中職學生國防教育實施與發展方向探索

關鍵詞：中職學生;國防教育;實施;發展方向

引言：國防對國家長治久安具有保障作用，是保證人民安居樂業、幸福生活的重要根本。國防教育既可以增強民族凝聚力和向心力，又可以全面提升國民素質，基于此，不斷加強和廣泛普及國防教育具有十分重要的意義。在全民國防教育當中，學校國防教育是重中之重，同時中職學生是其重要組成部分。中職學生擁有蓬勃朝氣，而且求知欲望強烈，是形成正確三觀的最佳時期。所以在中職院校實施國防教育，不僅可以培養學生良好國防意識，還可以增進學生自身愛國精神，讓學生樹立起全心全意維護國家和民族利益的價值觀，不斷強化中職學生國防觀念。

一、新時期中職院校學生現狀

學生初入中職校園，需要改變自身行為習慣和加強自我約束力，且不具備較為扎實的學習基礎，也沒有明確學習目標，甚至部分學生逆反情緒顯著、心理問題突顯，因中職學生年齡較輕，社會實踐經驗不足，會出現逃學、厭學等現象，從而導致學生管理難度系數加大，進而難以實現教育教學目標。針對上述現狀，中職院校應當始終堅持遵循立德樹人的良好辦學理念，并通過制定的管理模式不斷提升學生自身綜合素養和愛國主義精神，真正意義上達到立德樹人根本教育目標。中職院校應當不斷創新辦學方法，積極探索新的育人模式，以及改進管理思路，并引入標準軍事化管理，將國防教育占據的重要地位突顯出來，把軍事訓練當作教育平臺，把軍事化管理當作有效手段，在學校教育體系當中融入國防教育，在學生管理模式當中融入部隊管理方法，在校園文化建設當中融入軍營文化，營造出以軍營文化育人的良好氛圍，統一訓練、統一著裝，開展國防教育創新性的探索實踐，并取得良好育人效果。

二、中職學生國防教育實施與發展方向探索

（一）建立起更加完善和系統的國防教育管理體系

立足于新課程改革背景下，中職學校需要實行并開展關于國防教育工作的管理體系，并成立中職學生國防教育工作的領導小組，由校長擔任該小組的組長，同時設置國防教育工作的辦公室，讓其承擔學校所開展的學生國防教育日常工作。作為開展學校國防教育項目的工作小組，學生工作部，教務處以及學生處需要按照自身具體職能來負責國防教育工作的實施和開展。此外，還可以與駐扎在本地的部隊進行聯動，共建活動，讓部隊中優秀的士官和士兵走進學校，大力支持學校開展的國防教育以及軍事訓練。在國防教育工作的實施細則和方案當中，十分明確的提出當前中職學校對學生開展國防教育的教育理念、指導思想、教育目標、保證措施以及具體職業分工。其可以為中職學校對學生國防教育的實施與發展提出指導性的建設意見。中職學校建立起健全的國防教育管理制度以及評估機制，有助于貫徹落實國防教育。中職學校在制定學期工作計劃和學校工作計劃時應要求各部門合理安排學生的國防教育，在各教育教學環節滲透并融入國防教育，尤其是學校管理、課堂教學、課程建設以及課外活動等，從而形成全方位和全過程的良好國防教育新格局。

（二）深入開展和實施愛國主義教育

愛國主義，實際上就是廣大人民群眾內心深處對于自己祖國十分深厚而又濃郁的感情，其本質是深刻關注國家利益。由此可知，國防意識反映出的是關注國家利益，而這也是構成人們愛國主義精神最重要的組成部分。所以需要大力弘揚和發揚愛國主義，這樣人們才不會因一時和平而完全喪失應該時刻保持的警覺性，從而正確引導人民群眾積極維護國家領土完整和國家利益，進而全身心的投入到關于國防方面的建設活動當中。最近幾年，中職院校大力和積極的對學生開展關于愛國主義的國防教育，例如，每周一次的升旗儀式，定期舉辦紅歌比賽，并以愛國主義或者民族團結等為主題開展多樣化的知識競賽活動，通過開展各式各樣的日常國防教育，不僅可以有效增強中職學生的民族精神，還可以不斷強化學生的愛國情感[1]。

（三）應當明確開展學生軍訓計劃

沒有真正經歷風雨洗禮，又怎能見識到風雨過后的美麗彩虹，沒有歷經狂風暴雨沖刷，又怎能展翅翱翔于蔚藍天際，見識土地的遼闊無邊，大海的廣闊無垠，只有歷經千辛萬苦，才可以見識到斑斕奪目的虹光。部分中職學校因害怕學生在軍訓過程中出事和害怕承擔責任，所以軍訓教育總是能不開展就不開展，少數中職院校甚至會采取各式各樣的方式以及手段用以躲避軍訓，但是這其實是實施和開展國防教育最沒有作為的一種行為體現，由此可見，中職院校若想開展國防教育，應當讓學生接受一點時間的軍事訓練，這樣可以讓學生更加直觀的感受到軍旅生活的艱辛，而軍訓可謂是最直接的方法。以軍訓形式開展革命傳統教育，可以學習到革命先輩不怕苦和累的光榮作風，同時軍訓活動的開展，還可以培養學生的愛國精神以及責任心，并訓練學生的體能和意志;用隊列隊形以及出早操等方式幫助學生強身健體，使學生適應環境能力得到大幅度提升[2]。

（四）突出校本教育的特色，全面提高國防教育的實效性

中職學校應當全面圍繞培養目標，在學校各環節的教育教學當中融入國防教育，并讓全體教師和學生共同參與。學校應當對各種重大節日進行充分利用，如9.18事變、七七事變等，舉辦多種多樣關于國防教育的活動，例如，在抗日戰爭76周年來臨之際，中職學校應當組織全體學生共同觀看國家的閱兵儀式，從而全面增強學生自身的責任和擔當意識，進而激勵起學生主動學習并成長為國家棟梁之才，全身心投入到報效祖國的行動當中，全面實現學生夢想。國防教育載體的豐富和創新，需要中職學校利用各種主題活動，以此來增強國防教育的實效性以及吸引力，并讓國防意識深植于學生內心深處。除此之外，中職學校還可以對本地的軍事遺跡或者遺址等諸多優秀歷史資源或者軍事教育基地進行充分利用，讓中職學生對以往歷史產生更加深刻的理解和認知，并認識到中國人民在解放戰爭和反侵略戰爭中堅定不移的立場，全面激發起中職學生的愛國情懷，讓中職學生使命感以及責任感得到有效增強[3]。

結語：綜上所述，對于中職院校而言，國防教育的實施和開展是十分必要的。從實際來看，國防教育既可以讓中職學生的官方觀念得到強化，又可以讓中職學生的國防意識得到有效培養，同時中職學校可以將國防教育取得的有效成果，逐漸轉化成中職生學習和接受教育的無限動力，從而為中職學生未來發展和學習奠定良好而又堅實的基礎。

參考文獻：

[1]魏德才， 王榮珍. 新時代中職學校國防教育的實踐與探索——以河南省經濟管理學校為例[J]. 青年時代， 2019， （27）：198-199.

[2]顧寧寧. 中等職業學校國防教育特色班級創建的探索[J]. 科教導刊：電子版， 2019（16）：1.

[3]李東峰. 中職學校國防教育管理機制建設摭探[J]. 成才之路， 2019（34）：2.

作者簡介：陳野 199308 ?男 土家族 重慶黔江人 本科在讀（四川大學）重慶經貿職業學院支部副書記 ?輔導員 ?研究方向：中職學生國防教育。

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