初中數學教學中學生創新思維和創新能力的培養探討

劉永禎

摘 要：一個民族只有不斷的創新，才能夠不斷的進步，創新是強大的精神動力。積極的開發學生的創新能力和創新思維是初中素質教育中很重要的一部分。在初中階段，是學生能夠真正獲得知識的一個階段。教師在初中數學教學過程中要不斷培養學生的數學思維，尤其是創新能力和邏輯思維能力，但提高學生的思維是一個逐步提高的過程。基于此，本文首先介紹了教師如何打破學生傳統學習思維，隨后從兩個方面講述了教學過程中應該如何提高學生創新思維和創新能力以及培養學生養成獨立思考和發散思維的習慣，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：初中數學 創新思維 創新能力

1 引言

在初中階段，學習好數學是十分重要的，對以后高中乃至大學都有著非常重要的作用。教師能夠引導和促進學生學習積極性，在初中數學教學當中，教師還需要創新教學方法去提高學生解決問題的能力。教師要引導學生自主學習，獨立解決生活中的難題，提高其四項基本能力。教師培養學生創新思維和創新能力是需要經過長期的發展中不斷積累的，而不是通過幾節課學習就可以完成的。因此，在實際的教學當中教師需要培養學生數學學習思維，改變數學學科在學生中的地位，養成開放性發散思維，除此之外，教師運用多種方式途徑在教學過程中培養創思維，讓學生在學習中不斷反思，努力進步，維持其求真的欲望，培養其創新能力。

2 打破學生傳統數學思維的必要性分析

很多教師在教學的過程中，以灌輸式的學習方法進行教學，導致內容十分的枯燥無味，因此，很多學生對于數學的印象就是枯燥的計算，不停地刷題，還有那些記不下來的公式。但是我們應該弄清楚的是學生印象中的數學不是真正的數學，真正的數學應該是一種思維游戲，既能讓你獨立思考，又能解決實際問題。教師在講臺前講解數學定理和習題，學生在下面進行內容以及模式的復制的傳統數學思維應該摒棄。因此，在教師的教學過程中所需要的教學資金非常多，要讓學生學會遇到問題時，自己去解決問題，并且積極思考提出想要問的問題來進行解決，發揚教學民主，讓學生在不斷地探索過程中學習數學。另外，教師在進行課堂教學時，應該注重自己的教學方式，避免出現灌輸式的教學方式，培養學生的創新思維，要從小的方面做起，避免思維固著對其的影響，產生學習數學的欲望，對一些教師提出的問題能夠具有獨特的、豐富的思維見解。例如在教學一元一次方程的過程中，不要直接告訴學生解題步驟，而是應該讓學生理解，做題的目的是為了解決這個問題，而不是泛泛的套公式[1]。

3 初中數學教學過程中如何培養學生的創新思維和創新能力

3.1 利用現代教育技術提高學生的創新思維

教師在實際的教學當中，一定要不斷拋棄原有的教學理念和教學方式，將培養學生的能力作為課堂重點，注意創設適宜學生創新思維創新能力培養的環境，尊重學生，關愛學生，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中獲得知識。教學手段多樣化也成為了素質教育培養學生創新思維的“好幫手”。多媒體教學不僅可以提高學生的學習興趣，而且可以加強學生對知識的了解和掌握，進一步培養創新思維和創新能力。比如在教學《軸對稱變換》這一節課時，這節課的教學難點就在于學生需要自己去動手操作驗證軸對稱變換，幫助學生可以更好的融合到教師教學當中。同時教師也可以把抽象的概念轉變成形象具體的實物，讓學生可以直觀的看到什么是軸對稱圖形，這樣有助于學生對知識進一步思考[2]。

3.2 進行思維訓練

教師在教學過程的各個環節都要大學生放在和自己對等的地位，在課堂教學當中教師需要提出有效問題引導學生進行思考，讓學生在思考和解決問題當中去培養自己的邏輯思維能力和解決問題的能力，從而達到提高創新思維的目標。觀察是創新思維的基礎和前提，讓學生愿意并主動參與到教師教學中，提高學生的自主學習意識[3]。比如在教學《平行四邊形面積》這一課時，教師不要上來就給學生公式定理，讓學生套用去做題，而是應該讓學生自己動手去推導，也可以鼓勵學生一題多解，讓學生通過不同途徑求得其面積，這樣學生不容易分心，并且可以啟發學生利用填補法等多種方法求面積的思維，使學生不再局限于定理公式。創造性思維就是鼓勵學生一題多解，從多個角度看待問題，在數學教學過程中，教師應該把學生放在主體地位，讓學生提高學生自信心，不斷的促進學生進步。

4 結束語

一個民族進步的最重要階梯就是創新。我們應該重視每一門學科的學習，努力培養學生的創新思維和創新能力。在這個過程中，教師起著不可或缺的重要作用，創新教學方式，讓學生不再局限一個定理，一個公式，而是主動去思考，最終找到問題的最佳解題方法，創新思維和創新能力的提高過程不可能一蹴而就，這是一個長期需要一直堅持的過程，在這個過程中，教師也要不斷的探索、總結，做學生的創新思維、創新能力提高漫漫長路上的引路人。

參考文獻：

[1] 黃明良.初中數學教學中學生創新思維和創新能力的培養探討[J].新課程導學，2018，000（001）：P.42-42.

[2] 石英毅.初中數學教學中學生創新思維和創新能力的培養探討[J].科普童話，2019，000（039）：P.56-56.

[3] 汪艷.初中數學教學中學生創新思維和創新能力的培養探討[J].讀天下（綜合），2019（6）：P.148-148.

甘肅省徽縣第四中學甘肅徽縣 （甘肅省隴南市 742300）