傳統體育文化融入小學課堂的實踐策略

王曹瑜 昆山市張浦中心小學校 江蘇 昆山 215321

以往多數小學體育教師在開展課堂教學時，過于重視對小學生體育運動技能的傳授，教學內容比較枯燥、單調，導致小學生在課堂上的表現并不是很積極，興趣較低，嚴重影響著小學體育課堂教學目標的實現。作為小學體育教師，必須在新課改的指引下，創新課堂教學，并按照新課改的要求，加強傳統體育文化的融入，以此不斷地優化和完善體育課堂教學。

一、傳統體育文化融入小學課堂的必要性

(一)符合我國教育方針的要求

在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中我國教育部門明確提出：為了深化中國夢教育和具有中國特色的社會主義教育，各階段各學科教學都需要對我國優秀傳統文化的融入引起足夠的重視。這也是推動教育事業改革、貫徹落實立德樹人教育理念的重要途徑。在小學體育課堂中融入傳統體育文化，顯然符合我國教育方針的要求，順應了我國教育事業的發展。

(二)符合小學生的心智發展

小學生正處于懵懵懂懂的年紀，不單單身體處于發育的重要時期，同時心理也處于成長的關鍵階段。與其他階段的學生相比，小學生更加需要一個輕松、愉悅的教學環境。傳統體育文化在小學體育課堂中的融入，可以使得小學體育課堂教學變得更加的積極向上、健康快樂，恰好符合小學生的心智發展[1]。

(三)符合社會發展對人才的要求

現如今的社會已經不再需求“書呆子”式的人才，而是更加注重人才的品格、體魄和諸多方面的能力。……