“五項(xiàng)管理”助力學(xué)生成長

張明霞

【關(guān)鍵詞】“五項(xiàng)管理”;課程設(shè)置;高效輕負(fù);閱讀激勵(lì)

【中圖分類號(hào)】G525.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B ?【文章編號(hào)】1005-6009（2021）70-0022-01

2021年上半年，教育部陸續(xù)印發(fā)了關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)健康五個(gè)方面的管理文件。“五項(xiàng)管理”雖是“小切口”，卻蘊(yùn)含著“大情懷”，關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展，是深入推進(jìn)立德樹人的重要舉措。江西省九江市雙峰小學(xué)對(duì)照“五項(xiàng)管理”規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，密切家校協(xié)作，多舉措抓落實(shí)，確保國家決策部署落地落細(xì)。

一、課程“走班制”，運(yùn)動(dòng)“清單式”，全面提升體質(zhì)健康

學(xué)校根據(jù)體育教師的專業(yè)特長，并結(jié)合場(chǎng)地、器材等，以四年級(jí)為試點(diǎn)年級(jí)，開設(shè)涵蓋足球、籃球、跳繩、武術(shù)等“體育課程超市”，打破班級(jí)界限，實(shí)行“走班制”。多樣化的課程設(shè)置，激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣。在自主選擇、菜單式教學(xué)中，學(xué)生參與鍛煉的主動(dòng)性更強(qiáng)。學(xué)校面向全體學(xué)生，通過推行“清單式運(yùn)動(dòng)”“處方式運(yùn)動(dòng)”，大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，如每天堅(jiān)持跳繩、仰臥起坐等，做到有運(yùn)動(dòng)、有記錄、有反饋，形成家校攜手育人合力，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

二、課堂“瘦身化”，作業(yè)“多樣化”，全面推進(jìn)減負(fù)增效

學(xué)校推行課堂減負(fù)增趣新舉措，提出“30分鐘+10分鐘”課堂瘦身理念，即在課堂教學(xué)中，精講時(shí)間控制在30分鐘以內(nèi)，留出10分鐘左右讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，積極打造“精講精練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”高效輕負(fù)課堂，為落實(shí)作業(yè)管理、睡眠管理等提供保障。學(xué)校堅(jiān)持作業(yè)創(chuàng)新，把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研活動(dòng)重點(diǎn)，就基礎(chǔ)作業(yè)、彈性作業(yè)，以及探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、跨學(xué)科綜合性作業(yè)等進(jìn)行研討，不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力。

三、讀物“強(qiáng)營養(yǎng)”，活動(dòng)“315”，全面落實(shí)“讀物育人”

學(xué)校開展了形式多樣的閱讀活動(dòng)，提升學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。活動(dòng)“315”，“3”即“三審”：學(xué)校建立由黨員教師、學(xué)科組長、圖書館管理員、優(yōu)秀退休教師、家長代表等組成讀物“審讀專家?guī)臁保瑢徸x專家?guī)斐蓡T對(duì)推薦圖書進(jìn)行審讀、評(píng)議，形成讀物推薦目錄;再由任課教師和圖書館管理人員進(jìn)行二審，形成讀物推薦清單;最后由學(xué)校相關(guān)處室審核讀物目錄與清單，并進(jìn)行書目的統(tǒng)籌，確保讀物的“營養(yǎng)豐富”。“1”指的是一“課”一“節(jié)”：每周每班開設(shè)一節(jié)閱覽課，實(shí)現(xiàn)開架借書，讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到圖書，校園處處有書香;學(xué)校還通過舉辦“校園讀書節(jié)”，以豐富多彩的校園讀書節(jié)激發(fā)師生閱讀興趣。“5”即“五項(xiàng)推薦評(píng)選”，每班每周推薦1名朗誦者、1名閱讀推廣者、1本好書、1篇讀書心得、1名閱讀管理者，利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、宣傳櫥窗等展示、交流，以閱讀激勵(lì)機(jī)制倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。

（作者單位：江西省九江市雙峰小學(xué)）

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