啦啦操融入中學體育選修課的價值與實踐

王春霞

（長春外國語學校 吉林 長春 130012）

啦啦操運動以非常獨特的魅力贏得青少年的好評。因此，在新課改和素質(zhì)教育的背景下，將啦啦操列入中學體育選修課有一定的意義和價值。目前，對于中學體育選修課，尚無統(tǒng)一的定義，一般而言，指的是以學生根據(jù)興趣愛好自主選報的課程為依據(jù)，把原本編制的班級打亂，把報了同一課程的學生再次進行分班并組織教學。經(jīng)由體育選修課，中學生可以積極主動地學習自己感興趣的運動項目，從而激發(fā)其對運動的熱愛，同時還能提升運動技能，加強身體素質(zhì)，樹立終身體育的觀念。

1、啦啦操概述

1.1、啦啦操的概念

啦啦操屬于體操運動，指的是運動們伴隨著音樂的節(jié)拍，共同完成具有一定難度的動作，其中涉及基本的手位動作，一些舞蹈動作以及過渡時所需要的配合動作等，能夠體現(xiàn)出團隊較為精湛的運動水平與合作精神，展現(xiàn)出青春、積極的形象。

1.2、啦啦操的分類

根據(jù)動作技術的分類，啦啦操可以分成兩類，一類是技巧啦啦操，另一類是舞蹈啦啦操。所謂技巧啦啦操，顧名思義，包括各種以技巧為主的動作的有機結合，如托舉、拋接、翻騰等，還有各種組合，如金字塔組合等。這種啦啦操的要求不低，不僅對場地設施有較高的要求，還要求運動員有較好的身體素養(yǎng)，教師有較高的專業(yè)水準。

與技巧啦啦操相比，舞蹈啦啦操的趣味性更強，推廣起來也更加簡單。大部分都是舞蹈動作，輔以各種比較熱門的元素，如街舞、花球等。而且還可以配合各種道具，先確定某一個主題，再圍繞著主題創(chuàng)造某種情境，通過體操動作表達感情。

1.3、啦啦操的起源和發(fā)展

啦啦操源自美國，自一誕生，就受到人們的廣泛關注。至上世紀80年代，啦啦操在全世界得以廣泛傳播，深受人們喜愛。在我國，早在2008年，伴隨著奧運會的召開，人們開始領略到啦啦操的風采。之后，啦啦操逐步在我國推廣，并獲得快速發(fā)展。許多高校都成立了啦啦隊，并將啦啦操加入體育課程之中。部分小學和中學也把啦啦操引入校園，在各種體育活動中或課間開展啦啦操活動。有些學校還將其升級打造，使之一躍成為校園特色。

2、啦啦操融入中學體育選修課的巨大價值

2.1、促進運動

啦啦操是由英文單詞“cheerleading”翻譯而來的，在國外，人們對其有一個特別的比喻，即將其稱為“歡笑運動”。這是因為，啦啦操隊員的出現(xiàn)，能夠活躍賽場氣氛，給人們帶來快樂。這種運動極富活力，兼具健身效果，對中學生有極大的吸引力。而且，啦啦操屬于有氧運動，將其融入體育選修課，能激發(fā)學生對于運動的興趣，提升學生的身體素養(yǎng)，幫助學生更好地成長。

2.2、對學生有教育價值

當下推廣的新課改，倡導教師與學生建立和諧的合作關系，要著重培養(yǎng)學生的實踐能力、合作精神等，要在體育教學中融入德育教育、美育教育等。啦啦操運動則能滿足這一要求。與別的運動相比，啦啦操能夠極大地培養(yǎng)學生的團體合作意識，能夠極大地激發(fā)學生的榮譽感。因此，將其列為中學體育選修課程之一是非常有必要的。

2.3、提升學生的審美能力

啦啦操是一種獨特的運動項目，不僅屬于體育運動，還能展現(xiàn)出表演藝術的美感。從這項運動本身而言，不僅能夠展現(xiàn)出舞蹈之美，還能展現(xiàn)出動作之美。對于運動員本身而言，能夠展現(xiàn)出服飾之美、道具之美，還能展現(xiàn)出人的身體之美。

