探析小學英語教研組活動管理有效性及提升途徑

唐維平

摘要：目前小學英語教研組活動存在著一定的問題，教師對于教研的認識普遍存在著不足之處，而且設定的教研目標不切合實際，教研過程很大程度上停留在了表面。所以必須要提升小學英語教研組活動管理的有效性，要針對當前教研組活動中存在的問題提升教研組長的隊伍建設工作，精選教研的內容，對于相關的活動制度做好一定的規范和安排，加強對平時活動的督導，在教研組活動管理中可以引入競爭機制。本文就小學英語教研組活動管理有效提升策略進行分析研究。

關鍵詞：小學英語;教研活動;活動管理

小學階段是學生學習語言的黃金時期，所以在這個階段英語學科占據著重要的位置。教研組是教師進行教學研究的組織，開展有效的教研活動可以解決教學問題，提升教師的專業水平，提升教學的質量。新課標對小學英語教學提出了新的要求，為了提升教學的質量，一定要提高小學英語教研組活動的有效性。當前我國小學英語教學質量較低，教師的教研水平還需要進一步提升。本文就如何提升小學英語教研組活動管理有效性進行分析探究。

一、加強教研組長隊伍建設工作

教研組長在整個教研活動中占據著重要的位置，發揮出了重要的作用。所以教研組長的教學水平還有責任心和組織能力都是十分重要的，直接會影響到教研的質量。因此在教學中必須充分發揮出教研組長的帶頭作用，這樣才能有效地落實教育教學研究活動，從而實現教師教學水平提升，也進一步提高小學英語教學的質量。為此學校必須要在開展小學英語教研組活動的時候嚴格的篩選教研組長，對組織進行提前的培訓和指導，發揮出他們的最大潛力。而且也要給予教研組長工作上面更多的支持，多關注他們的學習，處理好教師之間的關系，能夠讓教研組長在落實教研活動的時候享有一定的自主管理的權利。

二、進一步規范教研活動制度

每個學期的一開始教研組都需要制定出具有可行性的計劃，做好教研活動安排，明確教研的內容，進行有效的集體理論知識的學習。教研組需要制定好教研的具體時間、地點還有發言人以及活動主題。同時在教研中對于存在的各種問題進行好及時的記錄。并且提醒教師下一次教研的時間和相關的活動要求。每一次活動結束后需要進行有效的活動總結，對下一次的教研活動提出具體的要求和建議。[1]

三、對教研活動做好監督指導

為了確保小學英語教研組活動管理順利的落實，需要對教研活動進行一定的監督指導。在每個學期一開始需要做好把關工作，也就是要嚴格的督查教研組提出的活動計劃，對于存在的問題及時地糾正，對于形式的內容進行及時的刪減，這樣可以確保后面落實的教研活動的實效性，從而解決英語教學中遇到的各種問題。同時深入到教研組內部去了解教師的需求，幫助教師解決存在的真正的問題，學校也要給予一定的經費上面的支持，這樣可以為教師的專業化發展提供需要的資料，從而提升教師的教學質量。

四、在教研活動中引入競爭機制

為了提升小學英語教研組活動的效果，可以在教研組內部引入競爭機制。那么學校和相關的部門要制定合理的評改方案。可以邀請英語教研組和其他學科教研組成員都參與到競爭中，然后評選出學校優秀的教研組和骨干教師還有教研組長，這樣可以調動教研組成員活動的積極性。要將評改和教師的績效和評職稱掛鉤，為教師營造一個良好的競爭氛圍，這樣的競爭意識能夠讓教師在活動中更加地積極，提升教學質量，實現教師的專業化發展。[2]

五、精準選擇教研組教研內容

在教研組活動中首先需要組織教師一起進行備課，集中備課的形式能夠讓教師集思廣益，可以有效地落實教學活動，是一種有效的教養方式。比如在進行外研社小學英語三年級起點《In the classroom》集中備課時，需要明確這節課要掌握的英語詞匯，反思教學中遇到的問題，把握教學的重難點，解決存在的問題。教師需要進行和本節課主題相關的情境創建，思考訓練學生聽說能力的方法，注重對學生語言能力的培養。總之，教師集體備課的過程中必須要結合教學的目標去重點關注這些方面的問題。除此以外教師也可以借助網絡的方式進行磨課，做好錄像，便于教師事后及時的總結和不斷地反思。另外就是在教研組活動中組織教師聽課評價。教師可以集體聽課，在聽課中總結經驗教訓，解決存在的問題，對于好的教學經驗進行積極地推廣，集中對聽的課進行評課，幫助教師不斷地提升教學的能力，解決教學中存在的各類問題。而且教研組一定要積極主動進行教學改革實驗，組織教師勇敢地進行嘗試，及時的總結教訓，對于好的教學經驗積極推廣。而且教研組還可以積極地策劃一些專題活動，探究英語教學相關的問題，比如如何激發學生英語學習的自信心，如何提升英語課堂的趣味性，如何提升學生的語言能力，如何更好地記憶單詞等等，通過開展這些專題研究活動，能夠在很大程度上幫助提升教師的專業教學水平，讓英語教學質量逐步得到提升，能夠為學生提供更優質的英語教學服務。[3]

結束語：

總而言之，在小學英語教學質量提升的道路上，教研組活動發揮出了不可替代的作用。開展教研組活動能密切教師的聯系，提升教師的教學水平，為此學校必須呀給予大力的支持，規范教研組活動制度，明確活動內容和形式，同時引入有效的競爭機制。希望本文闡述可以為小學英語教研組活動管理提供指導方向，從而提升教學的質量，實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]姚寧寧.探析小學英語教研組活動管理有效性及提升途徑[J].英語教師.2018（24）.

[2]郭楨.整合教學“四個度”，構建小學英語學習課堂[J].讀與寫（教育教學刊）.2017（11）

[3]李丹.小學英語創新教學初探[J];散文百家.2018（12）.