“立德樹人”視野下的學生思政教育研究

鞠鳳悅

【摘要】十八大明確指出，要把立德樹人作為教育的根本任務，其一方面確立了德育工作在教育領域的重要地位，另一方面對新形勢下改進和加強學生思想政治教育工作提出了新要求。鑒于此，文章探究了“立德樹人”視野下的學生思政教育研究，旨在為一線工作提供理論指導。

【關鍵詞】立德樹人;思政教育;實施路徑

習近平總書記在思想政治工作會議中強調，要將思想政治工作貫穿教育教學全過程，堅持立德樹人，實現全方位、全過程育人。這一講話深刻地回答了“培養什么樣的人？如何培養人？為誰培養人？”這一根本問題，其站在中華民族偉大復興的角度，為學校思想政治教育工作指明了方向。

一、“立德樹人”的內涵與實踐意義

（一）“立德樹人”的內涵

教育的角度來看，可將“立德樹人”分為兩個方面。第一，立德。立德一方面包括教育者自身道德修養的養成，另一方面包括教育機構、教育團體對受教育者的道德培養。第二，樹人。“十年樹木，百年樹人”，樹人是一項長期、復雜的工程，是立德的根本目的，樹人不僅受到教育環境和教育文化的影響，而且受到教育人員素養的影響。在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記就“培養什么樣的人”這一問題作出了科學回答，為接下來的思想政治教育工作指明了方向。思想政治教育是學校的重要任務，是培養學生思想政治素養的重要途徑。學校應當以社會主義核心價值觀教育為中心，通過多種方式貫徹總書記在會議上的講話精神，積極推動以“立德樹人”為目標和指導思想的思想政治教育工作。

（二）“立德樹人”的實踐意義

首先，“立德樹人”是黨對學校人才培養工作的具體要求。立德樹人是我國教育工作的根本任務，只有堅持立德樹人，將思想政治教育作為學校日常教學管理的重點，全面加強對學生的道德品質建設，認真貫徹落實思想政治教育工作，才能真正將社會主義核心價值觀融入到學生日常學習乃至國民教育全過程中。

其次，“立德樹人”是學生健康成長的重要保障。隨著經濟全球化的進一步發展，西方各種腐朽文化、思想傳入我國，對當代學生的意識形態發展造成了極大的影響，直接制約了學生的健康成長。故而，學校必須加強思想政治教育工作，充分認識到“立德樹人”工作的重要性，努力幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，真正為社會主義現代化建設培養合格人才。

二、“立德樹人”視野下的學生思政教育實施路徑

（一）創新思政教育理論

首先，明確具體目標。結合我國的教育現狀，學校必須全面貫徹落實習近平總書記的重要講話精神，認清教育戰線的重要性，全面強化思想政治教育工作。黨的各項會議報告均明確指出建設社會主義文化強國的重要性，而思想政治教育工作直接關系到人們道德文化素質的提升。在新形勢下，學校必須將立德樹人作為教育教學工作的重點，回歸教育的本源，真正培養出合格的社會主義建設者和接班人。

其次，豐富教育內容。隨著社會主義現代化建設的深入開展，思想政治教育工作將會面臨更多的挑戰和機遇。為了實現中華民族偉大復興，我們必須堅定理想信念，特別是面對國外霸權主義和分裂國家的行為，要積極團結各民族群眾，將教育的落腳點放在建設社會主義核心價值體系上。同時，要重新認識生態文明建設的重要性，指導學生關注生態問題，將生態文明建設放在重要位置，指導學生形成科學的生態文明道德觀。

再次，拓寬教育途徑。在確立思想政治教育的目標和內容后，需要進一步拓寬思想政治教育的途徑與方式。隨著互聯網的普及以及智能手機的應用，人們接收和傳播信息的方式發生了很大變化，這對思想政治教育的方式提出了挑戰。思想政治教育工作人員要及時改變教育理念和方法，摒棄以往說教式的教育方式，充分利用學校網站、社交平臺等新渠道、新方式開展思想政治教育，同時要積極開展學習雷鋒、志愿服務等實踐教育活動，將思想政治教育工作常態化。

