高校色彩心理學在教學活動中的運用研究

摘要：新形勢下，色彩是天然的粉刷匠，在現實的生活中色彩無處不在，每一個人對顏色都有自己的想法，展示了不同的色彩心理學。美術給人的第一沖擊力是色彩，結合實際情況，搭配出不一樣的色彩，就可以建立不同的作品。色彩心理學在實際教學活動中體現了不可忽視的價值和作用，只有合理地使用，才可以提升學生是審美能力，豐富學生的色彩理解，擴大作品的感染力。

關鍵詞：色彩心理學;教學活動;高校

一、引言

隨著現代藝術的發(fā)展，大眾對現實的審美需求也開始逐漸地提升，并且向著多元化的方向實施發(fā)展。色彩心理學入手的藝術教學中，不僅需要探究其中的繪畫直覺表現，還需要合理的分析色彩個性化的問題，向著產業(yè)化、實用化和市場化的方向實施發(fā)展。實際教學中選取景色，需要加強學生的想象力，提升作品的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的美術專業(yè)技能，重視色彩搭配能力，提升美術審美層次，落實色彩心理的主要內容，增強學習效率和美術審美效率[1]。應用色彩心理學過程中，并不是需要統一的心理分析，需要根據學生之間的差異性，因材施教，保持個性化的發(fā)展，找到學生的閃光點。在實踐的歷程中，教師還需要將教學和實際生活結合起來，合理的搭配色彩，找到自己喜歡的顏色，激發(fā)學生的熱情。不同年齡、職業(yè)、區(qū)域人群的色彩心理反應等都可以合理的統籌規(guī)劃，加大視覺感觸。色彩教學是美術教學中重要的組成部分之一，需要根據基本的色彩屬性，落實創(chuàng)新教育[2]。……