大智移云背景下會計考證體系滿意度調查及優化設計研究

張洽（副教授）曹玉臣

（西安科技大學管理學院 陜西 西安 710054）

一、引言

會計考證是提高會計教育的重要途徑，改革開放以來，為促進我國經濟發展，國家在會計考證方面的政策也多次進行了改進，2013年財政部進行了會計從業資格證的考試改革，由原來的紙質化考試改為上機考試，考試題型也發生了大幅度變化。2017年，財政部又宣布取消會計從業資格考試，將《會計法》第三十八條“會計人員必須取得會計從業資格證書”改為“會計人員應該具備從事會計工作所需要的專業能力”?，F如今，伴隨著“大智移云”時代背景的來臨，不斷涌現的新技術無疑是給會計行業帶來了新一輪的信息技術革命。在此時代背景下，我國會計從業資格考試、會計職稱考試和注冊會計師考試等考證體系發生了重要變革，改革后的考試提高了對互聯網+、大數據等計算機應用能力的考核，更加注重分析問題、解決問題的能力和素質并提出了更高的要求，降低了對知識點死記硬背的考察。

隨著近幾年大數據、人工智能、移動互聯和云計算的發展，會計從業人員面臨巨大的挑戰，一方面畢業生人數逐漸增加，另一方面人工智能、財務軟件、大數據分析、云計算等對低層次會計人才產生了替代效應，會計專業畢業生就業形勢嚴峻，就業率持續降低，在校生就業危機感提高，很多學生將考證作為緩解就業壓力的出路，但對于會計專業相關證書的考取又充滿迷茫，在校生只滿足初級證書、國際注冊會計師（ACCA）、特許管理會計師（CIMA）、注冊管理會計師（CMA）、內部稽核師（CIA）的報考條件，國內的注冊會計師（CPA）、中級會計師等既有報考條件限制，考試難度也大，而ACCA、CIMA、CMA、CIA等國際證書不但考取難度大，費用還高昂，這讓部分學生望而卻步，而其他相關證書如資產評估師、銀行從業資格證、稅務師等對口度又不高。雖然會計專業相關證書名目繁多，卻讓外行眼花繚亂，讓內行困擾不堪，甚至部分會計專業學生竟去盲目報考導游證、教師資格證等來豐富自己的簡歷。以上諸多現象引發我們思考：如何優化現有會計考證體系。

本文以問卷調查的方式對西安科技大學在內的8所高校會計專業本科生和研究生進行調研，問卷采用問卷星的方式發放，共發放問卷2 340份，有效回收1 570份。使用SPSS統計軟件對我國高校會計學專業在校生資格證考取情況進行了問卷調查，分析了我國會計考證體系存在的問題并提出了優化設計方案。

二、文獻綜述

（一）國外研究現狀

著名的學者Martin Coe和John Delaney對會計考證與會計教育的聯系做了問卷調查，德國會計技術教育走在世界前端，其特色是校企合作的雙元制模式，學生在校期間主要進行理論教育與實際操作能力的培養，重點向學生傳授操作技能，并將會計相關的資格證書融入教學，在這種雙元制模式下培養出來的學生能夠適應未來的崗位需求。德國會計考證體系相對完備，過關率較高，學生對會計考證體系較滿意。加拿大的會計教育十分發達，其主要特點是開設能夠培養學生能力的課程，使得受教育者通過各類課程的學習具備社會中實際的工作能力以及具備更加專業的財務知識，在對會計考證有正確認知的前提下，更加注重對學生動手能力的培養。澳大利亞會計教育在緊隨市場需求的同時，不斷提升國家會計考證體系滿意度，既保證教學質量，又能符合市場需求，學校對學生的培養方向也會隨著市場需求的變化而調整。不斷提高學生綜合素質，培養分析、解決問題能力，為未來職業生涯的更好發展做好準備（孫淑麗，2015）。

（二）國內研究現狀

周學慶（2004）認為我國會計考試包括的會計從業資格考試、會計專業技術資格考試和注冊會計師執業資格考試三類，不能滿足培養和選拔會計人才的需要，應進行會計考試制度改革，促進會計資格考試向科學合理的方向發展，應取消報考學歷和專業條件的限制，盡可能給予在校生更多報考的機會，為將來更好地走向社會、適應社會、融入社會、奉獻社會打下更堅實的基礎。

黃睿（2013）基于會計專業就業現狀提出了優化現有教學課程，趙崢、戴天翔（2013）認為會計學專業知識需要隨著生產實踐的發展不斷更新，因此會計從業人員需要具備持續學習、更新知識的能力。謝銓（2012）認為崗證一體的人才培養模式是培養會計人才的重要途徑。周曉紅（2010）認為應建立會計專業以就業為導向的實訓模式。焦永梅（2014）、頡茂華（1994）等提出我國會計電算化向會計信息化轉變的過程中也不能忘記會計考證制度體系的改革創新。

