在普通高校普及推廣游泳運動的可行性分析

（晉中信息學院 山西 晉中 030801）

游泳作為一項體育運動，不僅能夠讓人保持良好的體能，起到健身塑形的作用，還能在游泳的過程中增加肺活量，增強心肺功能，提高肌肉的協(xié)調能力，促進皮膚的血液循環(huán)，此外在有些特殊的情況下，游泳還可以作為一項生存技能。由此可見，游泳是一項很必要的運動。習近平總書記在2018年9月10日的全國教育大會上明確指出要努力構建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，體育作為學生培養(yǎng)體系的重要組成部分，能夠增強體魄、鍛煉意志、培養(yǎng)健全的人格，是學生全面發(fā)展的重要前提，游泳運動在普通高校普及推廣能夠為大學生體育教育帶來新的活力，豐富體育教育的內容，為學生的全面發(fā)展添磚加瓦，在普通高校普及推廣游泳運動的可行性成為值得分析和探討的問題。

1、游泳運動概述

游泳是人在水中借助浮力通過肢體的規(guī)律運動達到身體在水中的規(guī)律運動的技能，主要分為競技游泳與實用游泳兩大類，游泳由于空間限制小、靈活性強的特點，成為人們喜愛的運動之一。游泳運動作為大學體育教育中的課程是以游泳的基本技術為基礎展開教學的，使學生掌握基本的游泳技術，在掌握游泳的基本原理與方法的基礎上，學習安全預防知識，掌握在水中求生的能力，進而提升學生的身體素質，為其學習專業(yè)基礎知識打下良好的基礎，對于學生的全面發(fā)展具有重要的作用。

2、在普通高校普及推廣游泳運動的必要性

普通高校游泳運動的普及推廣符合培養(yǎng)全面發(fā)展的人的需要。習近平總書記提出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，體育在學生的全面發(fā)展中具有重要的作用，只有擁有良好的體質與強健的體魄，才能保障學生的其他方面的發(fā)展，游泳運動在普通高校中普及推廣符合培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育理念的要求。

在普通高校普及推廣游泳運動對于豐富體育教育的內容具有重要的作用。在普通高校體育教育中所開設的課程往往是人們日常生活中最容易接觸到的和最常見的運動項目，比如：足球、籃球、排球等球類課程的開設，雖然這些課程對于學生體質的鍛煉和基礎的體育運動常識與技能的掌握有一定的作用，但長期以來體育教育的課程內容還是會顯得單一化，體育教育中各個課程的設置本來就受到課時的限制無法面面俱到，那就更需要對于課程進行合理、科學化的安排，融入性質完全不同的運動比如游泳，使得體育教育課程結構更加的多元化，豐富了課程的內容，更有利于對學生各種專業(yè)技能的培養(yǎng)。

游泳運動在普通高校中的普及推廣對于大學生的心理素質的提高具有重要的作用。在剛開始接觸游泳運動的時候學生往往會出現(xiàn)怕水的心理，出現(xiàn)這種心理主要是由于初學者一時難以適應游泳運動姿勢改變人們慣有的直立行走的姿勢之后帶來的失去平衡的感覺，尤其大學生在學習游泳過程中會不可避免的出現(xiàn)呼吸困難、嗆水等狀況，這就使得學生越來越害怕，對于下一次的學習極為不利。面對這些狀況游泳運動在普通高校中的普及推廣能夠大大地緩解學生的這種心理，在課程學習中能夠幫助學生對于游泳運動有更加深入的了解，再根據教師的耐心指導不斷規(guī)范動作，勇于嘗試，正視不良心理，努力克服怕水心理所造成的恐懼，對于大學生來說這個克服心理恐懼的過程是一次挑戰(zhàn)，有助于心理素質的提高，進而促進學生的身心健康的發(fā)展。

3、游泳運動在普通高校體育教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

游泳是一項對于體力有很大消耗的運動，因此不論對于教師還是學生，在身體素質上都有一定的要求，這就會使得普通高校游泳課程的教師隊伍中年輕的教師所占的比例大，盡管相對年輕的教師有一定的創(chuàng)新能力，能夠使得游泳運動的教學方式與教學的內容有新意，但是與年齡相對較大的教師相比，在教學經驗方面還是有所欠缺。在游泳運動教學的師資隊伍方面還有一個問題就是教師的教學水平參差不齊，這是由于游泳這項運動不同于陸地上的運動，不論是對于教師專業(yè)基礎知識的儲備能力還是實際教學過程中的具體實踐能力，都有更高的要求，由于教學水平無法得到專業(yè)的保障，使得游泳運動的教學因此受到影響。

普通高校游泳運動的教學中學生是教學的主體，教師是學生學習的引導者，學生在整個游泳運動教學過程中的主體作用很難得到發(fā)揮，使得學生對于游泳這項運動根本無法提起興趣，興趣是學生學習的動力，學生學習的積極性對于課堂上良好的課堂教學氛圍的營造具有重要的作用。游泳運動是一項在水中進行的運動，且不同于常規(guī)運動，其教學的手段受各種因素的限制，因此教師往往都是通過為學生講解清楚動作的要點，再進行動作的示范來完成教學的，教學過程就是單純的單向的知識與技能的傳輸，沒有與學生的互動，不利于學生的主體作用的發(fā)揮，也無法培養(yǎng)學生的學習興趣，沒有互動與反饋也導致教師不清楚學生感興趣的內容，學生在教學過程中被動的學習，無法取得良好的學習效果。

普通高校的游泳運動教學對于教學的場地建設不是很完善，游泳運動會受到天氣狀況的影響，尤其是在北方，冬季溫度普遍在0℃以下，這對于游泳運動的教學場地的設置就有了較高的要求，必須要建設室內的體育館才能保證游泳運動教學的順利進行，否則就要面臨冬季沒有場館進行教學的問題。

