“快樂讀書吧”閱讀生活化教學(xué)策略

楊延萍

（福建教育學(xué)院附屬翔安第一小學(xué)，福建 廈門 361100）

閱讀生活化教學(xué)策略，是指教師始終秉持閱讀教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活這一理念，充分挖掘、創(chuàng)設(shè)多種形式的生活化情境，深入研究和探索閱讀教學(xué)策略，服務(wù)于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生養(yǎng)成在閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)收集、整理與閱讀內(nèi)容相關(guān)的資料，走近作者，了解作者的時(shí)代背景，豐盈閱讀內(nèi)容。應(yīng)用多媒體手段，將學(xué)生所熟知的生活場景以聲、光等形式再現(xiàn)，以刺激學(xué)生感官，調(diào)動(dòng)其閱讀的積極性，深化對閱讀內(nèi)容的理解與運(yùn)用。把書“搬”到生活中，讓學(xué)生與文本對話的同時(shí)，也與生活對話，把對閱讀內(nèi)容的理解投放到生活體驗(yàn)中，交互實(shí)踐，融合體悟，既加深學(xué)生對文本的理解，又?jǐn)U展了閱讀外延。本文以部編版小學(xué)語文“快樂讀書吧”欄目為例，采用生活化的閱讀教學(xué)策略，有效落實(shí)教材編寫意圖，充分發(fā)揮其輔助閱讀教學(xué)的價(jià)值。

一、擴(kuò)展生活化內(nèi)容，強(qiáng)化閱讀理解

在閱讀活動(dòng)開展前，教師必須認(rèn)真研讀教材，查找并了解閱讀作品的創(chuàng)作背景和作者的生活背景等相關(guān)資料，設(shè)置生活化的閱讀教學(xué)目標(biāo)，具體細(xì)化閱讀活動(dòng)開展的各個(gè)環(huán)節(jié)。通過適量的閱讀書籍推薦，廣泛收集生活中與閱讀內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的“故事”，再以文筆整理、口頭講述、相互評議等方式展示，最后讓學(xué)生帶著所讀所感回歸于生活實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，利用文本閱讀過程中所挖掘的生活化內(nèi)容，提高深刻感悟作品的能力。……