大智移云背景下會計考證體系滿意度調(diào)查及優(yōu)化設(shè)計研究

張洽（副教授）曹玉臣

（西安科技大學(xué)管理學(xué)院 陜西 西安 710054）

一、引言

會計考證是提高會計教育的重要途徑，改革開放以來，為促進我國經(jīng)濟發(fā)展，國家在會計考證方面的政策也多次進行了改進，2013年財政部進行了會計從業(yè)資格證的考試改革，由原來的紙質(zhì)化考試改為上機考試，考試題型也發(fā)生了大幅度變化。2017年，財政部又宣布取消會計從業(yè)資格考試，將《會計法》第三十八條“會計人員必須取得會計從業(yè)資格證書”改為“會計人員應(yīng)該具備從事會計工作所需要的專業(yè)能力”。現(xiàn)如今，伴隨著“大智移云”時代背景的來臨，不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)無疑是給會計行業(yè)帶來了新一輪的信息技術(shù)革命。在此時代背景下，我國會計從業(yè)資格考試、會計職稱考試和注冊會計師考試等考證體系發(fā)生了重要變革，改革后的考試提高了對互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)等計算機應(yīng)用能力的考核，更加注重分析問題、解決問題的能力和素質(zhì)并提出了更高的要求，降低了對知識點死記硬背的考察。

隨著近幾年大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)和云計算的發(fā)展，會計從業(yè)人員面臨巨大的挑戰(zhàn)，一方面畢業(yè)生人數(shù)逐漸增加，另一方面人工智能、財務(wù)軟件、大數(shù)據(jù)分析、云計算等對低層次會計人才產(chǎn)生了替代效應(yīng)，會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)率持續(xù)降低，在校生就業(yè)危機感提高，很多學(xué)生將考證作為緩解就業(yè)壓力的出路，但對于會計專業(yè)相關(guān)證書的考取又充滿迷茫，在校生只滿足初級證書、國際注冊會計師（ACCA）、特許管理會計師（CIMA）、注冊管理會計師（CMA）、內(nèi)部稽核師（CIA）的報考條件，國內(nèi)的注冊會計師（CPA）、中級會計師等既有報考條件限制，考試難度也大，而ACCA、CIMA、CMA、CIA等國際證書不但考取難度大，費用還高昂，這讓部分學(xué)生望而卻步，而其他相關(guān)證書如資產(chǎn)評估師、銀行從業(yè)資格證、稅務(wù)師等對口度又不高。雖然會計專業(yè)相關(guān)證書名目繁多，卻讓外行眼花繚亂，讓內(nèi)行困擾不堪，甚至部分會計專業(yè)學(xué)生竟去盲目報考導(dǎo)游證、教師資格證等來豐富自己的簡歷。以上諸多現(xiàn)象引發(fā)我們思考：如何優(yōu)化現(xiàn)有會計考證體系。

本文以問卷調(diào)查的方式對西安科技大學(xué)在內(nèi)的8所高校會計專業(yè)本科生和研究生進行調(diào)研，問卷采用問卷星的方式發(fā)放，共發(fā)放問卷2 340份，有效回收1 570份。使用SPSS統(tǒng)計軟件對我國高校會計學(xué)專業(yè)在校生資格證考取情況進行了問卷調(diào)查，分析了我國會計考證體系存在的問題并提出了優(yōu)化設(shè)計方案。

二、文獻綜述

（一）國外研究現(xiàn)狀

著名的學(xué)者Martin Coe和John Delaney對會計考證與會計教育的聯(lián)系做了問卷調(diào)查，德國會計技術(shù)教育走在世界前端，其特色是校企合作的雙元制模式，學(xué)生在校期間主要進行理論教育與實際操作能力的培養(yǎng)，重點向?qū)W生傳授操作技能，并將會計相關(guān)的資格證書融入教學(xué)，在這種雙元制模式下培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)未來的崗位需求。德國會計考證體系相對完備，過關(guān)率較高，學(xué)生對會計考證體系較滿意。加拿大的會計教育十分發(fā)達，其主要特點是開設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生能力的課程，使得受教育者通過各類課程的學(xué)習(xí)具備社會中實際的工作能力以及具備更加專業(yè)的財務(wù)知識，在對會計考證有正確認(rèn)知的前提下，更加注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。澳大利亞會計教育在緊隨市場需求的同時，不斷提升國家會計考證體系滿意度，既保證教學(xué)質(zhì)量，又能符合市場需求，學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)方向也會隨著市場需求的變化而調(diào)整。不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)分析、解決問題能力，為未來職業(yè)生涯的更好發(fā)展做好準(zhǔn)備（孫淑麗，2015）。

