新媒體在醫學教育國際化中的應用研究

呂雅鑫 廈門醫學院 福建 廈門 361023

一、引言

新媒體是相對于報刊、廣播、電視等傳統媒體而言的新的媒體形態，是利用數字技術、網絡技術、移動技術，通過互聯網、有線網絡等渠道，以及電腦、手機等終端的傳播形態和媒體形態[1]。新媒體與醫學教育的深度融合，提供了豐富的國際化醫學教育資源，讓醫學生對在線教育的興趣，成指數級增長。充分利用數字媒體創造更生動有趣的優質醫學學習體驗，為醫學教育國際化帶來了新的發展機遇。

二、新媒體在國際化醫學教育中的優勢

《教育信息化2.0行動計劃》要求在教育過程中，全面地運用以計算機、多媒體、大數據、人工智能和網絡通訊為基礎的現代信息技術，促進教育改革[2]。新媒體擁有跨越時間和地域限制、豐富的醫學教學資源、多元的互動教學方式等優勢，實現了醫學課程和信息的國際共享，為醫學教育國際化發展提供了重要支撐。

（一）打破時空限制 實現移動式學習

醫學生所學的專業知識量大、理論深奧、學業繁重、學習周期長，集文字、圖像、視頻等為一體的APP學習軟件，能為醫學生碎片化學習時間提供需求的載體。智能手機、筆記本電腦、平板電腦等媒介，讓學生可以根據自己的知識掌握情況和學習目標，主動進行移動式學習能幫助醫學生在有限的時間內學到更多醫學知識，掌握更多的醫學技能。新媒體使醫學教育移動式學習變成常態化，學習者可以隨時隨地獲取全球范圍內的醫學資源和知識，與世界各地的學習者共同討論，從而更好地實現自主學習。……