心理健康教育融入高校學生管理工作的模式探析

孫強 劉婕妤 長春財經學院 吉林 長春 130122

一、引言

2003年《教育部辦公廳關于進一步加強高校學生管理工作和心理健康教育工作的通知》（教社政廳【2003】2號）中要求把大學生心理健康教育工作納入學校重要議事日程。2011年教育部下發《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》，對高校心理健康教育提出了一系列“硬指標”，從原來“及時發現和解決有關情況和問題”提高到建設“大學生心理健康教育體制機制”，“高校應將大學生心理健康教育納入學校人才培養體系[1]”。面對目前高校學生管理工作出現的種種問題，將心理健康教育融入高校學生管理工作已成為客觀必需，進一步建立健全心理健康教育融入高校學生管理工作的模式，為全國高校學生管理工作的進一步開展指明方向。

二、心理健康教育在高校的現狀分析

從目前高校心理健康教育開展情況來看，一方面高校領導和教師對學生心理健康問題和心理健康教育都有充分認識，并制定了心理健康教育行動計劃，采取諸如開設心理健康教育選修課，舉辦相關講座等措施，但從實踐效果來看并不理想；另一方面因缺乏心理健康教育的專職教師，由政治課教師或輔導員兼職心理健康教育教師，心理咨詢不等于個別談心，心理治療也不同于做思想工作，勢必造成對有心理問題的學生缺乏疏導，影響學生的健康發展。此外更重要的一點就是高校的心理健康教育課程還很不完善。……