試論國學經典教育在初中語文教學中的運用策略

魏治業(yè)

摘 要：《語文課程標準》中明確說明，語文教學不單純是教授書本上的知識內容，在日常的教育教學中，教師更需要將人文知識內容貫穿于教學過程中，這才是語文教育的根本。對國學經典作品的學習可以讓學生更好地認知古代先賢所具有的人文情懷，不僅可以讓學生的知識面更加廣泛，還可以很好地陶冶學生的情操。另外，在日常教學中，教師要學會使用一些技巧，在語文教學中貫穿國學經典內容，潛移默化中將博大精深的國學經典內容通過課堂教學傳遞給每一位學生。

關鍵詞：國學經典;初中語文;教學滲透

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）09-0139-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.09.069

作為語文教師，在日常的教學中要更加重視國學經典的引用和學習對一個學生未來發(fā)展的影響和意義。在初中語文教學中，教師要關注每一個學生的發(fā)展情況，逐步培養(yǎng)并不斷提高學生的整體素質，同時也要引導并鼓勵學生更好地發(fā)揮自己的特長，為學生未來更好的發(fā)展起到奠基作用。國學經典由于距離現(xiàn)代學生的生活比較遠，如果教師組織學生單純學習這些內容，可能會導致學生學習興趣不足，領悟不到更多有用的思想內容與精神內涵，所以教師在日常的教學中可以把國學經典知識貫串其中，以這樣的形式引導學生的日常學習，不僅可以增加學生的學習興趣，還可以幫助學生更好地領會其精神內涵。

一、國學經典的界定

所謂的國學經典，就是對我國的政治、經濟等很多方面都能起到積極影響作用的文章，即可以很好地為后人傳遞中華民族偉大的民族精神和文化的經典作品。

二、國學經典對初中學生的影響

中學生對文字已經具備了一定的理解能力。初中生通過對國學經典的閱讀和學習，可以很好地領悟這些著作中人物的各種精神風貌和精神內涵，通過對人物精神的細心領悟去思考人生，通過學習還可以很好地理解那個年代人們偉大的民族精神和奉獻精神。另外，初中生可以通過國學經典的學習，逐步培養(yǎng)良好的人生觀、價值觀。

三、國學經典教育在語文教學中的滲透策略

（一）教師要重視國學經典的學習和研讀

作為語文教師，必須要重視自身對國學經典的學習和研讀，這樣才能在日常的教學中將自己的所學很好地傳遞給學生。

語文教師要想將語文教學內容與國學教育很好地結合在一起，必須先從知識面上對傳統(tǒng)文化內容有更多的研究，而不是僅僅停留在對現(xiàn)當代文學與語言教學中。《語文課程標準》中對語文教學的標準也是有相關要求的，那就是教師在教學中不僅要著力研究《教學大綱》的教學知識點，還需要引導學生對人文方面知識內容的學習和深入理解。在國學經典閱讀中明確地指出，對學生教育的根本就是引導學生樹立偉大的中華民族的美德，不斷提高自身的人格魅力。國學經典中對于如何做人提出了明確的要求，做人要誠實厚道，治國需要先治家。所以在語文教學中，作為教師，一定要在日常的教學中通過思想的引導來使學生樹立積極健康的思想觀念，讓他們能夠有效辨別是非好壞。

（二）培養(yǎng)良好的閱讀方法

1.培養(yǎng)讀人文經典的習慣。習慣的培養(yǎng)需要一定的時間去養(yǎng)成，現(xiàn)代的學生對于國學經典的閱讀并不是特別感興趣，因為國學經典內容年代久遠而且比較枯燥，所以要培養(yǎng)學生從小學習閱讀經典的良好習慣，這樣學生在學習國學經典的時候才能夠做到專注專心，達到很好的學習效果。

2.營造良好的閱讀氛圍。在閱讀經典的時候，要營造一種清靜的閱讀環(huán)境，這樣才能讓學生在輕松愉悅的氛圍中去閱讀，去認真領會文章中的精神內涵。長此以往，學生會逐漸愛上國學閱讀，從而用心去感受其文化精髓。

3.正確認識國學經典。學生在學習國學經典的時候，要結合現(xiàn)代生活去認真領會和理解，并不是照搬經典中的知識內容，要為我所用。

（三）在語文教學中充分融合國學經典教育

1.語文教師在教學中要培養(yǎng)學生樹立偉大的民族精神。《語文課程標準》中提到語文教學的重要性，它是人們在日常社會交往中非常重要的交往工具，也是展現(xiàn)一個人文化素質的重要依據，同時對教師也提出了更高的教學要求，要求教師在教學中要不斷地引導學生去領悟我們中華民族博大精深的文化精髓，并很好地學習和應用。語文教學作為文化教學的一個重要組成部分，很多文化精髓的學習都是通過語文課堂教學來進行傳遞和引導的，作為語文教師要高度重視自己的職責，在日常教學中不僅要將課本上的知識內容傳授給學生，還需要在教學中貫串國學經典的學習內容，不斷地去引導學生了解我國偉大的民族精神的精髓，認識到幾千年歷史文明的燦爛文化，讓每個學生都能夠充分地去領會進而不斷地將其發(fā)揚光大。我國的很多國學經典篇目都收錄到語文教科書中，這些都是寶貴的教育資源，但也是有限的，教師需要提高自己對國學經典知識的積累，并通過課堂教學拓展相關內容，豐富國學經典教育資源，在日常的教學中傳遞給學生，不斷地增加學生對國學經典知識的掌握和理解，這樣可以很好地培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和語言運用能力，讓他們掌握各個時期國學經典的精神內涵和文化內涵。在日常的教學中，教師不能拘泥于教科書上的內容，要不斷開展創(chuàng)新教育和引導，要在語文教學中充分融入國學經典內容，這樣才能讓學生在學習的過程中不斷地培養(yǎng)自己對國學經典內容的學習興趣和愛好，才能更好地去領悟國學經典的精神內涵，繼承我國歷史悠久的傳統(tǒng)美德。