（二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

周學(xué)慶（2004）認(rèn)為我國會計考試包括的會計從業(yè)資格考試、會計專業(yè)技術(shù)資格考試和注冊會計師執(zhí)業(yè)資格考試三類，不能滿足培養(yǎng)和選拔會計人才的需要，應(yīng)進行會計考試制度改革，促進會計資格考試向科學(xué)合理的方向發(fā)展，應(yīng)取消報考學(xué)歷和專業(yè)條件的限制，盡可能給予在校生更多報考的機會，為將來更好地走向社會、適應(yīng)社會、融入社會、奉獻社會打下更堅實的基礎(chǔ)。

黃睿（2013）基于會計專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀提出了優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)課程，趙崢、戴天翔（2013）認(rèn)為會計學(xué)專業(yè)知識需要隨著生產(chǎn)實踐的發(fā)展不斷更新，因此會計從業(yè)人員需要具備持續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識的能力。謝銓（2012）認(rèn)為崗證一體的人才培養(yǎng)模式是培養(yǎng)會計人才的重要途徑。周曉紅（2010）認(rèn)為應(yīng)建立會計專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的實訓(xùn)模式。焦永梅（2014）、頡茂華（1994）等提出我國會計電算化向會計信息化轉(zhuǎn)變的過程中也不能忘記會計考證制度體系的改革創(chuàng)新。

三、會計考證體系滿意度調(diào)查及問題分析

（一）會計考證體系滿意度調(diào)查的必要性

眾所周知，會計學(xué)專業(yè)的設(shè)置較普遍，從職業(yè)技術(shù)院校到一流本科學(xué)校幾乎都開設(shè)了會計學(xué)相關(guān)專業(yè)，會計專業(yè)畢業(yè)生已連續(xù)三年在“人數(shù)最多的十個專業(yè)”中排名第一。全國每年僅會計學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生就數(shù)以幾十萬計。雖然本專業(yè)畢業(yè)生可供選擇的應(yīng)聘單位種類豐富，包括金融機構(gòu)、國有企業(yè)、私營企業(yè)等，但每個崗位需求人數(shù)卻十分有限，再加上自2017年起宣布取消了會計從業(yè)資格證書，這一舉動意味著會計行業(yè)不再設(shè)準(zhǔn)入門檻。也即要想從幾十萬名競爭者中脫穎而出，除了具備完善的專業(yè)基礎(chǔ)知識和熟練的業(yè)務(wù)處理能力之外，專業(yè)證書是我們面試成功不可或缺的“敲門磚”。

隨著會計制度的日益革新，社會對會計人員也有了更高的和極為嚴(yán)格的要求。對于每一個會計專業(yè)的大學(xué)生而言，考取一定的資格證書是必要的，有利于提高社會競爭力并實現(xiàn)個人價值，但更應(yīng)該培養(yǎng)較強的動手操作能力，尤其是計算機的應(yīng)用能力，以順應(yīng)社會要求。

目前而言，不少考生存在抱怨會計考證體系不完善、證書考取難度系數(shù)較大、報名費用較高等相關(guān)現(xiàn)象。據(jù)此本文研究分析了關(guān)于是否需要增加證書、是否有必要完善考證制度和優(yōu)化考證體系等一系列相關(guān)問題。本文調(diào)查了高校會計學(xué)專業(yè)在校生考證群體基本情況、關(guān)于對考證重要性的看法、對會計考證體系的滿意程度、傾向考取的證書、希望增加相關(guān)證書的類別、原因及影響。通過對現(xiàn)有會計證書滿意度和會計考證體系的優(yōu)化設(shè)計等方面進行調(diào)查分析，在幫助更多會計學(xué)專業(yè)學(xué)生走出報考資格證書盲區(qū)的同時，進一步為調(diào)研提供理論數(shù)據(jù)支撐，從而為增加會計專業(yè)考證人數(shù)及完善考證制度體系提供理論依據(jù)。

（二）樣本描述性分析

本文利用問卷星對西安交通大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、西北大學(xué)、重慶工商大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、西安科技大學(xué)、沈陽理工大學(xué)和內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)等8所高校在讀會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生進行了問卷調(diào)查，樣本涵蓋了我國不同地區(qū)和不同專業(yè)水平的高校，回收有效問卷1 570人，其中男生合計610人，占總比例38.85%，女生合計960人，占總比例61.15%。問卷發(fā)放范圍涵蓋本科生四個年級、碩士研究生及博士研究生，對應(yīng)人數(shù)分別為1 490人（其中大一230人、大二410人、大三370人、大四480人）、50人及30人。由于低年級學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，對專業(yè)考證的了解較少，備考報考的人數(shù)也相對較少，因而可能會對調(diào)查結(jié)果存在一些影響。但本次問卷調(diào)查中，本科生高年級同學(xué)所占比例較大，這在一定程度上也提高了調(diào)查的信度和效度。

