幼兒園小班建構游戲環境創設現狀與改進策略

李艷玲

【摘要】積極地優化幼兒園小班游戲環境創設，是幼兒教師提升游戲活動開展效益的重要指引，幼兒教師要進一步重視起游戲環境的創建，積極提升游戲環境創設的合理性與科學性。本文將結合筆者的經驗積累，就

【關鍵詞】幼兒園;游戲環境;創設;現狀;策略

幼兒教師要充分重視起幼兒園小班建構游戲環境實施，并積極地結合基本現狀來探索改進的對策和方法，不斷提升游戲環境構建的合理性。

一、幼兒園游戲環境創設的基本現狀

其一，安全環境不到位。積極地創設安全的游戲環境，是幼兒園教師開展游戲活動需要首先考慮的，也只有在游戲活動中充分的保障幼兒的安全、呵護幼兒的健康，才能促進游戲活動更有效地開展和實施，如果安全環境不到位，則游戲活動的開展毫無意義，而從當前的安全環境設置來看，還存在一些突出的問題，需要進行改進。其二，環境嚴肅呆板。幼兒園階段的幼兒往往以形象性的思維為主，如果游戲環境設計過于嚴肅化和呆板化，則導致幼兒產生畏懼和膽怯的心理，而從實際的情況來看環境設計存在呆板嚴肅的突出問題，自然不利于后續游戲活動的高質量開展和實施。其三，人文環境缺乏。游戲活動是幼兒園開展教育的基本依托和載體，很多的知識講解和技能教授是通過游戲活動來開展的，這就要求游戲活動設計充分考慮人文性，而從實際的情況來看，不少教師的游戲活動環境設計缺乏人文性，自然不利于給予幼兒更加全面的教育。其四，沒有本土味道。積極地在游戲活動環境設計中融入校園的特色，讓游戲環境充滿本土的味道，是每一位幼兒教師需要思考的重要課題。而從實際的幼兒園環境設計情況來看，不少游戲活動環境設計缺乏本土味，自然不利于幼兒的個性化發展。

二、幼兒園游戲環境創設的有效策略

（一）創設安全牢靠環境

由于幼兒自身的安全意識薄弱，也不具備一定的防護技能，而在游戲實施過程中往往容易導致意外事件的發生，所以積極地強化環境的安全創設是非常有必要的，也是不可或缺。一方面，要避免摔傷。需要幼兒園教師積極地結合需要，在場地鋪設海綿墊或者厚地毯，還要避免過多的出現棱角，如在凸出的位置綁上毛巾或者布條，鋪設泡沫面板，還要備置好酒精、棉條等物品，確保一旦出現摔傷現象及時處理。另一方面，強化教育。在游戲活動開展和實施之前，要求幼兒園教師積極地開展安全教育，將游戲活動過程中可能出現的安全隱患進行闡明，并將安全因素納入到對不同小組游戲活動開展效果的評價之中。此外，還要積極地配置安全員，在幼兒開展游戲過程中進行全程輔助，避免出現危險狀況。

（二）讓環境活潑有創意

游戲活動環境的設計不能過于嚴肅化和呆板化，而要積極地提升游戲活動環境設計的活潑性、創意性和可讀性，以更好的吸引幼兒的關注度和趣味性，繼而強化游戲活動的高質量開展和實施。例如，在開展“拔河比賽”游戲活動時，教師可以在活動場地繪制一幅拔河比賽的圖畫，并讓圖畫以漫畫形式進行呈現，同時積極地融入夸張的成分，如繪畫中的人都露出使勁的樣子，并滿頭大汗，同時在另一幅畫中出現勝利后的喜悅歡呼畫面。通過這樣具有活潑創意的環境設計，讓幼兒提前領會拔河比賽的場景，并對勝利后的場景充滿期待，同時也感受到拔河比賽的魅力所在，自然可以促進幼兒全身心的投入到拔河比賽中來，有利于游戲活動的高效開展和實施。當然，創意的設計要能夠契合游戲活動主題、契合幼兒的認知特點和心理，也只有這樣的創意設計才是有意義和有價值的。

（三）重視人文環境創設

良好的人文環境是給予幼兒熏陶和感染的重途徑，也是提升育兒人文素養的基本渠道，幼兒園教師要積極地強化認識，全面地重視起人文環境的創設，并結合實際的需要，創設符合幼兒認識心理和特點的人文環境。例如，在開展“丟手絹”游戲活動過程中，教師可以在場地設計各種卡通形象，并配以圖文并茂的解說，在活動中讓幼兒徜徉在人文氣息之中，進一步增強游戲活動的可讀性。又例如，在開展“朗誦比賽”活動時，教師可以在一旁標注朗誦時的注意事項，如朗誦時要聲音洪亮、落落大方，同時要站立挺直，面向觀眾，面帶微笑，當然，可以配以對應的圖畫進行輔助閱讀，以更好的助力幼兒的學習和理解。此外，在創人文環境過程中，要選擇那些內容積極向上、充滿美好的小故事、小案例，以更好的給予幼兒感染。

（四）積極融入本土氣息

每個幼兒園都是不同的，都有著自己的教育理念和教育特色，教師要積極地在游戲活動的環境的創設過程中融入本校和本土的氣息，以更好的發展幼兒個性，促進幼兒的更好發展和提升。設計本土環境，一方面，要強化對學校的了解。需要幼兒園教師積極地對本學校的教學理念、辦園方針進行全面化研究和解讀，并積極地研究幼兒園的環境組成、環境特色和環境魅力所在，積極地融入到游戲活動環境設計之中。另一方面，要凸顯特色。例如，在開展“一人一句話”活動過程中，假如所在幼兒園是英語特色幼兒園，教師可以在游戲活動設計中融入英語元素，如教師可以在游戲活動將幼兒所說的話翻譯成英語，并在場地設計一些列契合活動主題的英語單詞，在開展游戲活動中進行滲透，進而可以凸顯幼兒園特色，促進幼兒英語綜合素養的提升。

綜上所述， 幼兒教師要積極地結合需要構建更為契合主題的游戲環境氛圍，以更好的給予幼兒感染，提升幼兒參與游戲活動的體驗和效益，服務幼兒的不斷發展和提升。

參考文獻：

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