為什么說落實初中英語知識目標是提高成績的保證之一

摘?要：隨著新課改的推進，初中英語教育也在不斷地發展。許多一線的教師都在教學的過程中總結了許多經驗，為推動初中英語教育的進步貢獻了力量。所以，不斷地教學、研究、總結是對于教育的進步是十分有意義的。在我國新課程三維目標中，有一個目標是“知識目標”，在總結經驗和研究資料的前提下，我們發現，在英語學科教育當中，落實初中英語的知識目標對于提高學生成績來說有重要意義，并且還是保證之一。文章即是根據當前課題研究成果，對落實初中英語知識目標和提高成績之間的關系做一個詳細論述。

關鍵詞：初中英語;知識目標;提高成績;教育

一、 引言

“知識目標”對于初中英語學科教學來說，是指學生通過老師教學，能夠正確聽懂、說出、認識相關的單詞或者句子。落實初中英語的知識目標，主體是教師，受體是學生，教師通過課堂當中的有效措施和手段以及課堂內容幫助學生們對所學知識有一定的把握，幫助他們鞏固與理解，最終形成學科方面的技能，比如對于英語教學來說，聽說讀寫都是非常重要的，主體——教師就是采取方式落實初中英語的知識目標，受體——學生在老師的教育、訓練、指導下形成聽說讀寫方面的技能，從而提高了學生們的英語學科素質，最終提高了學生們的英語成績。“英語知識目標”無論對于教師來說還是對于學生來說，都是非常有意義的，因為在英語知識目標的引導下，教師能夠制定比較正確且有意義的教學計劃或者教學安排，能夠緊緊圍繞著學生們知識目標的需求展開系列教學，而學生們能夠切實地從老師的教學當中得到技能的提升，最后體現在分數上面。就落實初中英語知識目標，下文進行詳細闡述。

二、 落實初中英語知識目標的實際價值與意義

初中生們學習英語正是打基礎階段，他們此刻的學習習慣和學習能力大多都尚未定型，多數同學都還有上升的空間。落實初中英語知識目標就是有利于幫助教師和學生，有效把握這個可上升空間，切實地讓學生們感受到英語的魅力，從而熱愛英語，養成良好的學科習慣與學科素養，最終獲得良好的成績。

好的教育不僅僅是老師一個人的事情，與學生的關系也是分不開的。常言道“因材施教”，真正好的教育要從學生的實際情況出發，摸清楚適合學生發展的學習方式，以更好的教學形式呈現出來，這樣能夠促進學生們學習的動力和效率。就我校而言，學生有其特殊性，很多學生都是來自外來務工人員家庭，還有一些是家長常年在外打工，學生和爺爺奶奶住在一起的，這部分學生所占比非常多，因為平時和父母聯系較少并且也不是直接面對面交談，所以學生們無論是學習情況還是生活情況都是疏于父母的監管的。這類學生大多也缺少感受到“父母的愛”，所以在學習上也很難付出認真的態度和精力，對學科學習難以產生興趣，所以把大把的時間花在玩游戲或者是其他娛樂內容上，上課不認真聽講，課后也不能好好完成習題作業，長此以往，這部分學生的學科學習情況越來越糟糕。

對于這類問題的解決，我們認為有兩方面需要注意，一是學生們不完成課堂的學習以及課后的練習，某種程度上還是對所學的內容沒興趣，課堂枯燥的教學模式磨滅了他們的熱情、信心以及興趣，所以他們不愿意再把時間花在上面;二是班級學生太多，而學科老師只有一個，學生無論是家庭中還是學校中都很少得到關注與關心，與他人交流也不多，這使得他們選擇閉塞起來，和周遭失去聯系，最終也沒有辦法投入學習。

落實初中英語的知識目標可以“對癥下藥”，根據學生們需要培養的學科技能方面，展開相關的教學，教師們在教學的過程中要關注學生群體的特色，及時得到學生學習的反饋，學生可以在這個過程中感受到教師的關注、關心，以及英語學科各方面技能的提高，有利于他們融入課堂，感受英語學習的魅力，從而無論是心態、性格上都能得到改善，也能在學科學習中獲得進步的成果，最終獲得良好的分數。

三、 落實初中英語知識目標對于學生成績的重要影響

上一部分討論了落實初中英語知識目標的實際價值與意義，主要是從學生實際情況出發的。初中英語教育最重要也是最終呈現的方式仍然是成績，再好的知識目標、教學目標以及教學形式，倘若不能有很好的效果，不能在學生的成績中體現出來，終究是無用的。本部分則是探討落實初中英語知識目標對于學生成績的重要影響。

落實初中英語知識目標，主要有內容和方式兩個方面。內容上主要包含英語學科的詞匯、句子、語法等一些英語知識，方式是教師通過各種方式，幫助學生們將英語知識得以鞏固，讓學生們基于習得的英語知識養成良好的習慣以及聽說讀寫的技能。學生們在學習的過程、掌握英語知識目標內容，需要認真地聽課，做好筆記，課后要完成相關的作業以及背誦任務。這些都是緊緊圍繞著學生的英語學科技能展開的，學生在這個過程中掌握基礎詞匯，能夠掌握基本語法來閱讀句子，能夠理解句子從而閱讀文章。總的來說學生的聽說讀寫的技能得以發展，最終體現在學生的成績上。因為只有有詞匯基礎，語法基礎等，才能在考試的過程中看得懂更多的內容，只有在作文創作的時候進行更好的表達，只有聽說能力提高了，才能在考試的聽力測試當中，聽懂、理解更多的內容。所以學生學習成績是他們學習情況的反映，而初中英語知識目標則是“對癥下藥”，能夠讓老師幫助學生們攻克各個方面的問題，聽說讀寫學科技能的提升幫助學生們在考試的各個測試當中獲得提升。

