創意戲劇游戲中培養大班幼兒創造力的策略

（福建幼兒師范高等專科學校附屬第二幼兒園，福建福州 350002）

《幼兒園教育指導綱要》藝術領域中提出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造。［1］戲劇游戲特別需要參與者智能、情緒和行動的投入，這個過程是創造力發揮的過程。幼兒的創造力雖然與生俱來，但有可能在成長過程中受到不同的“對峙”、鼓勵或壓抑，創造力發展很不均衡。

創新與創造力是個體全面發展的關鍵因素。創意游戲對提升幼兒創造力具有積極的促進作用。在創意戲劇游戲中，可通過即興表演、自我裝扮、角色扮演等途徑，培養幼兒的創造力。游石玲等設計幼兒創造力的評價量表，以分析創意戲劇對提升創造力的有效性，并提出相應的培養建議。［2］目前，在創意戲劇游戲的實施過程中，常常出現劇本雷同，幼兒機械模仿教師編排的動作，表演整齊劃一等問題。這樣重結果輕過程的做法，忽視了創意戲劇游戲本身的內涵以及創意戲劇游戲對培養幼兒創造力的獨特價值。因此，筆者在所帶大班班級和創意戲劇社團開展創意戲劇游戲實踐，就如何在創意戲劇游戲中提升幼兒創造力方面提出具體做法。

一、創意戲劇游戲的內涵及創造力培養價值

（一）創意戲劇游戲的內涵

創意戲劇游戲是以語言、動作、舞蹈、音樂等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術，是幼兒十分喜愛的一項綜合藝術活動。……