淺談在初中語文教學中如何培養學生自主學習的興趣

李文冠

摘要：在教育深化改革的大背景下，初中語文教師應當更新教學理念，優化教學方式，但是依然有一部分教師利用傳統的方式引導學生，使學生長期處于低效率的教學課堂中。培養學生的自主學習興趣能夠改善這一教學現狀，本文就如何在初中語文的教學中培養學生自主學習興趣進行探討，期望對廣大教育工作者提供參考。

關鍵詞：初中語文;自主學習;提升策略

引言

在新課程標準的背景下，培養學生的核心素養是一項重要的教學目標，而學生的自主學習能力是核心素養的重要組成部分。本文對在初中語文教學中培養學生自主學習興趣的意義進行了分析，并且提出了一些提高學生自主學習興趣的策略。

一、寓教于樂，培養自主學習興趣的意義

目前很多學校都在推行素質教育，希望學生在每一個學習階段、每一個科目的學習上，能夠按照多元化的思路來完成。初中語文教學的過程中，寓教于樂的方法是不錯的選擇。傳統的灌輸式教育，雖然教師是全神貫注地教學，但并沒有引起學生的高度共鳴，大部分學生接收的信息非常少，在課堂上的學習效率并不高。寓教于樂的模式開啟以后，初中語文教學的壓力不斷降低，課堂上能夠明顯感受到學生學習的熱情，在各類語文知識的綜合解讀方面，告別了傳統的方法、傳統的教育理念，能更好地開發學生的學習潛力。

初中語文教學的創新在于培養學生的學習興趣。在調查的過程中，超過70%的學優生能夠在語文知識的學習過程中，找尋到屬于自己的樂趣，這樣就減少了教師灌輸所造成的影響。初中語文教學的實施過程中，應堅持讓學生從正確的角度來探究，對各類語文知識，運用不同的方法來解讀，按照求同存異的模式來講解。一方面，對標準答案和語文的基礎知識進行傳授。另一方面，引導學生在自我解讀上不斷加強，要懂得在文章的主旨和思想感情的體會上，有自己的想法，這樣才能在初中語文的成績上得到更大的提升。

二、初中語文課堂教學中自主學生學習興趣激發的重要性

個體學習與活動中，興趣發揮著非常關鍵的影響和作用，為知識學習、拓展視野以及思維發展提供關鍵動力。教學中，興趣的作用十分關鍵，興趣可促使個體更加積極互動的完成知識學習獲取，并開展深入思考探索。興趣對教學的關鍵作用也得到廣大教育工作的充分肯定。針對農村初中生群體，學生學習缺乏主動性，這就需要興趣來提供動力，因此，興趣的激發培養也成為切實可行的教學方法，對學生語文學習能力的培養提高具有重要的教育意義。

三、初中語文教學中培養學生自主學習興趣的策略

1.落實課前預習，培養自學習慣。

初中階段的學生是一個較為特殊的群體，學生剛步入初中時的自學意識并不高，并且大部分學生沒有良好的自學習慣。許多教師在教學的過程中并沒有意識到這一問題，在課堂開始之前也沒有讓學生做好相關的預習工作，就算一部分同學在課前預習了課本，也沒有針對性，難以實現課前預習的目標。如果教師能夠告知學生課前預習的重要性，同時在課前下達相應的預習任務，并且幫助學生設計相應的學習計劃以此來使學生的預習具有方向性，對于提高課堂教學的效率也有一定的幫助，同時也能夠提高學生的探索欲望。由此可見，要落實課前預習工作，以此來培養學生養成良好的自學習慣。例如教師在進行《論語》十二章的教學時，教師首先要讓學生搞清楚一些問題，比如說論語的作者是誰？孔子在我國古代歷史上有著怎樣的地位？通過一系列的問題來指明學生預習的方向，讓學生帶著問題做好預習工作，養成良好的自學習慣，這也是增強學生自主學習能力的一個途徑。

2.教學緊密聯系生活，喚起學生參與興趣

生活是學生開展學習和活動的關鍵基礎，對學生語文學習具有重要的指導性意義，促使學生對學習的重要意義做出深刻認識體會，并充分感受學習所帶來的樂趣。初中語文課堂教學期間，教師需對教學和生活加以緊密聯系，使學生產生熟悉感，促使其積極主動思考探究，并對語文學習形成充足興趣，為自主學習能力的鍛煉奠定重要基礎。不過，課堂教學中，部分教師對教學和生活的聯系并未予以高度重視，以至于學生理解方面受到一定的影響。所以，初中語文課堂教學中，教師務必重視教學和生活的緊密聯系，幫助學生加深記憶理解的同時，喚醒學生參與課堂教學的充足興趣。比如，以《黃河頌》一文為例，課堂教學期間，為使學生可以對課文做出深入理解，培養其對愛國情懷，學習革命先輩的優秀思想精神，并鍛煉其朗讀能力，教師可對《黃河頌》歌曲做出播放展示，要求學生結合歌曲節奏和歌詞，對《黃河頌》所蘊含的深刻思想情感做出仔細品味。學生聽完歌曲，教師可要求學生根據歌曲創作所對應的時代背景，對彼此的真實感受做出交流分享，學生認為慷慨激昂的旋律，生動的展示出黃河的壯麗氣魄以及滋養中華兒女的母親形象，與人民一同經歷和見證苦難以及抗爭，承載著中華深厚淵源的歷史文化，體現革命先輩的偉大歷史精神。學生彼此交流分享，積極表達對黃河母親的歌頌和感恩。鑒于此，教師看對黃河實際狀況做出展示介紹，使學生深刻認識到保護母親河的緊迫性，培養學生從自我做起，珍惜寶貴水資源，共同維護地球家園環境。如此，課堂教學期間，教師應重視教學和生活的緊密聯系，培養學生優秀的生活意識，通過生活教學之間的重要聯系，喚醒學生積極參與課堂學習的興趣和積極性。

總結

總之，在新課程標準的要求下，自主學習能力是學生必須掌握的基本能力，是語文教學的基本要求之一。因此，初中語文教師在教學過程中必須重視學生自主學習興趣的培養，不斷改革、創新教學理念和教學方式，促進學生自主學習能力的提高，從而提高語文教學質量。

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