2.留出固定時間引導學生閱讀國學經典文章。在語文教學中，教師可以利用課間時間開設課間閱讀活動。教師可以利用早晚20分鐘左右的時間來開展國學經典閱讀課程，并開展以國學經典閱讀為主題的閱讀感想發(fā)表等競賽活動。學校在國學經典的閱讀學習上可以統(tǒng)籌安排具體的學習課程，比如可以按照班級來分階段逐步閱讀學習《三字經》《弟子規(guī)》“四書”“五經”等國學經典內容。在組織學習的過程中，學校還可以開展國學經典學習競賽活動等，比如通過開展演講活動，讓學生來談國學經典學習的心得體會，提高學校整體的學習國學經典的良好氣氛。

3.培養(yǎng)學生的學習興趣。目前在社會上存在的一個很嚴重的問題就是，現(xiàn)代人對我國的傳統(tǒng)節(jié)日不是很關注，反而對國外的一些節(jié)日很感興趣。例如，很多時候，商場在節(jié)日來臨時會營造氣氛，但是在我國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)來臨時，氣氛的營造反而不如國外的圣誕節(jié)濃厚，令人痛惜。想扭轉這種風氣，在日常的語文教學中，作為教師要更加關注對學生國學經典教育的引導和培養(yǎng)。要讓學生了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日的來源和意義，讓學生在教師的引導下深入了解和認識我國國學經典和傳統(tǒng)節(jié)日文化的精神、精髓和內涵所在，而不是一味地追求所謂的時尚。

在日常的教學中，教師可以在課堂上引導學生學習我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關內容。為了很好地渲染傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，可以引導學生積極地思考和搜集關于描寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩句等，讓學生通過積極的思考和教師的引導來了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣等。例如，描寫清明的詩句“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，通過教師的引導和學生的探究，了解清明節(jié)是為了表達對故去親人的思念與懷想等。教師通過細致講解國學經典中這些具有特殊思想內容的詩句，很容易引起學生的共鳴和思考，從而引導學生對我國傳統(tǒng)節(jié)日的內涵與風俗等進行深入的了解和認真的思考，繼而傳承下去。

語文教師在國學經典文化的傳承和學習上擔任著重要的歷史使命，需要通過自己的教學來引導學生了解和認知傳統(tǒng)文化精髓，相信在所有人的共同努力下，我國的傳統(tǒng)節(jié)日作為中華國學經典中的一部分，會與時俱進地發(fā)展，影響我們每一個人的生活，在節(jié)日到來時，氣氛也會更加濃厚。

另外，在日常的教學中，作為語文教師需要采取靈活的教學手段和方法，通過逐步引導的方式，讓學生充分發(fā)揮自己的想象力去思考國學精髓所在，這樣可以很好地激發(fā)學生學習國學經典的積極性和創(chuàng)造性，加深學生對國學知識的了解。

教師在引導學生學習古詩的過程中，要引導他們進入古詩的意境中。只有學生充分融入古詩的意境中，才能充分去了解作者的思想和情懷，從而把握國學經典的內涵。

總之，不斷培養(yǎng)學生學習國學經典的興趣是教師的重要任務之一，學生只有帶著濃厚的興趣才能在學習中積極開動腦筋去認真地思考和發(fā)現(xiàn)，才能真正領悟國學經典的精髓所在。這樣的學習才能讓整個課堂的學習氛圍更加濃厚。

4.充分掌握國學經典的精髓所在。教師在日常國學經典的教學中一般采取的都是朗讀的形式，讓學生通過朗讀熟悉相關內容，這樣的學習方式不利于學生對國學經典精髓的分析和掌握。教師在教學中要不斷地創(chuàng)新教學形式，通過開展讀書會等活動讓學生深入汲取國學知識，在不斷的學習中積累更多的經典篇章。教師可以引導學生去積極地開展國學經典篇章的整理活動，讓學生對自己所學的知識點進行分類整理。例如，將描寫祖國大好河山的古詩句整理為一類，將描寫愛國情懷的古詩句整理為一類，通過這種形式，讓學生記憶更多的國學經典內容，掌握更多的國學知識精髓。在教學中，對于學生不容易理解的詩句，教師可以通過自己的理解，通過一些容易讓學生接受的美德故事來進行引導，傳遞中華傳統(tǒng)思想內容，讓學生在教師的引導下更好地去理解那些歷史悠久的國學經典的內涵。

總之，國學經典學習可以培養(yǎng)學生良好的思想品質，保證身心健康發(fā)展。國學經典學習，能夠幫助學生不斷打開自己的智慧之門，讓學生在以后的發(fā)展道路上更加順暢。同時，國學內容的學習，還可以讓學生的心境得到歷練和提升。國學經典作為中華民族寶貴的精神財富，蘊含著偉大的精神和力量，值得每一位學生去認真學習和領悟。相信國學經典會在一代代學生的學習與傳承中不斷發(fā)揚光大。

參考文獻：

[1]周敏華.試論傳統(tǒng)文化在中學語文教學中的滲透[D].江西師范大學，2006.

[2]張麗.中學語文教學中的國學教育研究[D].東北師范大學，2012.