初中數(shù)學(xué)課堂提問有效性探略

林召敏

摘要：初中數(shù)學(xué)是在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)和概念的深化，它是對(duì)數(shù)量、圖形以及變化等信息進(jìn)行研究的過程。相較于小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)更加密集，而且對(duì)于學(xué)生的邏輯能力和空間思維能力有著一定的要求，需要提高現(xiàn)有的課堂教學(xué)效果，課堂提問是當(dāng)前主要的教學(xué)方法，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與感，教師應(yīng)該增加課堂提問的有效性，達(dá)到高效課堂的目的。本篇文章通過對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂有效提問的作用，分析影響初中數(shù)學(xué)課堂提問的因素，從而探討加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)課堂提問有效性的措施。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂提問;有效性

引言

初中數(shù)學(xué)是對(duì)方程、基礎(chǔ)函數(shù)以及幾何圖形等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要通過數(shù)學(xué)思維的建立解釋生活中的一些問題，通過對(duì)學(xué)生的觀察和分析可以明確，數(shù)學(xué)在初中階段的教育中有著一定的難度，它需要學(xué)生可以對(duì)概念進(jìn)行正確的理解和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的歸納和總結(jié)，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念存在一定的偏差，在課堂上過于被動(dòng)，教師與學(xué)生之間沒有存在良好的溝通和交流，將課堂提問應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)中，可以提高現(xiàn)有的課堂效率和質(zhì)量，有關(guān)人員可以就此進(jìn)行具體的研究。

1、初中數(shù)學(xué)課堂有效提問的作用

1.1調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

對(duì)于大部分學(xué)生來說，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有一定的復(fù)雜性，它需要找到其中的邏輯關(guān)系，如果在課堂上注意力不集中……