社團活動在邊疆農村中學的實踐研究

徐玉娟 徐麗梅

摘 ?要：社團活動的開展對于中學生的全面發展至關重要。但是，隨著升學壓力與日俱增及條件限制，很多初級中學并未開展社團活動，對于邊疆農村中學來說形勢更為嚴峻。文章分析了當前中學生社團活動開展的現狀和瓶頸，以云南省騰沖市滇灘中學為例，提出了邊疆農村中學社團活動的具體實踐路徑。

關鍵詞：社團活動;農村中學;校園生活;素質教育

云南省騰沖市滇灘中學位于云南省騰沖市北部邊陲小鎮滇灘鎮，是一所邊疆農村初級中學。文章通過對滇灘中學首次開展社團活動的情況進行調查，研究社團活動在該校的實踐探索。

一、當前中學生社團活動開展的現狀與困難

中學生社團是以推進課程改革、豐富校園文化生活、促進學生全面發展為目的，為滿足學生個人興趣愛好，在學生自愿的基礎上組建的一種群眾性學生組織，是學校校園文化建設、精神文明建設和第二課堂的重要組成部分，是實施學生素質教育的重要載體。為了滿足學生的需求，很多學校組建了形式多樣的社團組織，也積極開展了豐富多彩的社團活動。但是，隨著升學壓力與日俱增，越來越多的學校對社團建設不重視，大部分社團流于形式，多處于由興而起、隨時可止的狀態，并未落到實處。

對于邊疆農村中學來說，社團活動的開展更是難上加難。因為他們沒有合適的場所和足夠的經費，師資力量和硬件配備不足，部分教師和家長也沒有意識到社團活動的重要性等，在有限的條件下，邊疆農村中學幾乎沒有社團活動存在。

二、邊疆農村中學開展社團活動的實踐路徑

為了解決學生厭學、輟學的實際問題，也為了培養學生的學習興趣，促進學生的全面發展，滇灘中學在極其有限的條件下，通過創設良好的學校社團文化情境，開展了豐富多彩的社團文化活動，形成了積極向上、生動活潑的校園文化氛圍。在學校全體教師的努力下，共組建了二十多個社團活動，涉及音、體、美及文化課等各個方面。

滇灘中學社團活動安排在每周三下午第四節課，每個社團由兩到三名相對比較專業的教師負責，每名學生根據自己的興趣愛好報名參加自己喜歡的社團。下面是部分社團活動的實踐探索。

1. 民俗風采活動

滇灘中學是位于騰沖市北部邊陲滇灘鎮的一所邊疆中學，小鎮世代居住著漢、回、傈僳等多個民族。為了更好地傳承和發揚少數民族的傳統民族文化，促進校園不同民族學生之間的學習和交流，滇灘中學結合當地地方特色，舉辦了民俗風采活動。此活動主要以傈僳族為主。傈僳族文化底蘊豐厚，有自己的民俗和服飾。在社團活動開展過程中，教師和學生都穿上傈僳族的民族服裝，教師講解一些傈僳族特有的民俗，學生在臺下認真聽講、提問、補充，然后大家一起交流學習。

2. 剪紙活動

剪紙是中國最古老的民間藝術之一。作為一種鏤空藝術，它能給人以美的藝術享受。但是目前這一技藝幾乎被大多數人遺忘了。對于當代農村中學生來說，對其了解的人更是少之又少。為了讓學生感受到剪紙的樂趣，滇灘中學成立了剪紙社團。在剪紙社團活動中，教師一步一步指引學生去剪，讓學生充分體會剪紙藝術的美感，陶冶情操。

3. 色彩活動

中國繪畫文化是中國文化的重要組成部分，它以水墨、宣紙等為材料，用不同的色彩勾勒出不同的意境，給人以美的享受。很多學生都有一個小小畫家的夢想，但是在學校沒有過多的時間讓他們專注于繪畫，回家之后家里也沒有足夠好的條件讓他們向專業的繪畫教師學習。為了培養學生健康的審美情趣，提升學生感受美、欣賞美、創造美的能力，滇灘中學組織了色彩社團。這個社團既給了學生一個學習繪畫的機會，又給了他們一個交流自己想法和展示自己作品的機會。

4. 葫蘆絲和架子鼓活動

葫蘆絲，又稱葫蘆簫，是云南少數民族樂器，發源于德宏傣族景頗族自治州梁河縣，常用于吹奏山歌、農曲等民間曲調。葫蘆絲外觀樸實，簡單易學，其音色獨特淳樸，具有濃厚的民族色彩。為了弘揚民族文化，滇灘中學組織了葫蘆絲學習的社團活動。

除了葫蘆絲之外，滇灘中學還新增了架子鼓這一樂器的學習。之前學校沒有相關的教學和器具，自從有了個架子鼓專業的實習音樂教師后，學校新增了架子鼓學習的社團活動。滇灘中學不放過任何一個可以讓學生學習的機會，盡力讓他們得到不同方面的成長。

5. 吉他活動

吉他是一種彈撥樂器，通常有六條弦，形狀與提琴相似。在農村地區，很多學生因為家庭條件限制，完全沒有機會接觸該樂器。吉他社團活動的開展讓學生有機會接觸這個樂器并學習它。

6. 五子棋活動

五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類游戲。它容易學習，老少皆宜，而且趣味橫生，引人入勝，不僅能提升學生的思維能力，而且還富含哲理，有助于修身養性。在實際生活中，五子棋也深得學生的喜愛。五子棋社團活動的開展，為棋類愛好者提供了一個發展興趣愛好的機會。

滇灘中學基于為邊疆農村中學生終身發展奠基的目的，克服各種各樣的實際困難，極盡所能地開展了豐富多樣的社團活動。這些社團活動給學生的校園生活注入了生機，也開闊了邊疆農村中學生的視野，促進了他們的全面發展。

參考文獻：

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