基于“SWOT分析模型”的高校健康文化推廣路徑

易雪媛 張沁蘭 李 文

（成都醫學院 圖書館，四川 成都 610500）

推進健康中國建設，是全面建成小康社會、基本實現社會主義現代化的重要基礎，是全面提升中華民族健康素質、實現人民健康與經濟社會協調發展的重要舉措。國務院于2016年印發了《“健康中國2030”規劃綱要》，為健康中國的未來發展提供了綱領，提出了通過發展健康文化提升全民健康素養水平，以達到提高全民健康水平的根本目標。習近平同志在十九大報告中也明確提出“實施健康中國戰略”，強調人民健康是民族昌盛和國家富強的重要標志。“健康文化”是健康中國建設的文化支持，其推廣是一項涉及面廣泛、影響面較廣的素質工程。新時代大學生作為國家的人才儲備力量，是公共文化傳播的重要受眾群體，理應將“健康文化”在各大高校中廣泛推廣。通過適宜高校健康文化推廣策略，積極推動高校健康文化傳播，培育健康文化自信，促進大學生健康意識和健康行為的習慣養成，從而推進健康中國建設進程。

一、構建高校健康文化推廣體系的意義

（一）豐富高校校園文化內涵，塑造大學生健康生活理念

高校校園文化作為社會文化的重要組成部分，對大學生的人生觀、價值觀有著積極的指導作用，是大學生行為的重要影響因素。在當前“健康中國”大背景下，青少年的健康問題已經成為熱點話題。社會的高速發展導致生活方式轉變，青少年健康問題日益凸顯，如肥胖、近視等，如何培養青少年的健康觀念和健康生活方式已成為社會熱點。校園文化中融入健康元素已經成為時代趨勢，通過校園文化對大學生的輻射作用，可以對大學生的健康理念塑造形成潛移默化的熏陶，引導青少年重視健康生活理念。高校構建一個完善的健康文化體系，將健康理念通過校園文化進行宣傳，構建良好的校園健康文化環境，有助于讓更多大學生接受健康生活理念，促使其養成良好的健康行為習慣。

（二）改善當前養生文化環境，提升大學生健康信息辨別力

大學階段作為連接學校與社會的一個過渡階段，是人生觀、價值觀定型的關鍵時期，大學生接受的文化類型有著重要的行為指導作用。信息化和網絡化時代的來臨，隨之帶來網絡文化泛濫、多元文化沖擊，大學生們所接觸到的信息面越來越廣［1］，各類養生文化也充斥在大學生周圍。同時，由于自身知識、閱歷等因素的影響，大學生對接觸到的文化判斷力較弱，不能做出正確的判斷，容易接收錯誤和偏激的文化，對養生文化形成盲目崇拜或誤解。在倡導大健康的當今社會，健康文化作為一種普適的社會文化可以積極引導大學生接觸正確的健康知識，辨別健康信息和養生文化，避免陷入虛假的健康陷阱，從而真正提升自身的健康信息素養，提高健康生活 水平。

（三）鞏固當前社會文化環境，強化大學生健康文化認同

文化認同是一種群體文化認同的感覺，是一種個體被群體的文化影響的感覺。我國有著悠久的歷史傳統文化，其中傳統醫學文化、養生文化凝聚著千百年來中華人民的智慧結晶，是當前社會文化中可以借鑒和推廣的精髓。大學生的文化自信關乎國家未來文化建設，需要以綜合、多元化的方式培育大學生文化范疇。我國悠久的傳統醫養文化是構建現代健康文化的重要思想資源，可以充分發揮健康文化弘揚中華優秀傳統文化的功能，深化健康文化在推進全民健康新時代中承擔的重要歷史使命，有效發揮高校校園文化對公共文化事業發展的積極作用，用健康文化認同描繪“健康中國”的藍圖。大學生在進入社會前，有充分的時間和機會接受各類文化，健康文化在其中可以扮演傳承、教化、激勵的積極作用，大學生可以從健康文化中獲得傳統文化歸屬感和健康理念安全感，確立和完善自我文化認知，持續強化大學生對健康文化的 認同感。［2］

二、高校健康文化推廣的SWOT戰略

“SWOT分析模型”是20世紀80年代初由美國舊金山大學管理學教授韋里克提出的，通過對被分析對象的優勢、劣勢、機會和威脅加以綜合評估與分析得出措施，綜合形成整體優勢戰略，其措施具有較強競爭力。“SWOT分析模型”廣泛運用于社會各行業，幫助企業或組織獲得更有針對性的發展策略。借鑒“SWOT分析模型”的理論優勢，通過內外部環境分析大學生健康文化推廣的優勢、劣勢、機會、威脅等方面，并將其進行兩兩組合，形成優勢——機會（SO）、劣勢——機會（WO）、優勢——威脅（ST）、劣勢——威脅（WT）四種戰略，構建有利于大學生健康文化推廣的路徑。

（一）基于優勢——機會（SO）戰略挖掘高校健康文化推廣理念

近年來，“健康文化”理念隨著“健康中國”戰略的提出日益重要，而文化軟實力也成為社會文化的重要倡導，這都是大學生健康文化推廣的獨特優勢。而伴隨著互聯網的發展，出現了大批信息技術和媒體產品，各類新媒體百花齊放，為健康文化推廣提供了多種機會選擇。借鑒“SWOT分析模型”，將大學生健康文化推廣的優勢和機會進行組合，可在健康文化推廣體系中挖掘以“文化傳承”為主的健康文化推廣理念，圍繞推廣理念核心剖析健康文化精髓。健康文化作為一種社會新文化，其內涵中融入了中華傳統醫學文化的精華，這一契合點也讓健康文化成為傳承中華文化的有利切入點。因此，健康文化推廣理念中融入“文化傳承”這一核心思想，使健康文化推廣與文化傳承有機結合、相輔相成。基于文化傳承有效推廣健康文化，可以助力夯實文化軟實力的根基，努力傳播當代中國的價值觀念，努力展示中華文化的獨特 魅力。