（二）優化思政教育環境

首先，積極營造良好的學校環境。學校應加強思想政治教育工作，積極營造良好的教育氛圍。筆者建議，對思想政治教育工作的開展應在心理疏導和人文關懷兩方面做足功夫。教師應實時關注學生的思想動態和心理動向，全面掌握學生的思想變化，及時發現學生的心理問題，并有針對性地做好心理疏導工作。同時，教師應加強對學生的人文關懷，堅持以學生為本，多給學生一些尊重與關愛，讓學生感受到被關注、被理解的溫暖。另外，在日常的教育教學活動中，教師應注重對學生的心理健康輔導和道德素質培養，將思想政治教育工作與知識教育相結合，將思想政治教育滲透到學生的日常學習之中，潛移默化地培養和提高學生的思想政治素養。

其次，積極營造良好的社會環境。改革開放以來，我國經濟取得了迅猛發展，但我國仍屬于發展中國家，經濟建設始終是國家的戰略重點。在大力開展經濟建設的同時，也必須加強社會環境建設，積極營造良好的社會環境，為經濟建設奠定良好基礎。開展立德樹人工作需要社會大眾的支持，需要良好社會環境的支持。特別是隨著互聯網時代的到來，開展立德樹人工作更離不開良好社會環境的支持。因此，必須加大對互聯網的管理力度，營造積極健康的輿論氛圍，保證思想政治教育所需的良好社會環境。

再次，積極營造良好的家庭環境。家庭是社會的基本組成單元，推進公民道德工程建設離不開家庭環境的支持。在新形勢下，學校應加大與學生家長之間的溝通交流力度，有針對性地制定對學生的思想政治教育方案，并積極鼓勵家長參與到學校的思想政治教育工作中，為開展思想政治教育工作營造良好的家庭環境。

總之，要加強社會、學校和家庭三者之間的聯系，營造良好的社會風氣，真正落實“立德樹人”的教育目標。

（三）健全思政教育機制

首先，建立健全思想政治教育引導制度。每學期開學之前，應首先組織學生開展相應的思想政治教育活動，這不僅是建設校園文化的重要途徑，也是規范和引導學生行為的重要時機。每學期伊始，學校和班級應積極開展迎新活動，加強思想政治教育，讓新生深入學習和了解學校的發展歷史、規章制度和校園文化，并將其內化成自己的行為準則。

其次，建立健全激勵制度。開展思想政治教育工作需要完善的激勵制度作支持，一方面，學校要定期組織思想政治教育人員進行溝通和交流，相互分享成功經驗，激發他們開展思想政治教育工作的積極性。另一方面，應定期組織主題討論會、征文比賽、演講等活動，動態關注學生的思想政治教育情況，并及時評定教育成果，對表現優異者進行獎勵。同時，應加大對思想政治素質的考評力度，將學生的思想品德鑒定評語與操行評定錄入個人檔案，以此激勵學生認同并踐行有關思想政治理論。

再次，建立健全約束制度。完善的規章制度是開展思想政治教育工作的基本保障。學校應結合自身實際情況，建立并不斷優化思想政治教育工作制度，確保各項工作的開展有章可循，有據可依。同時，學校應加大對規章制度的宣傳力度，通過各種活動進行廣泛宣傳，提高廣大師生的知曉度。另外，學校應加強對學生的法律教育工作，比如通過主題班會、知識競賽等方式宣傳法律知識，促使學生知法，懂法，守法。

（四）加強思政教育隊伍建設

首先，學校領導層和全體教師必須加大對社會主義核心價值觀的學習與踐行力度。在思想政治教育工作中，學校領導是各項工作的決策者和組織者，領導的思想政治水平高低直接關系到該項工作的落實力度，進而影響到思想政治教育工作的目標和內容。學校領導層只有真正明白“立德樹人”的內涵，才能制定出科學、合理的教育目標與內容，才能制定出符合“立德樹人”教育要求的師生規范與規章制度。學校任課教師尤其是思想政治教師是思想政治教育工作的實踐者和參與者，教師的價值觀直接影響著學生良好品德的形成。故而，學校領導層和教師必須加強學習，不斷進行自我充電，真正在教育教學工作中貫徹落實社會主義核心價值觀，用良好的職業修養和道德品質去感染學生。

其次，學校要加大對思政教師隊伍的建設力度，定期舉辦教師培訓活動，設立教育研究專項課題，不斷提高師資水平。同時，學校應確定“四有”教師標準，加強對教師的團結教育和思想引導，全面提高教師的教學能力和思想政治水平。

三、結語

綜上所述，本文以“立德樹人”的內涵與實踐意義為切入點，從思政教育理論、思政教育環境、思政教育機制、思政教育隊伍等角度，詳細論述了“立德樹人”視野下的思政教育實施路徑，多角度入手，旨在提升思政教育工作水平，提高學生的思想政治素質。

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