在紅色經典課文學習中塑造品格

馮雪玲

摘要：紅色經典課文是中華民族在長期實踐中積累的文化瑰寶，具有很高的思想性和教育性，有著不可估量的傳承價值。然而，近百年來受到多元文化的侵擾，紅色經典課文的傳承無疑受到了很大沖擊。近年來，紅色經典課文再次受到重視和追捧，在小學文化育人中滲透紅色經典課文，不僅能夠提升文化育人含金量，還有利于紅色經典課文的傳承和發揚。本文將探討紅色經典課文學習的價值，分析紅色經典課文教學，培養學生品格的策略。

關鍵詞：紅色經典課文;品格;紅色文化

一、紅色經典課文學習的價值

1.滿足新時代紅色經典課文的學習需求

紅色經典課文的學習是我國社會發展的新目標。紅色經典課文的學習作為提高學生綜合素質的重要方式，在進行紅色經典課文的學習創新時可以積極地提高學生的能力，也讓學生對地方的紅色經典課文有全面的認知。小學將紅色經典課文與思想政治進行融合，積極地進行紅色經典課文的學習的創新，結合紅色經典課文以文化創新為目標，對學生進行更加全面的引導，使紅色經典課文更加符合社會發展的需求。與此同時在進行紅色經典課文的學習中可以與思政教育的內容進行融合，在一定程度上可以促進學生對紅色文化的了解，學習紅色經典課文中的紅色精神。在整個過程中，與新時代對學生的思想要求相同。在紅色經典課文的學習過程中，還可以消除學生的不良思想。由此，小學在進行文化育人時，需要積極地進行紅色經典課文的學習創新，可以有效地實現紅色經典課文的學習需求，為文化育人提供幫助。

2.培養學生的愛國情懷

紅色經典課文是中國共產黨人在殘酷的革命年代和艱苦卓絕的建設年代所留下的足跡。紅色經典課文中蘊含了艱苦樸素、熱愛祖國、自我奉獻的優秀傳統美德。小學的思想政治學習中，充分發掘紅色經典課文，讓學生通過紅色經典課文的學習，可以培養學生的愛國情懷，了解中國共產黨在殘酷的革命時代的付出，激發學生的愛國思想。在整個學習過程中，可以讓學生受到傳統文化的熏陶，從而對學生的思想起到引導作用，保證學生形成正確的價值觀念。

二、紅色經典課文教學，培養學生品格的策略

1.對學生的文化意識進行培養

在傳統的教學中，通常對理論知識進行講解。在社會競爭越來越激烈的同時，傳統模式以及并不能滿足時代的需求。在將文化育人模式融入課堂后，讓學生在實踐中得到自我價值的提升，打破傳統的思想。在教學過程中，可以讓大學生重視傳統文化的傳播意義，讓學生獨自對文化知識進行探索，不僅培養了學生的自主思考能力，也提高了學生的創新思維，讓學生在今后的工作中打破固有的模式，對小學文化有更充分的認識，把學生培養成全面發展的人才。目前大學主要是對全面發展的人才進行培養，所以在課堂教學的過程中將文化育人融入課堂教學體系當中，可以有效地讓他們在受教育過程中提高組織能力、溝通能力、管理能力，保證學生在學習操作過程中具有很強的價值觀念。讓學生在實踐中發現問題，提高學生獨自解決問題的能力。例如，在學習《吃水不忘挖井人》紅色經典課文中，需要讓學生通過各種形式的讀，感悟，理解課文內容。讓學生理解革命領袖毛主席關懷人民，并身體力行為人民排憂解難的作風，同時也讓學生了解人民對主席的懷念及深深地愛戴及感恩之心。

2.以學生為主體，創新教學方法

在文化自信的教育背景下，老師們必須積極主動地開展教育教學模式的革新，把學生當成課程的市場主體，使學生在實踐教學活動中把握課堂的自主性，進而激活學校的文化教育活動積極性。在教學中將價值理念教育很自然地滲透到了理論課程之中，不但節約了時間，而且充分調動了學生的學習熱忱，教育效果也非常顯著。同時教師還利用學校文化教育機制模式，確定了學習者的教育主體地位，并采用創新教學方法來充分調動學習者的聽課興趣，使學習者認識到學科的發展歷程及其對學科的實踐應用。例如，學校開展《紅旗飄飄-紅色故事合集》、《隊旗下成長-主題隊會精品教學案例集》相關活動，讓學生了解紅色文化的內涵，將紅色基因根植于學生心靈，培養學生樹立正確的價值觀念和理想信念，做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂，成為具有中國情懷、世界眼光和國際視野的新時代社會主義建設者和接班人。

3.更新理念，深化小學文化和實踐活動的有效整合

“文化自信”背景下，小學想要實現文化傳承，需要更新理念，實現文化與活動的雙向融合，不斷推進小學文化的傳承。在小學文化傳承過程中，小學需要積極的探索與學校發展相同的文化傳承途徑，融入多樣化的元素，從而滿足社會對于小學文化發展的需求。小學在文化傳承的過程中，可以將學校教材體系與文化傳承相融合，建立相應的實踐活動，讓學生在實踐活動中了解文化內涵。教師也需要重視對學生進行文化育人，引導學生在傳統文化的學習中養成正確的價值觀念，以及優秀的道德品質。例如，以人文為主體，藝術、科技為兩翼，打造“多維度生態教育社區”。“育愛樹”“五德石”“紅色長廊”“紅色游戲體驗區”和“衣食住行勞動體驗區”讓學習與生活緊密聯系，讓校園變成學園、樂園、家園。輪滑、射擊、版畫、書法、剪紙、沙畫、合唱、舞蹈、機器人、三D打印、魔力點子、造紙工坊等50余項社團活動課程落實美育，塑造學生的德行品質，培養學生的卓越才能。

三、結語

在學生紅色經典課文的學習中教師任重道遠，將紅色經典課文融入到學生的品格培養是重要的。小學的學生容易受到外界因素的影響，利用紅色經典課文對學生進行文化育人，可以讓學生了解到紅色經典課文中的內涵以及課文中包含的精神，對紅色文化有所了解。由此，需要通過教學創新，結合文化育人，讓中國的紅色精神代代相傳，讓中國一代更比一代強。

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