對于是否已經(jīng)擁有會計專業(yè)相關(guān)的職業(yè)證書，本文將從以下四類展開調(diào)查（初級會計證書、中級會計證書、CPA或其他證書），調(diào)查結(jié)果顯示擁有初級會計證書共370人，中級會計證書共7人（非全日制在讀研究生），CPA（注冊會計師）共4人，其他證書共50人，未獲得證書的為1 150人。

以上分析得知在校大學(xué)生擁有初級專業(yè)證書的人數(shù)較少，而擁有中級會計證書和CPA證書的僅為個別碩士生。高校大學(xué)生持證比例低，這對于就業(yè)找工作都有一定程度的影響。這一結(jié)果也表明我們后續(xù)的考證宣傳動員工作任務(wù)艱巨，國家關(guān)于考證制度改革形勢嚴(yán)峻。

（三）對會計考證所持態(tài)度的分析

眾所周知，想要在會計行業(yè)擁有長遠發(fā)展，會計類的各種證書是必不可少的。會計證書在一定程度上影響入職后的職稱晉升、工資額度，會計相關(guān)資格證書是專業(yè)素養(yǎng)和自身能力的重要體現(xiàn)，在求職中起到敲門磚的作用，就目前而言，考取相關(guān)會計證書對職業(yè)生涯發(fā)展具有重要影響，因此，“考證熱”在會計專業(yè)學(xué)生群體一直有增無減，平均有80%以上的在校生會選擇在讀大二或大三時考證，目前可供考取的資格證書有注冊會計師、注冊稅務(wù)師、審計師、評估師、造價師等、初級會計師；英國的ACCA和CIMA、國際的AIA、加拿大的CGA、美國的CMA、澳大利亞的ASCPA等。

針對考證看法的調(diào)查，結(jié)果顯示會計專業(yè)68.15%的學(xué)生認(rèn)為考證有用，對其今后的發(fā)展有幫助；1.91%的學(xué)生認(rèn)為考證是浪費時間、精力和金錢的無用之舉；7.01%的學(xué)生認(rèn)為考證可以學(xué)到一點東西，但是會影響正常的學(xué)習(xí)；22.93%的學(xué)生認(rèn)為不論是否能夠考取證書，只要能從其中獲得鍛煉即可。

根據(jù)統(tǒng)計比例得知，大部分學(xué)生對考證持積極態(tài)度，并認(rèn)為其有利于工作的發(fā)展，但還有少部分人認(rèn)為考證會造成時間和精力的浪費。從目前就業(yè)形勢來看，會計從業(yè)資格證取消，學(xué)生普遍認(rèn)為如果沒有基本專業(yè)證書，將會降低擁有合適的工作崗位的幾率。因此，很多學(xué)生開始備考初級會計。但也有學(xué)生認(rèn)為能力比證書更重要，但是反過來想，沒有證書能力就強嗎？證書恰恰也是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。在現(xiàn)實社會中，需要我們用考證來證明自身技能，一張證書不僅是個人專業(yè)技能的標(biāo)簽，還是畢業(yè)求職的敲門磚，因此通過考證來提升自己，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)也是一種重要的人才激勵和選拔機制，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為考證很有必要并對此持有積極態(tài)度。

（四）會計考證體系滿意度調(diào)查分析

針對除初級外其他證書考取意愿度，調(diào)查結(jié)果顯示想要考取注冊會計師共390人，占總?cè)藬?shù)的24.84%，選擇考取注冊管理會計師（CMA）僅有50人，占總?cè)藬?shù)的3.18%，之后依次是中級會計師、ACCA及其他，其中選擇不想考取任何證書的人數(shù)占比最多，有576人。如圖1所示。

圖1 初級會計師以外證書考取意愿度調(diào)查分析

據(jù)圖1分析得知，選擇CMA的人數(shù)占比較低，一方面可能由于其考試難度較大，另一方面也可能由于選擇其余證書對自身發(fā)展會有更大幫助。相比之下，選擇CPA的人數(shù)占比較多，可能由于證書本身含金量較高且對日后職業(yè)生涯發(fā)展具有較大益處。而中級會計師、ACCA雖不比前者，但所需門檻也是一個很大阻礙。綜上所述，通過本次調(diào)查可以得知在接受調(diào)查的會計專業(yè)學(xué)生中，大家對于未來所要備考的證書類別有著較為清晰的選擇。