三、會計考證體系滿意度調查及問題分析

（一）會計考證體系滿意度調查的必要性

眾所周知，會計學專業的設置較普遍，從職業技術院校到一流本科學校幾乎都開設了會計學相關專業，會計專業畢業生已連續三年在“人數最多的十個專業”中排名第一。全國每年僅會計學專業的畢業生就數以幾十萬計。雖然本專業畢業生可供選擇的應聘單位種類豐富，包括金融機構、國有企業、私營企業等，但每個崗位需求人數卻十分有限，再加上自2017年起宣布取消了會計從業資格證書，這一舉動意味著會計行業不再設準入門檻。也即要想從幾十萬名競爭者中脫穎而出，除了具備完善的專業基礎知識和熟練的業務處理能力之外，專業證書是我們面試成功不可或缺的“敲門磚”。

隨著會計制度的日益革新，社會對會計人員也有了更高的和極為嚴格的要求。對于每一個會計專業的大學生而言，考取一定的資格證書是必要的，有利于提高社會競爭力并實現個人價值，但更應該培養較強的動手操作能力，尤其是計算機的應用能力，以順應社會要求。

目前而言，不少考生存在抱怨會計考證體系不完善、證書考取難度系數較大、報名費用較高等相關現象。據此本文研究分析了關于是否需要增加證書、是否有必要完善考證制度和優化考證體系等一系列相關問題。本文調查了高校會計學專業在校生考證群體基本情況、關于對考證重要性的看法、對會計考證體系的滿意程度、傾向考取的證書、希望增加相關證書的類別、原因及影響。通過對現有會計證書滿意度和會計考證體系的優化設計等方面進行調查分析，在幫助更多會計學專業學生走出報考資格證書盲區的同時，進一步為調研提供理論數據支撐，從而為增加會計專業考證人數及完善考證制度體系提供理論依據。

（二）樣本描述性分析

本文利用問卷星對西安交通大學、中南財經政法大學、西北大學、重慶工商大學、杭州電子科技大學、西安科技大學、沈陽理工大學和內蒙古財經大學等8所高校在讀會計學專業的學生進行了問卷調查，樣本涵蓋了我國不同地區和不同專業水平的高校，回收有效問卷1 570人，其中男生合計610人，占總比例38.85%，女生合計960人，占總比例61.15%。問卷發放范圍涵蓋本科生四個年級、碩士研究生及博士研究生，對應人數分別為1 490人（其中大一230人、大二410人、大三370人、大四480人）、50人及30人。由于低年級學生專業基礎薄弱，對專業考證的了解較少，備考報考的人數也相對較少，因而可能會對調查結果存在一些影響。但本次問卷調查中，本科生高年級同學所占比例較大，這在一定程度上也提高了調查的信度和效度。

對于是否已經擁有會計專業相關的職業證書，本文將從以下四類展開調查（初級會計證書、中級會計證書、CPA或其他證書），調查結果顯示擁有初級會計證書共370人，中級會計證書共7人（非全日制在讀研究生），CPA（注冊會計師）共4人，其他證書共50人，未獲得證書的為1 150人。

以上分析得知在校大學生擁有初級專業證書的人數較少，而擁有中級會計證書和CPA證書的僅為個別碩士生。高校大學生持證比例低，這對于就業找工作都有一定程度的影響。這一結果也表明我們后續的考證宣傳動員工作任務艱巨，國家關于考證制度改革形勢嚴峻。

（三）對會計考證所持態度的分析

眾所周知，想要在會計行業擁有長遠發展，會計類的各種證書是必不可少的。會計證書在一定程度上影響入職后的職稱晉升、工資額度，會計相關資格證書是專業素養和自身能力的重要體現，在求職中起到敲門磚的作用，就目前而言，考取相關會計證書對職業生涯發展具有重要影響，因此，“考證熱”在會計專業學生群體一直有增無減，平均有80%以上的在校生會選擇在讀大二或大三時考證，目前可供考取的資格證書有注冊會計師、注冊稅務師、審計師、評估師、造價師等、初級會計師；英國的ACCA和CIMA、國際的AIA、加拿大的CGA、美國的CMA、澳大利亞的ASCPA等。

針對考證看法的調查，結果顯示會計專業68.15%的學生認為考證有用，對其今后的發展有幫助；1.91%的學生認為考證是浪費時間、精力和金錢的無用之舉；7.01%的學生認為考證可以學到一點東西，但是會影響正常的學習；22.93%的學生認為不論是否能夠考取證書，只要能從其中獲得鍛煉即可。

