，并與生活中的情感產(chǎn)生一種共鳴。美術首先作為藝術門類，在教學中是為了培養(yǎng)學生的美育的功能，提升藝術修養(yǎng)，陶冶情操。藝術教育的作用，是在說明教育能提升學生的素質(zhì)，同時還可以通過美術教育使學生感受藝術的美好、欣賞美，提升學生的藝術修養(yǎng)。讓學生在感受美的過程中體驗到美術作品帶來的樂趣。藝術的受眾是廣泛的，很受大學生喜歡的。在欣賞美術作品時，要學會用心體會、學會評價。

比如在進行思想政治教育課程的開始，先給學生們展示一幅優(yōu)秀的美術作品，讓同學們進行體會，感受畫中的美好，表達出看到作品的心情和欣賞結束之后，和上課之前的心情是否一樣，然后再進行下一步的教學。美術通過一種顏色的混合，帶給學生們視覺上的沖擊。美術通過各種色彩進行搭配，來展示作者心中的想法，和所想要表達的情感，給觀賞作品的人進行一個情感交流，讓欣賞的人能夠理解作者的情感和想要表達的東西。讓同學們在美術作品中體驗到美的感覺。激發(fā)學生們的興趣來進入本次課程的學習，同時可以讓同學們有一個比較的舒緩放松的心態(tài)。

2.2借助藝術表演作品，提升思想政治素養(yǎng)

表演藝術是通過人的表演能力，來完全展現(xiàn)藝術的美感，并且通過人的視覺，聽覺和直觀感受來欣賞表演藝術。演員需要通過對話本中的內(nèi)容進行揣摩，仔細的觀察，不斷的練習，塑造形象，反復對比話本中的內(nèi)容，對話本中的人物有一個比較明確和個性化的表達。演員通過自身來感受對話本人物理解的程度，來對所要呈現(xiàn)的角色進行一定的分析。因為演員只有通過對人物角色有高度的還原和理解，才能夠真正的把角色的特征展現(xiàn)出來。同時，話本中角色的基本特征只是一個方面，演員還需要通過借助藝術表演的形式來打動觀眾，讓人們一眼能夠認出人物。可以通過肢體表演和面部表情來表達人物形象，同時，也能夠讓人們對所表達的角色印象深刻。因此，表演藝術不僅僅是需要演員對角色的充分理解和認識，還需要對角色進行個性化的表達。表演藝術可以豐富思政課堂，把同學們的情緒帶入到表演藝術作品當中，把比較抽象的事物形象化。

比如在思政課堂中，讓同學們先觀看現(xiàn)代舞劇《雷和雨》，再讓同學們分角色表演作品。現(xiàn)代舞表演的一大特點，就是通過演員的肢體語言，著重表達出角色的情緒和內(nèi)心張力。舞劇并不是簡單的舞蹈動作來傳達角色的情感，也不是對文本中的內(nèi)容進行簡單的分析和闡述，而是演員自身對文本中的角色進行仔細的揣摩分析，然后以它們?yōu)榛A，用舞蹈展現(xiàn)他們當中特殊的情感，以及對社會和人性的理解。全劇由窒息、閃電、掙扎、破滅、解脫、宿愿6部分組成。由同學們進行對劇中人物角色的表演，表演結束后，老師進行點評，同學們表演的動作，神態(tài)和融入到當時的情景。通過表演藝術作品，讓思政課堂不再只是進行理論教育，還可以融入藝術，讓同學們真正理解思政課堂，提高思想素質(zhì)。

結束語

思想政治教育在發(fā)展的過程中需要不斷的豐富自身，完善教學的方法和手段，并且借鑒其他學科的豐富經(jīng)驗，通過與藝術教育的融合發(fā)展，來提升大學生的思想政治素養(yǎng)，最后實現(xiàn)思想政治教育的目的。

參考文獻：

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