中學生逐漸萌生出對美的渴望，他們開始注重儀容儀表，開始關注自己的體態(tài)變化，還渴望借助于各種方式展現(xiàn)美感。啦啦操運動滿足了他們對于美的追求，將啦啦操列為選修課程，能讓學生體會到美感，不斷提升學生的審美能力，陶冶學生的情操。

3、啦啦操成為中學體育選修課程的意義所在

3.1、使中學體育課程體系更趨于完善

當下，大多數(shù)中學所設置的體育選修課都是羽毛球、乒乓球等運動，學生早在小學時就熟悉了這些球類運動，再次學習，就覺得毫無新意，喪失學習的積極性。對于中學生而言，他們好奇心比較強，希望接觸新鮮事物，而啦啦操屬于比較時尚的體操項目，能夠滿足學生的需求，能夠激發(fā)學生的興趣，能夠帶動學生的運動熱情。

總之，將啦啦操開設為全新的體育選修課是非常有必要的。這樣一來，中學體育課程體系會更趨于完善。

3.2、豐富校園文化

啦啦操強調(diào)團隊合作和整體風貌，所以需要隊員們具備組織性和紀律性。中學生活力旺盛且容易進行管理，極易開展啦啦操運動。每所中學都有各種體育比賽、運動會等活動，在這些活動中，皆可讓學校的啦啦操隊員們進行表演，從而活躍氣氛。

眾所周知，啦啦操的表演非常時尚，能夠展現(xiàn)出青春的活力，能夠表現(xiàn)出運動之美與藝術之美。經(jīng)常進行這種表演，展現(xiàn)出積極、良好、團結的體育精神，能夠極大地豐富校園文化，還能使校園文化的水平提到一個全新的高度，使校園文化獲得更好地發(fā)展。

3.3、促進全民健身事業(yè)的發(fā)展

當下，全國上下都在推廣全民健身，越來越多的人步入健身的行列。各個學校也都在提倡陽光體育運動。在這一背景下，將啦啦操列為中學體育選修課程之一，培養(yǎng)學生的運動意識和健身意識，引導他們樹立終身體育的觀念，能夠極大地促進全面健身事業(yè)的發(fā)展。

對于許多中學生而言，啦啦操屬于全新且極具魅力的體育運動，能夠使學生不由自主地參與其中，使學生逐步養(yǎng)成鍛煉的習慣。從這個角度來說，中學開設啦啦操選修課，讓學生自主地選擇這門課程，能夠幫助青少年逐步產(chǎn)生一種意識，即運動可以是快樂的，可以是有趣的，讓學生從中感受到運動的樂趣，養(yǎng)成運動的習慣。

3.4、促進啦啦操運動的快速發(fā)展

把啦啦操融入中學體育選修課，可以促進其快速發(fā)展，還可以為教師和中學生提供一個全新的平臺，促進他們之間的溝通與交流，增進他們之間的感情。這樣一來，教師和學生能夠更好地開展教學活動，能夠更好地鉆研啦啦操的課程，并根據(jù)學生的特征、學習的特點，改進啦啦操運動，創(chuàng)造一些新穎的啦啦操動作，從而有效推動啦啦操的健康發(fā)展。

4、影響中學開設啦啦操選修課的因素

4.1、中學生因素

中學生群體與選修課程互相影響。中學體育選修課程以中學生群體為主要對象，而中學生則對這一門課程的開設與否有直接的影響。

首先，中學生出于各種原因，選擇啦啦操選修課的人數(shù)有限，就有可能會導致這門課程無法開設；

其次，中學生在選擇啦啦操選修課時，受愛好、性別、考試難易度等諸多因素的影響。對于絕大多數(shù)中學生來說，他們在選擇選修課時，主要是出于興趣。具體而言，大多數(shù)學生之所以選擇啦啦操選修課，是因為對啦啦操運動感興趣。