綜上所述，落實初中英語知識目標對于學生成績具有深遠影響。

四、 教師如何落實初中英語知識目標

以上兩個部分論述了落實英語知識目標的實際意義以及對于學生成績的影響，我們可以深刻認識到落實初中英語知識目標對于學生英語學科學習以及成長的重要性。那么既然如此重要，教師應該如何采取措施來落實初中英語知識目標呢？

首先，教師們應該認清學生在校學習的時間是非常有限的，所以采取措施的著重點是要讓學生在有限的時間里學習到更多的東西。其次，“落實”中的“實”是實在，實際的意思，也就是說教師要從學生實際情況出發，從學生自身出發，觀察、研究、弄清楚學生們當前在知識目標學習中存在的困難和想法，并且根據學生的實際情況以及困難、想法，制定相應的措施。那么究竟教師可以采取那些方式來落實呢？下文列舉一些方向，希望能夠啟發其他相關老師的思考，從而達到拋磚引玉的效果。

（一）在班級中建立助手制度

教師和學生之間的關系始終是隔著一座山的，尤其是那些缺少家人陪伴的學生，教師想要短時間內和學生推心置腹，其實是很難達到的。想要提高英語課堂的學習效率，想要更好地完成英語知識目標，增進學生和教師之間的關系是十分有必要的。但是現如今很多班級學生眾多，單憑一個老師很難在短時間內觀察、關心到每一個學生，但是又想讓學生們更好的發展聽說讀寫的能力，那么這個時候就可以發揮學生和學生之間的關系、互動的作用。畢竟教師和學生之間的聯系大多是課堂上以及課后的辦公室當中，而學生和學生之間的聯系廣泛地存在于生活當中。在班級中建立助手制度，一方面可以督促同學們更加進步，在英語成績較為優異的同學中選拔，另一方面可以促進這部分學生和教師的互動。助手們擔任“助教”以及“領頭羊”的角色，可以給教師設計教學方案是提供建議，在課堂上可以活躍課堂氣氛，將其他的同學很快帶入到課堂的學習中，從而促進同學們的課堂效率。這對教師們的落實措施有一定的實際促進作用。助手的選拔可以廣泛存在于不同層面的學生中，給同學以鼓勵和支持。

（二）創新且豐富的課堂

傳統的教育是以教師為中心的，學生只能被動地，單一維度地接受知識，而英語這門學科的學習，學生被動、單一的學習限制了英語學科的延展性。初中英語知識目標的完成，需要有創新且豐富的課堂，讓學生們積極成為課堂的“主人”，參與到課堂當中，從而提高詞匯、發展英語的基礎能力，延展性的英語課堂可以讓學生們感受其的魅力，從而更好地促進學習。創新且豐富的課堂可以從課堂的形式出發，傳統的教學模式是單一的教師口述教學，而創新的課堂可以增添許多有趣的“小老師”的部分，譬如給班級學生分組，每組學生負責一個單元，在單元教學之前與之后，小組可以提前學習并且在課堂上給同學們做一些引入課堂的講解或者是課堂的總結。只有全面的發展英語技能，全面地讓學生們都參與到英語學習中來，初中英語知識目標才能更好地達成。課堂是教學的核心，需要每一個教師重視。

（三）落實早讀課

一日之計在于晨，早讀課對于學生掌握知識非常重要。知識目標可以通過落實早讀課呈現在學生的面前。早讀課不僅僅是給學生進入正式課堂的一個緩沖時間，更是讓學生在這個時間里做好預習、鞏固工作。在早讀課上完成朗讀、聽寫、默寫以及對即將上課的內容有一個整體的把握，學生們在這個過程中完成了預習和復習的任務。早讀課對于落實英語知識目標有重要作用。

（四）落實復習課

復習課上是老師對于一段時間所學內容的總結和鞏固。對于初中生來說，一定的思維限制也就決定了學生學習的效率也有限，所以復習課是有必要落實的。復習課對于英語知識目標的實現有重要意義，如果說之前的預習、正式課堂等都是為了完成知識目標，那么最后的復習課就是鞏固，就是讓學生腦海中知識的印象更加深刻。教師利用一定的課堂形式和內容，讓學生在復習課上最終完成了落實知識目標學習的全過程。

五、 結語

通過文章的論述，一定程度上，我們看清了初中英語知識目標對于學生學科素質，以及成績的影響，知識目標不僅僅讓教師認識到，也要讓學生了解到。學生在教師多種方式的引導和教育下，一步步地達到英語知識的目標，從而發展自身聽說讀寫的能力，最終在測驗中也會獲得較好的成績。文章從多個角度論述了英語知識目標對于學生學科學習的重要性，我們總結得出，落實初中英語知識目標是提高學生成績的重要保證之一，因為這些提高措施使得學生的學科綜合素質得以提高，這種提高是根本性的提高，是學生提高英語成績強有力的基礎和保證。本次關于英語知識目標對于學生成績的研究非常有價值以及意義。

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作者簡介：

陳宏，福建省龍巖市，龍巖二中。