4、在高校普及推廣游泳運動的影響要素

通過上述對于游泳運動在普通高校體育教育中的教學現(xiàn)狀的分析，不難發(fā)現(xiàn)游泳運動在普通高校中的普及推廣受到各種要素的影響，主要有普通高校游泳運動的師資力量、學生的主體性的發(fā)揮、游泳運動的場館設施以及體育教育課程內容的設置等因素的影響。

5、游泳運動在高校普及推廣中可能遇到的問題

5.1、游泳運動教學缺乏專業(yè)的教師

普通高校普及推廣游泳運動的過程中，師資力量對其造成的影響主要是教師的教學水平參差不齊，教師由于沒有接受過專業(yè)的游泳運動知識及技能的學習，對于游泳運動的教學無法進行合理化的安排，尤其有些教師直接是從別的運動項目直接轉到游泳運動的教學上來的，利用原有的教學方法與教學模式顯然無法適應現(xiàn)有的游泳運動的教學，對于教學的順利開展造成不利影響，加之有一部分年輕的教師由于缺乏教學經驗，在游泳運動的教學中會遇到各種難以解決的狀況，比如：在進行示范的過程中怎樣示范能讓學生對動作有更加明確的認識，更易于被學生接受和理解，這需要教師在教學實踐中長期的積累經驗，僅僅靠理論知識豐富是沒有用的。

5.2、學生的主體作用沒有得到發(fā)揮，缺乏學習興趣與積極性

由于游泳運動自身的特殊性，使得游泳運動教學的過程中缺少互動，學生的學習積極性不高，學生的主體作用得不到發(fā)揮會直接導致教師與學生在課堂上的交流溝通出現(xiàn)問題，這種傳統(tǒng)的教學模式不利于營造良好的教學氛圍，尤其游泳是一種運動，教學的過程不該只是呈現(xiàn)出來狀態(tài)上的動態(tài)化，而是要通過師生交流與溝通實現(xiàn)教學過程本質上的師生互動的動態(tài)化。

5.3、游泳運動教學的場館設施不完善，阻礙教學順利進行

游泳運動的場館設施的建設是普通高校普及推廣游泳運動的基礎性條件，如果場館設施無法得到保障，那么一切都無從談起，場館設施是普通高校普及推廣游泳運動的硬件設備，在游泳運動的普及推廣中具有重要的作用。尤其在不同的地理環(huán)境的影響下，由于天氣因素對于游泳運動教學的順利開展會造成一定的影響，因此在普通高校普及推廣游泳運動的過程中就要排除這些因素的影響，保障游泳運動場館設施的完善。

5.4、課程內容的設置缺乏科學性

普通高校體育教育課程的內容設置缺乏科學性，沒有對課程內容設置進行合理化安排，不利于學生的體育的發(fā)展，更不利于學生的全面發(fā)展，游泳運動的課程內容設置也存在著一定的問題，對于求生方面的技能培養(yǎng)有所忽視。

6、在普通高校普及推廣游泳運動的對策

6.1、對教師進行專業(yè)培訓，提升教師各方面的綜合能力

教師在學生的游泳運動的學習中扮演著重要的角色，師資力量也是游泳運動教學得以順利、高質量的進行的重要條件，優(yōu)秀的師資隊伍的建立要針對教師隊伍的基礎知識以及專業(yè)技能進行培訓，這有助于教師各方面能力的提升，經過各種專業(yè)培訓，能夠讓教師對于游泳運動的專業(yè)基礎有更加系統(tǒng)的認識，建立起更加完備的教學框架，對于教師開展游泳運動的教學工作具有重要作用，有利于教師充分發(fā)揮引領與指導作用，通過不斷的增進自身的技能，從而提高自己的教學水平與教學能力。

6.2、加強學生在教學過程中的互動，激發(fā)學習興趣

學生主體作用的發(fā)揮有利于營造良好的教學氛圍，使得學生可以在輕松的氛圍中完成對游泳運動知識與技能的學習，普通高校普及推廣游泳運動不能忽視了學生在教學中的主體地位，教學計劃的設置與教學過程的實施都需要以學生為中心，在教學過程中不能光顧自己講解與示范，應當加強教師與學生的互動與交流，有效的溝通交流可以使教師了解學生對于游泳運動感興趣的內容，針對學生的需要進行教學，加強學生在學習過程中的參與度有利于激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動的想要了解和學習游泳比直接將游泳的知識與技能傳輸給學生的效果要更好。

6.3、完善游泳運動教學的場館設施

在普通高校普及推廣游泳運動就要保障游泳運動教學所使用的場館設施的完善，要排除不利因素對于游泳運動教學的阻礙，加強硬件設施的建設，為游泳運動在普通高校的普及推廣提供基礎的保障，游泳運動場館設施的完善除了要排除不利因素的影響，還必須要注意建設的質量，要為使用安全提供必要的保障。

6.4、豐富教學方式，科學化安排課程內容設置

對于游泳運動的課程設置進行合理化、科學化的安排，使得游泳運動的教學內容更加的豐富，利用學生的特點與興趣需求對于游泳運動的教學方式進行改進，比如，可以利用現(xiàn)代化的教學設備為學生直觀、動態(tài)的展示游泳姿勢，與教師的講授與示范相結合能夠取得更好的教學效果，使得教學方式更加多元化。

7、結束語

在普通高校普及推廣游泳運動的可行性的探究是具有十分重要的意義的，有利于促進學生的全面發(fā)展，游泳運動在普通高校的普及推廣還需要不斷的實踐與長期的探索。