立德樹人視域下高校檔案管理育人路徑研究

萬秀萍

摘 要：立德樹人背景下，要求高校在人才培養過程中要實現全過程培養、全方面培養，高校檔案管理工作對高校人才培養乃至高校發展都產生著至關重要的作用。因此高校在檔案管理過程中，應結合當前高校檔案管理育人存在的問題提出可行化建議，通過對檔案信息資源的挖掘，整合出檔案育人的第一手資料，并與高校育人工作相結合，發揮檔案育人的價值和功能。

關鍵詞：立德樹人;高校;檔案管理;育人路徑

新時代高校要按照立德樹人目標開展人才培養工作，這既是高等教育改革的現實需要，也是高校為經濟社會發展輸送合格人才的必然要求。高校檔案是高校在發展過程中形成的具有重要保存價值的各種檔案信息資源，包含高校在發展過程中的人事、教學、黨建、財務等各方面內容，既是高校發展的真實寫照，也蘊含著豐富的育人資源。因此，在立德樹人改革推進過程中，高校有必要結合人才培養需要，充分發揮檔案管理的育人優勢和特點，更好地完成高校立德樹人根本任務[1 ]。

1 高校檔案管理育人的必要性與可行性

高校檔案管理是高校管理工作的重要組成部分，也是高校育人的重要途徑。高校檔案管理育人是指在高校日常管理過程中結合高校人才培養的具體需求，對高校檔案信息資源進行深入的數字化挖掘，提煉出有價值的高校檔案信息資源，為高校思想政治工作開展提供必要的檔案信息服務，為高校育人工作提供更為科學的決策信息。從這一方面看，高校檔案管理育人具有其現實的可行性和必要性。

從高校思想政治教育的角度看，當前很多高校都非常注重思想政治教育工作。但很多高校經過多年的實踐探索，并沒有找到提升思想政治教育效果的有效措施。新時期高校提出了要用實踐育人、服務育人、文化育人等多種方式，為經濟社會發展輸送合格人才。這一背景下，有必要給予高校檔案管理育人足夠的重視，充分認識到高校檔案中蘊含的豐富文化元素，這些精神文化、學術文化和制度文化能夠為高校人才培養發揮隱形育人功能。同時，高校檔案可以成為分析學生思想和行為的重要依據，用來更好地了解當前學生的思想動態，找到思想政治教育與學生需求的切入點。從這一層面看，高校檔案管理育人工作具有其現實的可行性。

隨著網絡信息技術不斷發展，高校檔案信息化建設取得了階段性成就。很多高校都結合自身實際，建立了檔案信息數據庫，部分高校還結合育人實際需要成立了專題檔案。這些檔案數據已經成為高校育人工作開展的重要依據——其中思想政治類檔案數據庫包含高校學生的各種思政談心、談話記錄等。專業學習類檔案數據庫包含學生的學業成績、課題申報、專業論文等數據。通過對這些數據的整合和挖掘，能夠更好地看到當前大學生的整體思想面貌，了解當前大學生的興趣愛好、思想動態和行為特點，進而以此作為依據，開展有針對性的引導，并利用學生典型和榜樣的力量進行宣傳，提升高校的立德樹人效果。

2 高校檔案管理“立德樹人”文化資源的挖掘

檔案文化是在檔案形成過程中自身所沉淀的文化以及在檔案管理過程中所形成的各種文化的綜合。立德樹人背景下，高校應重視檔案文化的先進性，看到檔案文化強大的育人價值，將高校檔案管理文化與高校人才培養有機結合，讓高校檔案成為育人資料的收集者，充分發揮高校檔案的文化引領價值[2 ]。

歷史文化資源。高校檔案集中地反映了高校在發展過程中的辦學特色、發展理念和教育思想。可以說，高校檔案是高校發展史的精華，高校檔案自身所蘊含的內容具有非常強的歷史文化屬性。教師可以引導學生學習高校歷史檔案，深入地體會高校不同歷史時期所出現的重大變革，看到高校發展經歷的風雨歷程，進而加深對高校的感情，激發學生的愛校情感和愛國精神。

學術文化資源。高校是重要的人才培養場所，同時也承擔著很多學術型和科研型任務。很多科研學術成果被高校檔案所記錄，這些檔案既是高校在教學科研和學科教育建設方面所取得的巨大成就，也是促進高校可持續發展的根本動力。通過對科研型檔案資料的整合和挖掘，能夠為高校學生培養營造良好的學術文化氛圍，引導學生養成正確的科學態度，激發學生的探究精神和科研精神，進而激發廣大學生的學習熱情，愿意為中國的科研事業奉獻更多的力量。