根據統計比例得知，大部分學生對考證持積極態度，并認為其有利于工作的發展，但還有少部分人認為考證會造成時間和精力的浪費。從目前就業形勢來看，會計從業資格證取消，學生普遍認為如果沒有基本專業證書，將會降低擁有合適的工作崗位的幾率。因此，很多學生開始備考初級會計。但也有學生認為能力比證書更重要，但是反過來想，沒有證書能力就強嗎？證書恰恰也是學習能力的一種體現。在現實社會中，需要我們用考證來證明自身技能，一張證書不僅是個人專業技能的標簽，還是畢業求職的敲門磚，因此通過考證來提升自己，為將來的發展奠定基礎也是一種重要的人才激勵和選拔機制，絕大多數學生認為考證很有必要并對此持有積極態度。

（四）會計考證體系滿意度調查分析

針對除初級外其他證書考取意愿度，調查結果顯示想要考取注冊會計師共390人，占總人數的24.84%，選擇考取注冊管理會計師（CMA）僅有50人，占總人數的3.18%，之后依次是中級會計師、ACCA及其他，其中選擇不想考取任何證書的人數占比最多，有576人。如圖1所示。

圖1 初級會計師以外證書考取意愿度調查分析

據圖1分析得知，選擇CMA的人數占比較低，一方面可能由于其考試難度較大，另一方面也可能由于選擇其余證書對自身發展會有更大幫助。相比之下，選擇CPA的人數占比較多，可能由于證書本身含金量較高且對日后職業生涯發展具有較大益處。而中級會計師、ACCA雖不比前者，但所需門檻也是一個很大阻礙。綜上所述，通過本次調查可以得知在接受調查的會計專業學生中，大家對于未來所要備考的證書類別有著較為清晰的選擇。

據調查，目前而言學生只選擇考取初級會計師而不參加其他資格考試的原因方面諸多，首先考試難度大、覆蓋范圍廣、競爭壓力大、費用高、負擔不起或不太了解等因素會阻礙學生，其次學生認為他們目前尚未具備某些考證資格或報考條件，如一定的工作經驗、對所在單位的貢獻程度、英語水平等，如圖2所示。

圖2 不考證書的眾多因素

目前而言，我們要明確會計不僅在于做賬，還是促進我國經濟穩定發展并安全有效運行的必要保障。接觸會計這一領域不久的大學生，并不一定會對考證有所了解，更有甚者可能分不清會計崗位等級和會計資格種類，因而在計劃報考證書時也難免眼花繚亂。對于相對吸引人的崗位而言，其對應聘者的要求也較高，剛剛畢業步入社會的大學生在經驗和資歷方面仍不足，社會認知度低，因而也就無法滿足用人單位對雇員的高要求，以上現象也會動搖他們的考證想法?？傮w而言，雖然招聘單位的高要求對大學生決定是否考證有一定影響，但是從學生角度來看，高難度的考試內容和考證前后所要花去的高額費用才是阻礙會計專業學生放棄資格考試的主要原因。

四、會計考證體系優化設計研究

根據調查結果得知，有55.41%的人對于國內會計考證體系持一般態度，持滿意態度的人數占總人數的比例為31.85%，持其他看法的合計占比12.74%。如圖3所示，可以看出一半以上的人認為目前國內的會計考證體系一般，少部分人認為滿意，此現狀表明我國現行的考證體系仍需完善改進。

圖3 考證滿意度

通過本次調查，筆者認為我國目前的會計證書考試體系并不是特別完善，這是導致我國會計就業市場結構失衡的重要原因，低端會計人才嚴重飽和，高端會計人才又極為短缺。目前國際上比較認可且比較受國內考生歡迎的主要有ACCA、CIMA、CMA，這三種證書全球通過率30%甚至更高。而我國注冊會計師全球通過率只有7%，中級會計師學生不符合報考條件，初級會計師無論從含金量、證書認可度上都較低，而在注冊會計師和中級會計師之間無可供選擇的證書，學生要花費大量資金、跨越語言障礙考取國外的ACCA、CIMA、CMA等國際認可的證書，這對選拔和培養高端會計人才很不利。

對增加相應證書及其類型的看法，在回收的1 570份有效問卷中，持贊成態度的有662人，持無所謂態度的共413人，非常贊成態度的有308人，反對的有149人，強烈反對僅有38人。如圖4所示，從贊成及非常贊成高達61.79%的占比可以看出，當下會計專業學生對于目前尚不完善的會計考證體系有著自己的想法，初級會計資格證書相對容易考，但水平較低，中高級會計資格證又需要工作經驗或者本科學歷，國際通用會計證報名費用高昂，在這種難以抉擇的情況下，增加證書類別為大學生提供了更多的選擇，也有利于培養和選拔高端會計人才，調整會計人才供給和需求之間的結構性失衡的矛盾。

