虛擬仿真在機車乘務(wù)實訓課程中的應用

霍達

摘要：當前，隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，在機車乘務(wù)實訓課程中也日益廣泛的應用多種類型的新技術(shù)，其中虛擬仿真技術(shù)就是特別典型的代表，在該課程的應用過程中能夠呈現(xiàn)出巨大的應用優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)教學的弊端，進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情.基于此，本文重點分析虛擬仿真技術(shù)的主要內(nèi)涵以及該技術(shù)在機車乘務(wù)實訓課程中的具體應用情況。

關(guān)鍵詞：虛擬仿真;機車乘務(wù)實訓課程;應用

1引言

針對機車乘務(wù)實訓課程而言，在傳統(tǒng)的教學過程中往往采取的是灌輸式教學方法，導致學生在實際教學過程中往往無法激發(fā)學習興趣和積極性主動性，同時不能充分掌握相對應的技術(shù)要領(lǐng)和操作技能。針對這樣的情況，有針對性的在課程教學過程中充分融入虛擬仿真技術(shù)，利用三維模型的形式，對于整個操作過程進行生動形象的展示，通過仿真實訓的方法，以此提升學生的實踐能力和動手能力。據(jù)此，有必要對于虛擬仿真技術(shù)以及該技術(shù)在機車乘務(wù)實訓課程中的應用情況進行探討。

2.虛擬仿真技術(shù)的主要內(nèi)涵

虛擬仿真技術(shù)也叫做虛擬現(xiàn)實技術(shù)，主要指的是用一個虛擬系統(tǒng)針對一個真實系統(tǒng)進行仿真模擬的技術(shù)。隨著計算機技術(shù)的進一步發(fā)展和應用，虛擬仿真技術(shù)也進一步形成自身的體系和機制，同時隨著應用場景的進一步完善，使該技術(shù)實現(xiàn)了不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化。在計算機系統(tǒng)中可以構(gòu)建更為系統(tǒng)完善的替代真實實訓場景的模擬操作環(huán)境，學生進入到這樣的虛擬場景和環(huán)境之后，就可以針對各項實訓操作進行更有效的了解，對于相關(guān)原理和實驗步驟進行充分掌握，以此進一步提升操作能力和實踐技能。這項技術(shù)可以突破理論教學的限制，使理論和實踐實現(xiàn)更有效融合，在機車乘務(wù)實訓課程中呈現(xiàn)出更為顯著的優(yōu)勢。

3虛擬仿真在機車乘務(wù)實訓課程中的應用優(yōu)勢

在機車乘務(wù)實訓課程中有著特別多的實踐環(huán)節(jié)，占整個教學比例中很大比重，因此針對這樣的情況，如果采取傳統(tǒng)的實訓教學方法，不能呈現(xiàn)出應有的效能，會存在很多問題，無法把實踐的相關(guān)操作和具體應用場景互相融合，讓學生無從著手，在實際的教學環(huán)節(jié)會存在一定的阻礙因素。針對于這種情況，有效應用虛擬仿真技術(shù)就可以使整個實訓課程順利的推進，使教學效率得到顯著提升。同時通過該技術(shù)的應用，可以轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生從被動的學習轉(zhuǎn)變成為主動參與，對于實訓環(huán)境進行更有效的改善，優(yōu)化整個教學過程，使學生能夠更有效的培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，動手能力，更有效的適應機車乘務(wù)的應用場景，以此有效突破實訓場地不足，經(jīng)費不足和實訓環(huán)節(jié)不夠順暢等相關(guān)方面問題。

4.虛擬仿真在機車乘務(wù)實訓課程中的應用

4.1確保虛擬仿真技術(shù)和一體化教學模式有效融合促進機車乘務(wù)

實訓課程順利推進

在機車乘務(wù)實訓課程中日益廣泛的應用一體化教學模式，確保理論和實踐能夠更有效的融合，使機車乘務(wù)的相關(guān)知識流程，操作方法等等能夠通過實踐的應用進行更有效的加強，這樣能夠讓學生把理論知識在實踐的過程中充分融合，進而提升其專業(yè)技能。在這個過程中有效利用虛擬仿真技術(shù)之前，教師要針對相對應的理論知識進行講解，講解完畢之后通過虛擬仿真技術(shù)對于機車乘務(wù)的相關(guān)操作過程進行生動形象的呈現(xiàn)，讓學生身臨其境，在該技術(shù)的創(chuàng)設(shè)出的虛擬環(huán)境中，讓學生對于相應理論知識有更深入的理解。通過這樣的場景設(shè)置，讓學生有實踐鍛煉的機會，自己可以動手操作，然后針對操作過程中存在的問題進行切實解決，教師為其學習效果和實踐技能的提升提供技術(shù)支持。

4.2通過該技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方法，使學生的學習興趣和自主學習能力得到充分激發(fā)

針對機車乘務(wù)實訓課程而言，所涉及的內(nèi)容相對來說比較枯燥，因為有很多實踐內(nèi)容和具體操作流程如果只是進行灌輸和口頭的講解，無法讓學生了解具體內(nèi)容，利用虛擬仿真技術(shù)可以讓整個機車乘務(wù)實訓的相關(guān)課程內(nèi)容更加生動形象，鮮活立體，這樣可以吸引學生的注意力和學習興趣，使學生能夠在感官方面有更深刻的體驗，更直觀生動，從而讓學生更有效的學習和理解融入到實訓的課程學習中來，增強學生的參與興趣和參與程度，加強學生的交互行為，對于機車乘務(wù)的各個環(huán)節(jié)和細節(jié)之處，以更有效的了解和展示，這樣可以降低學習難度，激發(fā)其自主探究精神和自主學習能力，進而在專業(yè)技能和實踐能力方面顯著增強。

4.3虛擬仿真技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)相對應的實訓場地和設(shè)備，節(jié)能降耗

在機車乘務(wù)實訓課程中應用虛擬仿真技術(shù)，可以通過三維建模的形式對于相應的軟件進行升級更新，這樣可以突破實訓設(shè)備或者相關(guān)技術(shù)老化或者升級不夠等相關(guān)方面的問題，進而有效減少實訓成本，讓學生能夠更加有效的參與到實踐過程中來，多人可以同時開展實際操作，以此提升操作的效率，進而通過不斷的實踐和演練，增強其理性思考能力，充分掌握各類風險因素或者故障的排除方法，使教學資源更加豐富，確保實踐基地能夠得到充分的利用，這樣可以讓學生對學習內(nèi)容有更充分的掌握和理解，緩解教師壓力，提升學生的學習效果。

結(jié)論

通過上面的分析能夠顯出看出，在當前的機車乘務(wù)實訓課程中實現(xiàn)不斷的創(chuàng)新和改進，日益廣泛的應用虛擬仿真技術(shù)，這樣能夠呈現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢，突破傳統(tǒng)實訓教學模式的弊端和問題，進一步利用實踐操作平臺，通過反復的訓練和實踐，能夠呈現(xiàn)出良好的實訓效果.

參考文獻

[1]張智明，張娟楠，李昌昊，王毅剛，章桐.關(guān)于虛擬實驗技術(shù)在機車《流體力學與液壓傳動》課程中應用的探討[J].教育教學論壇，2017（10）：265-267.

（哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學院?黑龍江?哈爾濱?150000）