據(jù)調(diào)查，目前而言學(xué)生只選擇考取初級會計師而不參加其他資格考試的原因方面諸多，首先考試難度大、覆蓋范圍廣、競爭壓力大、費用高、負(fù)擔(dān)不起或不太了解等因素會阻礙學(xué)生，其次學(xué)生認(rèn)為他們目前尚未具備某些考證資格或報考條件，如一定的工作經(jīng)驗、對所在單位的貢獻程度、英語水平等，如圖2所示。

圖2 不考證書的眾多因素

目前而言，我們要明確會計不僅在于做賬，還是促進我國經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展并安全有效運行的必要保障。接觸會計這一領(lǐng)域不久的大學(xué)生，并不一定會對考證有所了解，更有甚者可能分不清會計崗位等級和會計資格種類，因而在計劃報考證書時也難免眼花繚亂。對于相對吸引人的崗位而言，其對應(yīng)聘者的要求也較高，剛剛畢業(yè)步入社會的大學(xué)生在經(jīng)驗和資歷方面仍不足，社會認(rèn)知度低，因而也就無法滿足用人單位對雇員的高要求，以上現(xiàn)象也會動搖他們的考證想法。總體而言，雖然招聘單位的高要求對大學(xué)生決定是否考證有一定影響，但是從學(xué)生角度來看，高難度的考試內(nèi)容和考證前后所要花去的高額費用才是阻礙會計專業(yè)學(xué)生放棄資格考試的主要原因。

四、會計考證體系優(yōu)化設(shè)計研究

根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知，有55.41%的人對于國內(nèi)會計考證體系持一般態(tài)度，持滿意態(tài)度的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的比例為31.85%，持其他看法的合計占比12.74%。如圖3所示，可以看出一半以上的人認(rèn)為目前國內(nèi)的會計考證體系一般，少部分人認(rèn)為滿意，此現(xiàn)狀表明我國現(xiàn)行的考證體系仍需完善改進。

圖3 考證滿意度

通過本次調(diào)查，筆者認(rèn)為我國目前的會計證書考試體系并不是特別完善，這是導(dǎo)致我國會計就業(yè)市場結(jié)構(gòu)失衡的重要原因，低端會計人才嚴(yán)重飽和，高端會計人才又極為短缺。目前國際上比較認(rèn)可且比較受國內(nèi)考生歡迎的主要有ACCA、CIMA、CMA，這三種證書全球通過率30%甚至更高。而我國注冊會計師全球通過率只有7%，中級會計師學(xué)生不符合報考條件，初級會計師無論從含金量、證書認(rèn)可度上都較低，而在注冊會計師和中級會計師之間無可供選擇的證書，學(xué)生要花費大量資金、跨越語言障礙考取國外的ACCA、CIMA、CMA等國際認(rèn)可的證書，這對選拔和培養(yǎng)高端會計人才很不利。

對增加相應(yīng)證書及其類型的看法，在回收的1 570份有效問卷中，持贊成態(tài)度的有662人，持無所謂態(tài)度的共413人，非常贊成態(tài)度的有308人，反對的有149人，強烈反對僅有38人。如圖4所示，從贊成及非常贊成高達61.79%的占比可以看出，當(dāng)下會計專業(yè)學(xué)生對于目前尚不完善的會計考證體系有著自己的想法，初級會計資格證書相對容易考，但水平較低，中高級會計資格證又需要工作經(jīng)驗或者本科學(xué)歷，國際通用會計證報名費用高昂，在這種難以抉擇的情況下，增加證書類別為大學(xué)生提供了更多的選擇，也有利于培養(yǎng)和選拔高端會計人才，調(diào)整會計人才供給和需求之間的結(jié)構(gòu)性失衡的矛盾。

圖4 增加證書態(tài)度

通過統(tǒng)計分析，我們得知大部分學(xué)生都贊同在注冊會計師和中級會計師之間增加一些考試難度適中、考試費用合理、與國際公認(rèn)ACCA、CIMA等證書含金量、通過率相當(dāng)?shù)馁Y格考試。就目前的會計行業(yè)而言，很多會計人才正處于一個“尷尬”的境地，既不滿足于初級會計師，也達不到CPA和ACCA這樣的高門檻。因而增加會計證書能夠有效激勵這部分學(xué)生學(xué)業(yè)上的成就和擴寬職業(yè)生涯晉升的通道，不但可以結(jié)合自身能力，有更多的報考選擇，還能為未來職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎(chǔ)。當(dāng)然也有極少部分同學(xué)認(rèn)為增加證書對自身沒有影響或有負(fù)面影響。總之，我國會計考證體系亟需優(yōu)化，以滿足目前轉(zhuǎn)型期高端會計人才的供給，降低會計人才市場供給與需求結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不對稱的矛盾。

