重健身淡競(jìng)技

摘要：素質(zhì)教育理念全面深入推進(jìn)的大背景之下，大學(xué)體育教育教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，改革也在持續(xù)不斷的深入，從大學(xué)課程體系的角度來(lái)進(jìn)行分析，大學(xué)體育課程是十分重要的組成部分，同時(shí)也是體育教育工作開展過(guò)程中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。而從現(xiàn)階段大學(xué)體育課程教學(xué)的角度來(lái)進(jìn)行分析，重健身淡競(jìng)技是十分重要的一個(gè)發(fā)展方向。文章就結(jié)合大學(xué)體育教學(xué)改革與實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的探討。

關(guān)鍵詞：重健身;淡競(jìng)技;體育教學(xué);改革;實(shí)踐

前言

在全面保障大學(xué)生身心健康的過(guò)程中，大學(xué)體育教學(xué)是十分重要的一個(gè)途徑。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)體育教學(xué)也是帶領(lǐng)學(xué)生由學(xué)校體育轉(zhuǎn)向社會(huì)體育的重要過(guò)渡階段，具有著較為顯著的社會(huì)意義。伴隨著素質(zhì)教育改革的持續(xù)深入推進(jìn)，大學(xué)體育教育教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，其所遵循的價(jià)值目標(biāo)也在相應(yīng)地發(fā)生著變化，大學(xué)體育教育在整體大學(xué)課程體系中的重要性也在持續(xù)提升。由此看來(lái)，傳統(tǒng)的大學(xué)體育教育教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足現(xiàn)階段素質(zhì)教育的實(shí)際發(fā)展需要，而且其所暴露出來(lái)的問(wèn)題也越來(lái)越豐富。文章就從大學(xué)體育教學(xué)改革與實(shí)踐的相關(guān)問(wèn)題出發(fā)探討了“重健身淡競(jìng)技”的大學(xué)體育教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)的相關(guān)方法。

一、推動(dòng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，全面發(fā)展體育教育

大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，突出學(xué)生的主體地位是十分重要的前提條件，要有效轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于體育教育的認(rèn)識(shí)[1]。在體育教學(xué)中要能夠打破以往過(guò)度重視體育技能訓(xùn)練的問(wèn)題，要能夠通過(guò)體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，對(duì)于體育教學(xué)活動(dòng)的開展意義要能夠加大宣傳力度，使學(xué)生在面對(duì)體育教學(xué)時(shí)候的態(tài)度能夠從不感興趣以及漠不關(guān)心轉(zhuǎn)化為熱情，主動(dòng)參加大學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)而逐漸為學(xué)生建立終生體育的相關(guān)理念[2]。大學(xué)體育教師也需要能夠積極做好教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變工作，由以往教育教學(xué)活動(dòng)開展過(guò)程中重技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)向重理論知識(shí)的教學(xué)，在有效提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生在參與體育鍛煉的過(guò)程中能夠有十分充足的理論知識(shí)作為指導(dǎo)，促使學(xué)生在鍛煉過(guò)程中能夠最大限度的保證科學(xué)，使得大學(xué)體育教學(xué)培育學(xué)生終生體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)能夠真正得以有效達(dá)成。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容調(diào)整

為了使得大學(xué)體育教育教學(xué)活動(dòng)的開展能夠真正滿足素質(zhì)教育改革的相關(guān)要求，使得大學(xué)體育教學(xué)能夠始終朝著科學(xué)化的方式發(fā)展，就需要能夠積極的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式。通過(guò)多種有效的手段，使大學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容能夠更加的豐富，在充分考慮大學(xué)生實(shí)際需求的基礎(chǔ)之上[3]。選擇的體育教學(xué)形式要能夠盡可能地符合學(xué)生的興趣。在有效激發(fā)學(xué)生參與興趣的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生在大學(xué)體育課堂上能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，促使大學(xué)體育教學(xué)能夠真正向著多元化的方向發(fā)展，確保所培養(yǎng)出的體育人才能夠具有更高的層次。除此之外，還需要能夠合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷改革教材內(nèi)容，適當(dāng)增加理論課教學(xué)的比例，確保大學(xué)體育教學(xué)中能夠?qū)崿F(xiàn)技能教學(xué)與理論教學(xué)之間的兼顧，使學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的重要意義能夠有更加深刻的認(rèn)識(shí)。另外，還需要能夠有效精簡(jiǎn)現(xiàn)有的教材內(nèi)容，確保大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容能夠更好的契合高校體育教學(xué)的實(shí)際需求，讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間之內(nèi)能夠更好地掌握基礎(chǔ)的體育技巧，同時(shí)也能為終身體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加大教學(xué)投入的力度，做好師資建設(shè)的相關(guān)工作

體育教育教學(xué)活動(dòng)的開展過(guò)程中，要能夠加大投入，適度增加體育場(chǎng)地以及體育設(shè)施，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求進(jìn)行運(yùn)動(dòng)器材的購(gòu)買，在不斷豐富校內(nèi)大學(xué)體育教育硬件儲(chǔ)備的基礎(chǔ)之上，也需要有效豐富大學(xué)體育教學(xué)所需的軟件設(shè)備，使得學(xué)生的運(yùn)動(dòng)環(huán)境能夠真正得到有效改善[4]。學(xué)校方面要能夠通過(guò)一系列的管理手段促進(jìn)體育教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，使教師在日常的工作中能夠有足夠的積極性，結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)需要，對(duì)校內(nèi)的師資結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理有效地調(diào)整，調(diào)整的內(nèi)容不僅包括體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，同時(shí)也要包括大學(xué)體育教師的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)，定期對(duì)大學(xué)體育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)大學(xué)體育教師進(jìn)行專業(yè)提升。在保證大學(xué)體育教師具備扎實(shí)的技能水平的基礎(chǔ)之上，還需要重視豐富大學(xué)體育教師的理論素養(yǎng)，通過(guò)強(qiáng)化對(duì)大學(xué)體育教師的培訓(xùn)，使得教師自身的素質(zhì)能夠真正得到有效提高，為大學(xué)體育整體的教學(xué)質(zhì)量水平提升打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新課程改革大背景之下，大學(xué)體育教學(xué)的改革已經(jīng)取得了十分顯著的成績(jī)，但是依然存在一些需要完善和更新的問(wèn)題，其中常見的問(wèn)題包括課程設(shè)置單一、教學(xué)目標(biāo)不明確、教學(xué)手段落后等，另外最為突出的一個(gè)問(wèn)題就是大學(xué)體育教學(xué)過(guò)度競(jìng)技化，學(xué)生的參與度不高，而要想真正使得大學(xué)體育教學(xué)轉(zhuǎn)向“重健身淡競(jìng)技”，我們還有很長(zhǎng)的一段路要走。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣維震.終身體育視域下的大學(xué)體育教育改革研究[J].體育風(fēng)尚，2021（10）：187-188.

[2]王洪.新時(shí)期生命健康教育融入大學(xué)體育的實(shí)踐研究[J].當(dāng)代體育科技，2021，11（27）：132-134.

[3]滕鳳仙.新時(shí)期的大學(xué)體育課程改革探究[J].才智，2021（24）：169-171.

[4]賈玉琛.構(gòu)建新型體育教學(xué)模式推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革[J].當(dāng)代體育科技，2021，11（23）：69-71.

作者簡(jiǎn)介：焦陽(yáng)，1971，沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教師，本科學(xué)歷，高校體育教師