圖4 增加證書態度

通過統計分析，我們得知大部分學生都贊同在注冊會計師和中級會計師之間增加一些考試難度適中、考試費用合理、與國際公認ACCA、CIMA等證書含金量、通過率相當的資格考試。就目前的會計行業而言，很多會計人才正處于一個“尷尬”的境地，既不滿足于初級會計師，也達不到CPA和ACCA這樣的高門檻。因而增加會計證書能夠有效激勵這部分學生學業上的成就和擴寬職業生涯晉升的通道，不但可以結合自身能力，有更多的報考選擇，還能為未來職業生涯發展打好基礎。當然也有極少部分同學認為增加證書對自身沒有影響或有負面影響?？傊?，我國會計考證體系亟需優化，以滿足目前轉型期高端會計人才的供給，降低會計人才市場供給與需求結構嚴重不對稱的矛盾。

五、效度與信度檢驗

（一）效度分析

效度是指測量結果的準確性、有效性，用來測量預測值和真實值之間的偏差程度。此處，我們主要檢驗結構效度，以此來測量結果體現出來的某種結構與預測值之間的對應程度。本文采用因子分析法對指標體系的結構效度進行適當性KMO檢驗，利用SPSS軟件對問卷結果進行了效度分析，KMO統計量為0.619＞0.6，Bartlett球形檢驗的p值為0.000＜0.05，X2為119.049，說明問卷調查的結構效度良好，KMO檢驗和Bartlett球形檢驗的檢驗結果如表1所示。

表1 問卷效度的KMO檢驗和Bartlett球形檢驗分析表

（二）信度檢驗

信度指測量結果前后的一致性、穩定性、變異性，即測量過程中隨機誤差造成的測定值的變異程度的大小。此處，我們主要檢驗問卷的內部一致性信度，來衡量條目間的相關程度，主要的測量方法就是克隆巴赫系數。利用SPSS軟件計算的結果如表2所示，基于標準化項目的克隆巴赫系數為0.709＞0.7，表明內部一致性可以接受。由表2和表3可以看出本次調查有效樣本總量共有1 570份，沒有存在缺失樣本，并且克隆巴赫系數也表明所設題目具有較高的內在一致性，因而此問卷通過了信度檢驗。

表2 克隆巴赫系數

表3 調查的有效樣本總量

六、結論

會計考證是提高高校會計學專業應用型人才培養的重要途徑，不但能夠促進學生集中注意力、系統學習特定領域的知識，還能夠提高學生的職場競爭能力。通過對西安交通大學、中南財經政法大學、西北大學、重慶工商大學、杭州電子科技大學、西安科技大學、沈陽理工大學和內蒙古財經大學等8所高校在讀會計學專業的學生發放1 570份問卷，研究發現我們國家目前有關會計考證體系方面存在以下問題：中級會計師和注冊會計師報考條件多，需要工作經歷，在校大學生報考受限；初級會計考試次數少，考試設備系統尚未完善；教材編寫不統一，各種培訓機構準入門檻低，費用昂貴；適合大學生備考且含金量較高、企業認可度高、國際通用的證書較少，很多大學生無奈之下選擇了費用高昂、語言障礙較大的ACCA、CIMA、CMA等考試。

通過對學生的問卷調查及分析，我們認為我國應該對會計考證體系進行合理改進：首先，應該減少各種具有重復性的考試名目；其次，取消中級會計師和注冊會計師報考的學歷和專業條件的限制，盡可能給在校生更多報考的機會，為將來更好地走向社會、適應社會、融入社會、奉獻社會打下更堅實的基礎；再次，增加難易適當、含金量較高、國際公認、考試內容不重復的資格證書；最后，增加年度考試次數，考慮學生的經濟條件，適當降低報名費用，加快網絡化建設，保證考生在無紙化上機考試過程中網絡通暢，避免因網絡不通造成交卷失敗或者重考等問題。

會計市場對我國經濟發展有著舉足輕重的作用，從會計的未來發展來看，具備財務管理等復合型能力的高級會計人才將會成為我國會計界的重點培養對象。在會計行業穩定發展的大背景下，我國經濟也會穩定向前，繁榮發展。所以在新經濟、新形勢的浪潮中完善我國會計證書考試體系，改革考試制度已是迫在眉睫，以為國家選拔和培養高端會計人才做好準備。