精神文化資源。高校檔案中還記錄了高校在發展過程中形成的模范教師事跡和榜樣學生經歷，這些內容既是高校檔案的重要組成部分，也是高校發展精神的集中體現。對這些精神文化資源的深入挖掘，能夠為高校學生成長營造更好的育人環境。同時，學生在校園精神文化的熏陶之下，能夠樹立正確的人文精神，并主動地向優秀教師和優秀學生看齊，自覺地學習優秀教師和優秀學生的行為，進而提升自身綜合素質。

3 高校檔案管理“立德樹人”載體的建設

3.1 建設檔案教育基地

高校檔案是一個學校發展歷史的真實寫照，是一個學校辦學理念和精神追求的具體濃縮，彰顯著學校的文化氣質，體現著學校的精神面貌。因此，高校有必要給予檔案建設足夠的重視，并將其作為重要的教育資源加以開發。有條件的高校應成立學校檔案館，對高校在發展過程中各種珍貴的檔案資料和文獻資料進行有效保護，定期面向廣大學生開展檔案案展覽，將檔案館建設成為高校立德樹人的重要基地。在具體實施過程中，一方面，要在檔案館內部創設志愿者崗位，既要讓學生到檔案館參觀學習，也要招聘一定數量的志愿者，將那些對檔案和歷史有興趣，并具備一定專業背景的學生作為檔案教育基地建設的重要參與者，通過檔案編研和檔案整理查閱，更好地了解校史文化。另一方面，要選拔優秀的學生參與到檔案館和校史館的管理和講解工作之中，通過了解學校成立的艱苦歷史以及學校發展過程中的各種輝煌事跡，進一步提升高校學生對高校自身的認同感和自豪感，激發學生的學習動力，提升學生的道德情操，同時也能夠拓展學生的專業知識，提升學生的綜合素質[3 ]。

3.2 推進檔案數字化建設

信息時代背景下，學生獲取知識的渠道更為多元化，因此高校有必要主動地利用現代信息技術積極推進檔案數字化建設，契合廣大青年學生喜歡上網的特點，建立專門的高校檔案網站，并主動地完善高校檔案數據庫，為高校廣大師生提供便捷的檔案訪問和檔案查詢服務。當前廣大青年學生面臨的環境更為復雜，網絡信息真假難辨，在一定程度上影響了廣大青年的健康成長。因此高校有責任、有義務將客觀真實的檔案信息提供給學生，讓學生在紛繁復雜的文化中能夠獲得最真實可靠的檔案信息，幫助學生健康成長，更好地發揮高校檔案管理的育人價值。此外，高校應將檔案管理與教學科研、校園文化建設和人才培養等多個方面進行有機融合，結合課程教學實際制定立德樹人專題檔案素材，并通過網站向廣大學生播放。要積極推動檔案進課堂活動，將檔案信息資源與思想政治教育有機結合，更好地引導廣大師生了解檔案，并主動對高校檔案信息資源進行深入挖掘，使檔案的育人價值能夠得到真正的體現。

4 高校檔案管理“立德樹人”隊伍建設

4.1 加強檔案管理人才建設

高校在檔案育人工作開展過程中要將加強檔案管理人才隊伍建設放在突出位置。在具體實施過程中，高校要舉辦形式多樣、內容豐富的理論學習，通過專家輔導、組織學習、討論交流等多種方式，進一步提升檔案管理人員的理論水平。

4.2 提升檔案管理的育人能力

在學生檔案收集和利用過程中，要加強與學生的溝通和互動，引導大學生群體樹立責任意識和誠信意識。同時要利用學校重大活動的有利契機開展形式廣泛的集體主義教育和愛校教育。此外，還要重視高校檔案管理人才的使用，對于一些專業能力強、思想前衛、理論基礎扎實的檔案管理人員應給予一定的提拔重用，更好地服務高校檔案管理育人工作。

總之，新時代，立德樹人作為教育的根本任務，是高校開展育人工作的重要導向，也是高校必須長期堅持的戰略思想。立德樹人背景下，高校應給予檔案管理工作足夠的重視，將高校檔案管理工作與高校育人工作有機結合，充分發揮高校檔案的育人功能和作用，更好地為實現中華民族偉大復興中國夢輸送合格的高素質人才。

參考文獻：

[1]閆靜.課程思政視角下高校檔案課程育人功能的實踐探索——以“檔案管理學”為例[J].山西檔案，2020（06）：104—112.

[2]陸明.中共黨史檔案與大學生思想政治教育路徑融合探究[J].檔案管理，2020（03）：125—126.

[3]馮明哲.建設高校聯合檔案管理系統的探討[J].中國檔案，2020（05）：53—54.

（作者單位：徐州工程學院）