讓“立德樹人”在小學(xué)道德與法治課堂上落地生根

黃文明

摘要：立德樹人是學(xué)校教育的立身之本。學(xué)校應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校教師的綜合素質(zhì)。教師在培養(yǎng)學(xué)生品德的同時，也應(yīng)該以身作則，秉承初心，自覺踐行立德樹人的目標(biāo)。在小學(xué)道德與法治的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過課堂的學(xué)習(xí)，加深對思想道德學(xué)習(xí)的認識;通過課堂活動，對學(xué)生思想進行剖析，提高學(xué)生的思想認識和自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)把建設(shè)高質(zhì)量的教育體系和提高立德樹人的有效性作為教學(xué)工作的主要目標(biāo)，切實貫徹落實立德樹人的方針，為中小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展服務(wù)。

關(guān)鍵詞：道德與法治;教育;初心;立德樹人

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記提出教育要實現(xiàn)為黨育人、為國育才的目標(biāo)，教師要創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，講好關(guān)鍵課程，賡續(xù)紅色血脈，以文育人，服務(wù)教育強國建設(shè)。教師是立教之本、興教之源，作為教育工作者，要做到“心有大我、甘于奉獻”，堅守教育報國的初心，擔(dān)負起育人責(zé)任。教師是教育改革的奮進者和先行者，要把思想政治教育融入道德與法治課堂中來，將培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為教書育人的根本宗旨，培養(yǎng)更多建設(shè)中國特色社會主義所需要的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的一份力量。

一、加強思想政治教育，將道德與法治學(xué)科和思政教育聯(lián)系起來

“培養(yǎng)什么樣的人”是教師教書育人的目的，為黨育人、培養(yǎng)國家所需要的人是教師的教學(xué)目標(biāo)，這也就決定了培養(yǎng)社會主義建設(shè)者是教學(xué)的根本任務(wù)。因此，教師應(yīng)把“以德育人”融入思政教育中，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以道德和法治課為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進學(xué)生的全方面發(fā)展。

二、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，探索教學(xué)方法

學(xué)校在加強教師自身建設(shè)特別是教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)的同時，應(yīng)不斷探索和構(gòu)建一流的教育新模式，有效提升教師教育的引領(lǐng)輻射能力，著力服務(wù)于新時期我國教師隊伍建設(shè)和教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略需要。教師要保持自我提升，探索創(chuàng)新教學(xué)方法，根據(jù)新課程改革的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。學(xué)校要加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的綜合素養(yǎng)。教師要堅守立德樹人的初心，在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為中心，增強學(xué)生主體性，促進學(xué)生在學(xué)科知識和思想教育方面的發(fā)展。

三、展現(xiàn)美好形象，堅持師德師風(fēng)建設(shè)

教師要以身作則，用自身的言行去影響學(xué)生，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的健康導(dǎo)師，突出師德師風(fēng)第一標(biāo)準，堅持新時期師德師風(fēng)建設(shè)，展現(xiàn)美麗的教師形象。著眼教育的未來發(fā)展，教師要堅持學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，保持自我提升的狀態(tài)，提高教學(xué)的專業(yè)能力。

四、堅守初心，一脈相承

建黨百年以來，無數(shù)共產(chǎn)黨人的不懈努力和甘心付出為教師提供了精神源泉，無數(shù)的教師在平凡中詮釋了自己的初心。如優(yōu)秀教師張桂梅，堅守教書育人的初心，在滇西貧困地區(qū)支教40多年。她放棄優(yōu)越的工作，用雙手和生命詮釋著一種母愛和師心，改變了無數(shù)山區(qū)孩子的命運，為滇西地區(qū)的教育發(fā)展做出了重大的貢獻。張桂梅教師的不懈追求，證實了她不忘初心、牢記使命的無私奉獻精神。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是教師的初心，教師要以這樣的精神扎根教育事業(yè)，奠定國家的教育基石。作為一名教育工作者，教師要始終堅定信念，永遠跟黨走，扛起教書育人的重擔(dān)，牢記立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展高質(zhì)量的教育，為教育強國而奮斗終生。

五、履行教書育人職責(zé)，促進學(xué)生全面發(fā)展

立德樹人，三尺講臺為國育才。“我有責(zé)任將孩子們培養(yǎng)成能夠通過勞動創(chuàng)造美好生活的人。”李龍梅老師，這位全國教書育人楷模，從事教育行業(yè)二十多年，不斷努力、創(chuàng)新，并且建立了一個團隊，和團隊一起做出了無私的貢獻。他們通過高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)，幫助一批又一批視障兒童獲得思想與知識，獲得了有尊嚴的生活。立德樹人是教師的根本任務(wù)，教師要遵循教學(xué)規(guī)律，用心教學(xué)，為學(xué)生們耐心地解決學(xué)習(xí)和生活過程中的問題，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。教師要潛心鉆研，勇于嘗試新事物，提供給學(xué)生們最好的教育。教師可利用多媒體技術(shù)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

六、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在新課程改革和“雙減”的背景之下，教學(xué)的最大任務(wù)就是重新定義學(xué)生和教師的角色，發(fā)揮教師作為組織者的角色，凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位。道德與法治教育并不能完全通過成績單上的分數(shù)表現(xiàn)出來，它更注重學(xué)生思想認識的內(nèi)化。在實際的教學(xué)活動中，教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體性，在小組討論中發(fā)現(xiàn)問題并加以改正。此外，教師要發(fā)揮自己的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)經(jīng)驗、取得進步，獲得自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)的過程是值得提倡的，它讓學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的過程充滿樂趣，這樣更有利于道德教育的開展。教師在展開教學(xué)活動時，要把學(xué)生放在主要位置，在學(xué)習(xí)讀本時讓學(xué)生表達對讀本內(nèi)容的認知，理解新時代賦予他們的擔(dān)當(dāng)和追求，讓他們明確“中國夢”的內(nèi)涵和共產(chǎn)主義接班人的角色要求，培養(yǎng)他們實現(xiàn)“中國夢”的抱負，并內(nèi)化于心、為之奮斗。

在知識大雜燴、信息大爆炸的時代，一線的教育工作者應(yīng)該心懷理想、目光高遠、立足實際，在革命性的成果中學(xué)會創(chuàng)新。現(xiàn)代教育的快速發(fā)展要求教師要不斷更新教學(xué)觀念，改革教育模式和方法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的人才。教師只有無私奉獻、深耕教育，才能為未來的教育積蓄力量。教師應(yīng)根據(jù)黨的要求培育人才，不斷探索新時代的教育教學(xué)方法。教師要嘗試情景式教學(xué)、體驗式教學(xué)、探究式教學(xué)，最重要的是進行啟發(fā)式教學(xué)和社會實踐教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，將道德與法治學(xué)科和思政教育結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)到知識的基礎(chǔ)上接受良好的思政教育，真正守住教學(xué)的陣地。

（本文是福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度常規(guī)課題“小學(xué)思想政治課中榜樣教育現(xiàn)狀及策略研究”的階段性研究成果，課題編號：FJJkZX21-199）

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（責(zé)任編輯：奚春皓）