（二）基于劣勢——機會（WO）戰略創造高校健康文化推廣條件

當前階段，大學生對健康文化整體內涵還處于較陌生階段，在高校內部的推廣力度遠遠不夠，這也是健康文化推廣的劣勢所在。同時，全員媒體時代，信息無處不在、無所不及、無人不用的文化傳播環境為健康文化推廣提供了充分的機會。2019年1月25日，中共中央政治局在人民日報社就全媒體時代和媒體融合發展舉行第十二次集體學習，習近平同志主持學習并發表重要講話，提出了“全媒體時代”。不可否認，全媒體時代是個大趨勢，在這大趨勢下，健康文化推廣有更廣泛、可利用的外部條件來彌補其劣勢。因此，將大學生健康文化推廣的劣勢和機會進行組合，外部推廣條件的機會使健康文化在大學生群體中的推廣變得更加現實。［3］首先，大學生群體相對集中，大部分時間都在校園中，接受的大多是校園宣傳媒介，可以充分利用學生使用度較高的官方公眾號、微博等現代新媒體定期進行健康文化推廣，讓學生可以在接受常規信息的同時有較多的時間和途徑去了解健康文化；其次，大學校園里逐漸興起很多自媒體，高校可以引導學生運用豐富的媒體平臺進行健康文化宣傳創作，鼓勵原創推廣，用反向宣傳思維促進健康文化推廣；最后，通過新媒體在大學校園里推廣健康文化，將積極向上的健康文化定向宣傳，篩除負面、消極的文化，能讓健康文化的推廣更具成效。

（三）基于優勢——威脅（ST）戰略細化高校健康文化推廣措施

雖然健康文化具有獨特的優勢，但健康文化作為一種新興文化，與其他校園主流文化相比容易被忽略，在學生中的知曉度較低，是其無法避免的劣勢。［4］因此，結合健康文化推廣的優勢和劣勢，高校對健康文化推廣的舉措有以下幾方面：一是定期舉辦健康文化講座，將健康文化逐漸融入校園文化，提升其在大學生群體中的知曉度，拓寬學生健康文化知識面；二是成立健康文化主題社團，社團作為高校的學生組織，其名目、樣式、活動內容豐富多變，更易于讓學生接受，可以通過健康文化社團的活動，提高學生了解健康文化的積極性；三是可以適度宣傳國家相關部門下發的文件及指示，比如中央《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》等；緊跟教育部或其他相關部門下發一些文件精神，參加全國、全省性的相關比賽及活動，［5］提高學生對健康文化權威性的理解。總之，大學是以人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新為主要功能的獨特社會組織。而其中，健康文化對大學生的健康價值取向、生命信念、理想追求、人格塑造、善德導向和行為準則有著重要的影響。高校作為培養人才的重要基地，應該充分發揮海納百川的文化多元化優勢，促進健康文化與校園文化的交融，使大學生在這種多元文化的相互交融中不斷加深對健康文化的 理解。

（四）基于劣勢——威脅（WT）戰略的高校健康文化推廣展望

目前，健康文化在大學生中進行推廣并無成熟的范式可尋，還未在高校引起廣泛共鳴，很容易被其他校園文化所覆蓋，無疑有著不可避免的劣勢和威脅。但剖析劣勢和威脅的關鍵點，可能將其轉變為優勢和機會。雖然健康文化對于大學生來說還比較陌生，但大學生經歷了十余年的學習生活，學習能力和接受能力強，初入大學學習階段也是接受新事物的最佳階段，因此在新生入學時融入健康文化教育，效果會較其他階段更佳，更能將其劣勢轉變為優勢。當下多元文化沖擊校園文化，但習近平同志提出的“健康中國”這一論調為推廣健康文化創造了更好的機會。在當前大環境下，政府的提倡、引領，政策的支持、扶持，各大高校的響應，為健康文化在校園的推廣創造了良好的氛圍、發展的空間［6］，這些權威性指向可以回避其他校園文化帶來的威脅。同時，在新的時代背景下，更多高等院校開始走向世界，通過文化交流和經驗借鑒提高大學的辦學水平和教育質量。健康文化在各國范圍內都有定義，通過高校學生的國際交流，可以讓健康文化的內涵和外延更加豐富，使健康文化的凝聚力、教育力、創造力、影響力得到提升。所以，努力推廣健康文化，也能提升大學的文化底蘊和水平，不斷提高大學的核心競爭力。［7］

三、結語

用“SWOT分析模型”來進行高校健康文化推廣是以健康中國為基點，以傳承創新發展理念為指引，充分結合我國當前社會大環境，綜合考慮健康文化在高校進行推廣的內外部因素，進行健康文化的傳播及推廣。新時代高校肩負著為社會培養接班人和建設者的重要歷史使命，大學生的健康理念和健康生活方式是新時代人才的基礎。高校推廣健康文化，有助于提升大學生的文化素質和健康素養，培育未來國之棟梁的文化自信，這對國家軟實力的提升起著不可磨滅的作用，對我國綜合實力的增長也有著積極而深遠的 意義。