不過，有些學生選擇啦啦操選修課，則是處于其他原因，比如，有的學生身體素質(zhì)不高，希望通過啦啦操運動加強運動，提高身體素養(yǎng)；有的學生覺得自己的身材不好，希望通過啦啦操運動改變身形；有的學生覺得社交面太窄，社交能力差，希望通過啦啦操運動擴大交際圈，提升交際能力。而有些學生在選擇體育選修課時，之所以不選擇啦啦操，也有諸多原因，最主要的因素是害怕無法通過考試。此外，啦啦操選修課的選擇還受性別的影響，絕大多數(shù)男生都不會選擇啦啦操課程，這是因為，在他們看來，啦啦操更像舞蹈，是屬于女生的運動。

4.2、師資水平的因素

教師在教學實踐中具有重要的作用，主導著教學活動的進行。多年前，我國從美國引入啦啦操運動，從那時起，我國就開始培養(yǎng)相關教師。時至今日，我國的啦啦操依舊屬于初級階段，這門課程缺少供教師參考的教學資料，許多教師都缺乏這門課程的教學經(jīng)驗，這方面的師資力量比較單薄。所以，很多中學都因為師資力量不足、師資水平不高而放棄啦啦操選修課的開設。

4.3、軟件因素和硬件因素

中學在設置啦啦操選修課，一定要滿足軟件要求與硬件要求。所謂軟件因素，即師資力量和師資水平；所謂硬件因素，即場地等。眾所周知，啦啦操運動對于場地并無特別的要求。作為選修課，其要求更低，所以，中學開設啦啦操選修課程，并不需要像一些球類運動那樣，投入大量的資金購買用品、修繕場地等，只利用學校原本的場地就可以。

4.4、管理方面的因素

很多中學的領導和相關部門的領導都比較輕視啦啦操運動，導致啦啦操運動的發(fā)展受到極大地約束和限制。除此之外，啦啦操在我國發(fā)展的時間并不太長，目前并未在全國形成一定的規(guī)模，全國各地并無啦啦操運動組織，也缺乏有效的宣傳，致使很多人都不了解啦啦操，導致政府部門對啦啦操運動比較忽視，從而使其陷入無足輕重的尷尬局面。

5、中學開設啦啦操選修課程的實踐

5.1、對教師進行培訓

要在中學開設啦啦操選修課程，一定要先對教師進行培訓，提升教師的教學水平。具體而言，可以從外地聘請擁有豐富的教學經(jīng)驗的教師，對本校的教師進行培訓；可以組織本校的教師到外校進行參觀、學習；可以購買一些名師錄制的視頻課程，讓本校教師進行觀看。

此外，教師在啦啦操課程的教學過程中，可以定期對學生進行訪談，詢問學生的意見和建議，教師則有針對性地進行改進。

5.2、明確目標，確定內(nèi)容

教師在開設啦啦操選修課時，首先要明確教學目標，再根據(jù)目標選擇相應地教學內(nèi)容。在制定啦啦操課程內(nèi)容時，一定要充分接納學生的建議，依照學生的具體學習情況，做好相應的課程設計。

5.3、組織啦啦操社團

在許多中學，都有不同的社團組織，把具有同樣興趣的學生組織在一起，共同舉辦、參與一些相應地活動。在開設啦啦操選修課程后，為了鼓勵學生更好地參與實踐，多加練習，教師可以組織學生自己組建啦啦操社團，并做好管理工作。教師要注意引導學生積極地組織社團活動，讓學生發(fā)揮主動性。當然，教師不可完全放手，要設定一個大體的方向和大致的規(guī)劃，引導社團朝著健康的方向發(fā)展。與此同時，教師可以向?qū)W校申請一定的互動經(jīng)費，讓學校提供一定的資助，至于不足的部分，則可以由啦啦操社團的社員們運用各種方式進行籌款。在這一過程中，能極大地鍛煉學生的組織能力、交際能力；此外，通過參與各種活動，在活動中進行啦啦操表演，能夠極大地提升學生的啦啦操水平和身體素質(zhì)。

6、結語

總而言之，把啦啦操課程融入中學選修課程，具有極大的價值和意義。不僅能培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生向上的精神，還能促進合作，使學校的體育文化更上一個臺階，從而構建和諧校園。在開設啦啦操選修課程的過程中，則可以通過對教師進行培訓，引導學生組建啦啦操社團等方式，促進中學啦啦操的健康、有序發(fā)展。