五、效度與信度檢驗

（一）效度分析

效度是指測量結(jié)果的準(zhǔn)確性、有效性，用來測量預(yù)測值和真實值之間的偏差程度。此處，我們主要檢驗結(jié)構(gòu)效度，以此來測量結(jié)果體現(xiàn)出來的某種結(jié)構(gòu)與預(yù)測值之間的對應(yīng)程度。本文采用因子分析法對指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)效度進行適當(dāng)性KMO檢驗，利用SPSS軟件對問卷結(jié)果進行了效度分析，KMO統(tǒng)計量為0.619＞0.6，Bartlett球形檢驗的p值為0.000＜0.05，X2為119.049，說明問卷調(diào)查的結(jié)構(gòu)效度良好，KMO檢驗和Bartlett球形檢驗的檢驗結(jié)果如表1所示。

表1 問卷效度的KMO檢驗和Bartlett球形檢驗分析表

（二）信度檢驗

信度指測量結(jié)果前后的一致性、穩(wěn)定性、變異性，即測量過程中隨機誤差造成的測定值的變異程度的大小。此處，我們主要檢驗問卷的內(nèi)部一致性信度，來衡量條目間的相關(guān)程度，主要的測量方法就是克隆巴赫系數(shù)。利用SPSS軟件計算的結(jié)果如表2所示，基于標(biāo)準(zhǔn)化項目的克隆巴赫系數(shù)為0.709＞0.7，表明內(nèi)部一致性可以接受。由表2和表3可以看出本次調(diào)查有效樣本總量共有1 570份，沒有存在缺失樣本，并且克隆巴赫系數(shù)也表明所設(shè)題目具有較高的內(nèi)在一致性，因而此問卷通過了信度檢驗。

表2 克隆巴赫系數(shù)

表3 調(diào)查的有效樣本總量

六、結(jié)論

會計考證是提高高校會計學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要途徑，不但能夠促進學(xué)生集中注意力、系統(tǒng)學(xué)習(xí)特定領(lǐng)域的知識，還能夠提高學(xué)生的職場競爭能力。通過對西安交通大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、西北大學(xué)、重慶工商大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、西安科技大學(xué)、沈陽理工大學(xué)和內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)等8所高校在讀會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生發(fā)放1 570份問卷，研究發(fā)現(xiàn)我們國家目前有關(guān)會計考證體系方面存在以下問題：中級會計師和注冊會計師報考條件多，需要工作經(jīng)歷，在校大學(xué)生報考受限；初級會計考試次數(shù)少，考試設(shè)備系統(tǒng)尚未完善；教材編寫不統(tǒng)一，各種培訓(xùn)機構(gòu)準(zhǔn)入門檻低，費用昂貴；適合大學(xué)生備考且含金量較高、企業(yè)認(rèn)可度高、國際通用的證書較少，很多大學(xué)生無奈之下選擇了費用高昂、語言障礙較大的ACCA、CIMA、CMA等考試。

通過對學(xué)生的問卷調(diào)查及分析，我們認(rèn)為我國應(yīng)該對會計考證體系進行合理改進：首先，應(yīng)該減少各種具有重復(fù)性的考試名目；其次，取消中級會計師和注冊會計師報考的學(xué)歷和專業(yè)條件的限制，盡可能給在校生更多報考的機會，為將來更好地走向社會、適應(yīng)社會、融入社會、奉獻社會打下更堅實的基礎(chǔ)；再次，增加難易適當(dāng)、含金量較高、國際公認(rèn)、考試內(nèi)容不重復(fù)的資格證書；最后，增加年度考試次數(shù)，考慮學(xué)生的經(jīng)濟條件，適當(dāng)降低報名費用，加快網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，保證考生在無紙化上機考試過程中網(wǎng)絡(luò)通暢，避免因網(wǎng)絡(luò)不通造成交卷失敗或者重考等問題。

會計市場對我國經(jīng)濟發(fā)展有著舉足輕重的作用，從會計的未來發(fā)展來看，具備財務(wù)管理等復(fù)合型能力的高級會計人才將會成為我國會計界的重點培養(yǎng)對象。在會計行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的大背景下，我國經(jīng)濟也會穩(wěn)定向前，繁榮發(fā)展。所以在新經(jīng)濟、新形勢的浪潮中完善我國會計證書考試體系，改革考試制度已是迫在眉睫，以為國家選拔和培養(yǎng)高端會計人才做好準(zhǔn)備。