課程思政視閾下的“數據結構課程設計”教學改革策略初探

蔡秋茹 戴仁俊 柳益君 羅燁

摘要：在大力推進高校課程思政的背景下，結合“計算機專業綜合實踐環節”課程教學特點，深入挖掘計算機?？凭C合實踐環節所蘊含的思政元素，提出融入課程思政的“一主線四落實”教學改革策略，以“數據結構課程設計”為例進行教學改革實踐。實踐表明，教學改革實現了專業能力培養與思政教育的雙重目標，取得了優良的成效，可以為計算機專業綜合實踐類課程的課程思政教學提供參考。

關鍵詞：課程思政;數據結構課程設計;教學改革

中圖分類號：G642 ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）35-0177-03

Teaching Reform Strategy of “Data Structure Curriculum Design” from the Perspective of Curriculum Ideology and Politics

CAI Qiu-ru， DAI Ren-jun， LIU Yi-jun， LUO Ye

（School of Computer Engineering，Jiangsu University of Technology， Changzhou 213001， China）

Abstract： Under the background of vigorously promoting the ideological and political education in universities， combined with the teaching content of "data structure curriculum design"， this paper deeply excavates the ideological and political elements contained in the course， and proposes the teaching reform strategy of "one main line and four implementation" into which the ideological and political education is integrated. The practice shows that the teaching reform has achieved the dual goals of professional ability training and ideological and political education， has obtained good results， and can provide reference for the ideological and political teaching of comprehensive practical courses in computer major.

Key words： ideological and political education;data structure curriculum design;teaching reform

1引言

“課程思政”是一種課程教學理念[1]。通過挖掘、提煉課程內蘊的家國情懷、社會責任、倫理規范、科學和人文精神等思想政治教育資源，實現知識傳授與價值引領的有機統一，進而構建各類課程與思政課程同向同行、多方協同的全員、全程、全方位的育人格局[2]。課程思政是方法，教學有法，教無定法。提高人才培養質量的關鍵就是引領學生懂得專業學習的社會價值和個人肩負的社會責任、家國使命，激發學生學習的主觀能動性，培養學生全面、自由、高效的學習能力。綜合實踐環節就是通常所說的課程設計 [3]是在一門或者幾門前導理論課程結束之后的綜合性設計性實踐課程，是培養解決復雜工程問題能力的重要環節，在本科計算機類專業課程體系中起著關鍵作用。因此，筆者以《高等學校課程思政建設指導綱要》為指導，結合“數據結構課程設計”課程特點，深入梳理課程設計教學內容，挖掘思政元素，進行融入課程思政的“數據結構課程設計”實踐教學改革探索。……