培養學生良好的語文學習習慣

羅鳳禮

摘? ?要：本文是本人從事多年語文教學的一點體會。我們語文老師能在平時的語文教學中注重培養學生良好的語文學習習慣。學生一旦養成了良好的語文學習習慣，不僅自己受益終身，對我們老師來說也是一件省力省心的事，同時也給強加在語文老師身上的“誤盡蒼生”的負擔減減壓。

關鍵詞：語文學習;良好習慣;培養

習慣，從字面上看，就是由于長期重復或練習而固定下來的行為方式，它是在人的生存，生活實踐中經多次重復而逐漸形成的一種穩固的動力定型。俗話說：“積千累萬不如有個好習慣?！边@是說習慣對人的學習、工作和生活有著重要的影響。下面就從以下六個方面談談我的看法和做法。

一、 養成良好的寫字習慣

所謂好的寫字習慣，指的是端正的寫字姿勢，做到“提筆即是練字時”。一筆一劃都要符合漢字的規范，具備一定的美感。寫字是學習的基礎課程，因而個人的寫字習慣也往往與其學習態度有關。

養成良好的寫字習慣，不僅可以擁有一手漂亮的字體，也可以提升個人的素養。俗語有云：“字如其人。”經歷了數十年的時間養成的寫字習慣，在很大程度上也改變著個人的心態。個人的品位以及審美等特點在平日里隨意的書寫上都有所體現。從現實意義的角度來看，良好的寫字習慣不僅對保護視力等生理問題有重要的意義，在平時的作業、練習等書寫作業上也會給他人留下良好印象。從目前學生普遍的情況來看，由于作業量大，寫字基礎較差，寫出來的字很少有美感的，有的甚至連自己都不認識。對于考試語文試卷來說，文面的整潔直接影響到閱卷老師的評分，所以字寫得好不好，有時直接關涉到個人的前途和家庭的經濟。

針對這一情況，在小學中高段，我專門對學生進行寫字訓練，每人一本適宜臨摹的行楷字帖，每天安排一定的時間進行專門的寫字訓練，直到有了成效為止。

二、 養成良好的傾聽習慣

所謂良好的傾聽習慣，是指對待他人說話、表達時正確的態度和回復。我們的日常生活中，人與人之間的交流以表達和傾聽為主要方式。良好的傾聽習慣，既是對他人應有的尊重，也是個人素養的體現。沉穩或是浮躁，細心或是大意，真誠或是虛偽，在個人的傾聽的習慣中都有體現。也是他人判斷自己人格的重要方式。

對于語文學習而言，養成良好的傾聽習慣是大有裨益的。學生的學習，需要一起合作，一起探究，平日的生活中也少不了交流：和其他同學，或是老師，或是家長。良好的傾聽習慣既是虛心好學的表現，也是人格修養的重要表征。

養成良好的傾聽習慣，要求學生在平時的生活中尊重他人，尊重知識，隨時檢點自己的態度，不要在他人說話沒結束時隨便插言。

三、 養成良好的朗讀習慣

所謂良好的朗讀習慣，是指學生在朗讀時用普通話以適當的語速、音調身歷其境地將作者蘊含在文中的情感、旨意準確地表達出來。

當學生拿到文章，正確的朗讀習慣會讓他們對文章，對作者在第一時間產生應有的尊重：以虔誠之心與作者交流。只有這樣，學生才能體會到文字的美妙。語文學習要求在閱讀中細心地理解感悟。良好的朗讀習慣也是提高語文素養的基礎，也是基本的語文學習習慣。

如何養成正確的朗讀習慣？要求學生在朗讀時端正態度，不要用方言隨意地閱讀，想像你正面對著許多觀眾，他們正在欣賞著你精彩的表演。你要有一種躍躍欲試的愿望，久而久之，也許你會為你自己的朗讀而感動喝彩。

四、 養成課外閱讀的習慣

要求學生養成良好的課外閱讀習慣，從本質上講是要求在學生在平時的語文學習中養成良好的積累、求知習慣。

“語文學習的外延與生活的外延相等?！薄罢n內打基礎，課外練功夫?！睂W生必須樹立大語文意識，光靠課堂上老師講的和課本上的一些知識是遠遠不夠的。“書到用時方恨少”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，古老的俗語一直在提醒學習者學習貴在積累。只有對語文學習有著濃厚的興趣，并主動積累的學生才能夠在語文學習上真正成功，最終也必然有好的成績。荀子曰：“積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉?！闭Z文學習無法速成，一點一滴的積累幾乎是必經之路。見多識廣，大量的課外閱讀，不僅可以幫助學生在考場上勝人一籌，而且對其日后的生活及交往方面都有所幫助。

五、養成記讀書筆記的習慣

平時的語文學習，除了需要學生自己認真主動以外，勤做讀書筆記也會有很大的幫助。

常言說“好記性不如濫筆頭”，根據著名的遺忘曲線，要獲得永久記憶需要及時的重復。在閱讀時碰到一些妙語要及時地記錄下來，以便于日后反復理解領悟。一分耕耘一分收獲。常做讀書筆記有助于我們有效記憶重點詞匯語句，反復閱讀、消化以后會在不知不覺中提高學生的語文水平。

學生的語文學習是漫長的積累過程，而事實也證明，勤做讀書筆記不失為一條有效提高語文素養的捷徑。養成記筆記的習慣很重要。這一環節，老師平時要多可以督促和提倡，可以利用適當的時間組織學生相互交流閱讀、記誦，也可以選擇一些精華匯編成冊，掛在教室里供學生閱覽。

六、養成勤思考勤動筆勤修改的習慣

學以致用。寫作是衡量一個學生語文學習整體水平的標尺，是語文能力的最高層級。由于寫作是一項艱苦的腦力勞動，許多學生很害怕寫作，其實主要是沒話說，而作文在高考中占有很大的比重，因此對寫作是不能掉以輕心的。這就要求學生在平時要養成勤思考勤動筆的好習慣。生活中處處是語文，一草一木總關情。我們每天通過眼睛耳朵處理大量的信息，對這些信息的加工處理便形成了自己的知識儲備和見解，變成文字就是作文。所以，只要勤動筆就不怕作文難。

養成勤思考勤動筆勤修改的習慣，是寫好作文的最基本的方法。一個人思考了，如果不付諸筆端，智慧就會流于散失。

古語云：“學而不思則罔，思而不學則殆?！逼鋵嵳Z文學習本身就是一個思考的過程。只有結合學與思，每天反省領悟，才能有所進步，才能實實在在提高語文水平。“我思故我在”說的也是這個道理。

自批自改、互批互改不失為提高作文水平的有效方法。人都是眼高手低的，自己組織語言顯得有點力不從心，看自己或同學文章的時候就輕松多了。順著思路，哪里寫得好哪里寫得差還是很容易看出來的。為此，在作文教學上，我嘗試讓學生分組互批，寫好旁批和評語，將好的作文貼在墻上，其余的裝訂成冊，掛在教室里，供同學們課余時間翻閱，效果還是不錯的。小作文訓練，要求同學們每周一篇隨筆，要求做到有感而發、感情真摯?？傮w感覺學生的隨筆質量要比正兒八經的大作文要好得多。

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